Тема: СМИ как средство социализации ребёнка (Курский педагогический колледж)

Актуальность темы нашего исследования обусловлена тем, что в ФГОС НОО от 31.05.2021 года сказано: «ФГОС определяет элементы социального опыта, знания, умения, навыки, а так же социально – психологическую адаптацию обучающихся к условиям организации с учетом специфики их возрастного психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной среде» [2]. Социализация – процесс вхождения личности в общество, приобщение к его ценностям, нормам и культуре (Каган М. С. Социология. Социальная работа. 2000). Ценности, которые прививают детям с помощью СМИ, могут влиять на значимые аспекты их жизни, включая адаптацию в обществе, взаимоотношения и свое отношение к миру.
Различные формы СМИ используются детьми и подростками в различных форматах и целях. Это могут быть такие формы, как телевидение, радио, газеты, журналы, книги, интернет и социальные сети. СМИ оказывают значительное влияние на формирование мировоззрения детей и адаптацию их к социальным требованиям взрослого общества. Реклама, сериалы, новости и другие формы массовой информации создают своего рода социальную реальность, которую воспринимают дети и подростки. Кроме того, СМИ могут определять стандарты красоты, поведения и образа жизни, которыми руководствуются многие дети и подростки [6].
Использование СМИ имеет как положительные, так и отрицательные аспекты для детей. Отрицательные последствия использования СМИ включают утрату интереса к реальному окружающему миру, увеличение времени на просмотр СМИ, негативное влияние на здоровье ребенка. Однако, СМИ также могут быть важным средством для образования и развития ребенка. Положительными аспектами являются, например, возможность получения образовательной информации, обогащение культурного опыта, получение практических навыков информационного поиска и использования технологий, общение на социальных платформах. Отрицательными аспектами могут быть, например, негативное влияние на психическое и эмоциональное состояние детей, развитие социальной зависимости, увеличение общей дозы неконтролируемого времени на экранах, возможность контакта с негативными контентом и т.д.
Вышесказанное обусловило выбор темы нашего исследования.
Цель исследования: определить роли СМИ в социализации ребенка, выявить проблематику, связанную с использованием СМИ детьми.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать положительные и отрицательные аспекты использования СМИ детьми;
2. Изучить методы защиты детей от негативного влияния СМИ на ребёнка;
3. Проанализировать исследование о влиянии СМИ на формирование личности младшего школьника
Объектом являются психолого-педагогические аспекты использования СМИ детьми.
Предмет исследования – процессы социализации детей и взаимодействие детей с СМИ.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что, если воздействие СМИ на социализацию ребенка является двуединым, и зависит не только от способа использования, но и от качества контента, то использование СМИ может быть полезным и необходимым в процессе социализации ребенка при условии, что оно осуществляется под руководством взрослых, которые могут обеспечить контроль и регулирование того, на что ребенок обращает свое внимание.
Методологическую основу исследования составляют материалы ФГОС НОО и их методическое сопровождение, труды А.Е Войкунского, М.А. Галагузовой, М.А. Гулиной и др.
Для реализации задач исследования и проверки гипотезы был использован комплекс соответствующих объекту и предмету исследования методов, включающих теоретический анализ нормативной, психологической, педагогической и методической литературы по проблеме исследования, обобщение опыта педагогов по использованию современных информационных технологий и интерактивных средств электронного обучения.
Структура работы определена целью и логикой исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.

Купить

Данная работы была написана по теме «СМИ как средство социализации ребёнка». Работа была выполнена в период с 1 сентября 2023 года по 20 мая 2024 года. Была поставлена и достигнута цель работы, состоявшая в определении роли СМИ в социализации ребенка, выявлении проблематики, связанной с использованием СМИ детьми, в указанный период, путём решения следующих задач: проанализировали положительные и отрицательные аспекты использования СМИ детьми; изучили методы защиты детей от негативного влияния СМИ на ребёнка; исследовали влияние СМИ на формирование мировоззрения ребенка и адаптацию его к социальным требованиям взрослого общества.
Теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы по проблеме исследования позволил сформулировать следующие выводы:
1. воздействие СМИ на детей имеет как положительные, так и отрицательные стороны. С одной стороны, медиа помогают развивать критическое мышление, повышают информированность и образованность детей, а также могут вдохновить на творчество и самовыражение. С другой стороны, негативное содержание в новостях и развлекательных программах может повлиять на психическое и эмоциональное состояние детей, формируя стереотипы и искаженные представления о действительности. Поэтому важно контролировать и ограничивать время, проведенное детьми перед экранами, а также активно обсуждать с ними то, что они видят и слышат в СМИ.
2. защита детей от негативного влияния СМИ требует совместных усилий со стороны законодателей, педагогов, родителей и средств массовой информации. Правовые меры, такие как законы о защите детей от вредных материалов, имеют ключевое значение. Образовательные учреждения должны проводить работу по информационно-медиа образованию. Родителям важно контролировать доступ своих детей к контенту. СМИ должны соблюдать этические стандарты по отношению к детям. Создание безопасной среды для детей является общественной задачей, требующей совместных усилий.
3. СМИ могут влиять на младших школьников и их вкусы. Программа нравственного развития обучает детей различать нравственное и ненравственное, используя игры и различные методики. Эксперимент показал, что программа помогла увеличить число детей с высоким уровнем нравственного развития.
Таким образом, гипотеза нашего исследования получила подтверждение.

Купить