Введение 3
1. Физико-географическая характеристика бассейна реки Абакан
1.1. Географическое положение 4
1.2. Геологическое строение и рельеф 5
1.3. Климат 9
1.4. Гидрография и гидрология 12
1.5. Почвы и растительный покров 20
1.6. Экологические проблемы и охрана природы 21
2. Исследовательская деятельность по географии
2.1. Понятие и виды исследовательской деятельности 24
2.2. Понятие «исследовательские умения», приемы, их формирование в
образовательном процессе 29
2.3. Уровневые характеристики исследовательских умений школьников 36
2.4. Виды экспедиций в географии 40
2.5. Разработка экспедиции по географии в 8 классе на реку Абакан 44
Заключение 51
Список использованных источников 52
Актуальность. Актуальность работы состоит в том, что в связи с переходом российского образования на Федеральный Государственный Образовательный Стандарт третьего поколения большое внимание уделяется на проектно исследовательскую деятельность и в связи с этим возникает острая необходимость в разработке учебно -методических рекомендаций. Метод учебных исследований позволяет органично интегрировать знания из разных областей и применять их на практике, генерируя при этом новые идеи. Наиболее продуктивным вариантом формирования исследовательских умений при изучении географии является использование местности, на которой проживает школьник.
Цель: рассмотреть возможность проведения исследовательской работы с обучающимися 8 класса по географии во время школьной экспедиции на реку Абакан.
Объект: процесс формирования исследовательских умений на примере реки Абакан.
Предмет: исследовательская работа по изучению гидрологических характеристик реки Абакан.
Задачи
1. Составить физико-географическую характеристику р. Абакан.
2. Рассмотреть понятие «исследовательские умения» и виды организации исследовательской работы по географии.
3. Разработать экспедицию на реку Абакан с целью изучения гидрологических характеристик реки.
Методы: теоретические (анализ психологической, педагогической, методической литературы, изучение и обобщение опыта по формированию исследовательских умений школьников, систематизация); эмпирические (математико-статистические методы анализа данных, наблюдение).
1. Река Абакан - приток одной из самых больших и полноводных рек Восточной Сибири - Енисея. Вдоль ее берегов расположено большое количество населенных пунктов. Именно здесь в Хакасском государственном заповеднике находятся нетронутые народным хозяйством леса и недра. Поэтому важно научить школьников не только исследовательской работе, но и внимательному отношению к родной реке и своей Малой родине.
2. Исследовательская деятельность учащихся помогает решать творческие задачи по географии, учит самостоятельному поиску информации и повышает эффективность ее усвоения, поэтому важно и нужно проводить такую работу со школьниками.
3. Исследовательская работа по изучению реки Абакан способствует повышению интереса к родным местам, учит элементарным приемам сбора полевых исследований и обработки материала
