ИЗУЧЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В 10-11 КЛАССАХ (НА ПРИМЕРЕ РОССИИ И БЕЛОРУССИИ)
|
Введение 3
Глава 1. Международное экономическое сотрудничество 6
1.1. Понятие международного экономического сотрудничества 6
1.2. Основные направления международного экономического
сотрудничества 8
Глава 2. Экономическое сотрудничество России и Белоруссии 15
2.1. Историко-географические взаимоотношения России и Белоруссии с
XVII века 15
2.2. Современные масштабы и виды экономических взаимоотношений
между РФ и Беларусью 23
2.3. Взаимодействие субъектов Российской Федерации с Белоруссией... .27
2.4. Взаимодействие Красноярского края и республики Беларусь 35
Глава 3. Изучение международного экономического сотрудничества в школе на примере России и Беларуси 37
3.1. Место темы «Международное экономическое сотрудничество» в УМК
по географии 10-11 классов 37
3.2. Проекты уроков с применением темы международного экономического сотрудничества России и Беларуси 40
Заключение 46
Список использованных источников 49
Приложения
Глава 1. Международное экономическое сотрудничество 6
1.1. Понятие международного экономического сотрудничества 6
1.2. Основные направления международного экономического
сотрудничества 8
Глава 2. Экономическое сотрудничество России и Белоруссии 15
2.1. Историко-географические взаимоотношения России и Белоруссии с
XVII века 15
2.2. Современные масштабы и виды экономических взаимоотношений
между РФ и Беларусью 23
2.3. Взаимодействие субъектов Российской Федерации с Белоруссией... .27
2.4. Взаимодействие Красноярского края и республики Беларусь 35
Глава 3. Изучение международного экономического сотрудничества в школе на примере России и Беларуси 37
3.1. Место темы «Международное экономическое сотрудничество» в УМК
по географии 10-11 классов 37
3.2. Проекты уроков с применением темы международного экономического сотрудничества России и Беларуси 40
Заключение 46
Список использованных источников 49
Приложения
На протяжении долгого времени взаимодействие России и Белорусии продолжало оставаться одним из «локомотивов» интеграции двух стран в рамках Союзного государства. Многочисленные факты подтверждают вывод о том, что действующая система белорусско- российского межрегионального сотрудничества является эффективным механизмом решения широкого спектра практических задач в торгово - экономической области, образовании и культуре, имеющим развитую договорно-правовую базу, где действует более 200 соглашений, протоколов и меморандумов, регулирующих партнёрские связи в различных сферах двустороннего взаимодействия на уровне регионов.
Развитие межрегионального сотрудничества названо в ряду важнейших направлений взаимодействия, по которым наши страны в ближайшем будущем будут наращивать последовательные усилия по переводу национальных экономик на инновационный путь развития, поощрению взаимных инвестиций, содействию создания высокоэффективных и высокотехнологичных производств, расширению производственной кооперации.
По данным торгово-промышленных палат Беларуси и России, более 200 белорусских и около 8 тысяч российских предприятий нуждаются во взаимных поставках продукции.
Сотрудничество наших стран будет успешно развиваться, если стратегическая перспектива его будет базироваться на новых знаниях, инновациях, новых технологиях, внедряемых в серийное производство. Необходимо делать упор на взаимное усиление совместных предприятий, оснащение их новейшими достижениями технического прогресса. Только в этом случае продукция будет конкурентоспособной и не затеряется на мировом рынке. В современных условиях двум странам необходимо и дальше расширять сотрудничество друг с другом, развивать свои товаропроводящие сети и сервисные центры. Это - важная задача для производителей, которые стремятся закрепиться на российском рынке.
В России ведущие позиции в плане сотрудничества с белорусскими партнёрами уже не первый год занимают регионы Центрального, Приволжского и Северо-Западного федеральных округов. Серьёзное развитие в последние годы получила практика создания на российской территории в дополнение к торгово-логистическим центрам и торговым домам белорусских товаропроизводителей сборочных производств белорусских машиностроительных предприятий. В современных условиях в межрегиональном сотрудничестве следует ещё более поощрять переход к более тесным формам взаимодействия, обращая при этом внимание на наукоёмкие и инновационные проекты, ориентированные на перспективу. Тем более, что реализация договорённостей в формате Единого экономического пространства создаёт для этого дополнительные стимулы. И не только в этом формате. Формирование и проведение единой промышленной, энергетической, транспортно-логистической, торговой политики России и Беларуси станет основой для наращивания их экспортного потенциала и дальнейшего развития продуктивного сотрудничества с третьими странами, транснациональными корпорациями и другими субъектами международных экономических связей. Центр тяжести в решении этих задач всё больше и больше будет переноситься в регионы. Поэтому уже наработанный опыт российско-белорусского сотрудничества - это база, от которой необходимо отталкиваться и в Едином экономическом пространстве, и в Евразийском экономическом союзе.
Белоруссия - это не только экономический, но и военно¬стратегический партнер и геополитический союзник РФ. Братская Беларусь поддерживает РФ в проведении специальной военной операции на Украине. Подводя итог вышесказанному трудно переоценить актуальность темы выпускной квалификационной работы в современных условиях.
Цель - выявить возможности учебного предмета «География» в изучении учащимися вопросов международного экономического сотрудничества России и Белоруссии.
Задачи:
1. Изучить основные направления международного экономического сотрудничества.
2. Охарактеризовать основные пути экономического взаимодействия Беларуси с субъектами РФ, в том числе с Красноярским краем.
3. Разработать проекты уроков с применением вопросов экономического сотрудничества двух соседних стран - России и Белоруссии.
Объект исследования - образовательный процесс по географии в 10 - 11 классах общеобразовательной школы, включающий изучение международного экономического сотрудничества.
Предмет исследования - методика изучения международного экономического сотрудничества Российской Федерации и Республики Беларусь в процессе изучения географии в старшей школе .
Методы исследования - теоретические (изучение учебных и научных источников, анализ, синтез.), эмпирические (изучение педагогического опыта, изучение продуктов педагогической и творческой деятельности), статистический, исторический.
Развитие межрегионального сотрудничества названо в ряду важнейших направлений взаимодействия, по которым наши страны в ближайшем будущем будут наращивать последовательные усилия по переводу национальных экономик на инновационный путь развития, поощрению взаимных инвестиций, содействию создания высокоэффективных и высокотехнологичных производств, расширению производственной кооперации.
По данным торгово-промышленных палат Беларуси и России, более 200 белорусских и около 8 тысяч российских предприятий нуждаются во взаимных поставках продукции.
Сотрудничество наших стран будет успешно развиваться, если стратегическая перспектива его будет базироваться на новых знаниях, инновациях, новых технологиях, внедряемых в серийное производство. Необходимо делать упор на взаимное усиление совместных предприятий, оснащение их новейшими достижениями технического прогресса. Только в этом случае продукция будет конкурентоспособной и не затеряется на мировом рынке. В современных условиях двум странам необходимо и дальше расширять сотрудничество друг с другом, развивать свои товаропроводящие сети и сервисные центры. Это - важная задача для производителей, которые стремятся закрепиться на российском рынке.
В России ведущие позиции в плане сотрудничества с белорусскими партнёрами уже не первый год занимают регионы Центрального, Приволжского и Северо-Западного федеральных округов. Серьёзное развитие в последние годы получила практика создания на российской территории в дополнение к торгово-логистическим центрам и торговым домам белорусских товаропроизводителей сборочных производств белорусских машиностроительных предприятий. В современных условиях в межрегиональном сотрудничестве следует ещё более поощрять переход к более тесным формам взаимодействия, обращая при этом внимание на наукоёмкие и инновационные проекты, ориентированные на перспективу. Тем более, что реализация договорённостей в формате Единого экономического пространства создаёт для этого дополнительные стимулы. И не только в этом формате. Формирование и проведение единой промышленной, энергетической, транспортно-логистической, торговой политики России и Беларуси станет основой для наращивания их экспортного потенциала и дальнейшего развития продуктивного сотрудничества с третьими странами, транснациональными корпорациями и другими субъектами международных экономических связей. Центр тяжести в решении этих задач всё больше и больше будет переноситься в регионы. Поэтому уже наработанный опыт российско-белорусского сотрудничества - это база, от которой необходимо отталкиваться и в Едином экономическом пространстве, и в Евразийском экономическом союзе.
Белоруссия - это не только экономический, но и военно¬стратегический партнер и геополитический союзник РФ. Братская Беларусь поддерживает РФ в проведении специальной военной операции на Украине. Подводя итог вышесказанному трудно переоценить актуальность темы выпускной квалификационной работы в современных условиях.
Цель - выявить возможности учебного предмета «География» в изучении учащимися вопросов международного экономического сотрудничества России и Белоруссии.
Задачи:
1. Изучить основные направления международного экономического сотрудничества.
2. Охарактеризовать основные пути экономического взаимодействия Беларуси с субъектами РФ, в том числе с Красноярским краем.
3. Разработать проекты уроков с применением вопросов экономического сотрудничества двух соседних стран - России и Белоруссии.
Объект исследования - образовательный процесс по географии в 10 - 11 классах общеобразовательной школы, включающий изучение международного экономического сотрудничества.
Предмет исследования - методика изучения международного экономического сотрудничества Российской Федерации и Республики Беларусь в процессе изучения географии в старшей школе .
Методы исследования - теоретические (изучение учебных и научных источников, анализ, синтез.), эмпирические (изучение педагогического опыта, изучение продуктов педагогической и творческой деятельности), статистический, исторический.
Как показала практика, прямые межрегиональные связи играют важнейшую роль в интеграции России и Беларуси. Это - одно из ключевых направлений строительства Союзного государства. Сотрудничество между регионами наших стран даёт практически неисчерпаемые возможности для расширения взаимовыгодных экономических отношений и культурного обмена. Именно межрегиональное взаимодействие создаёт принципиально значимую атмосферу доверия, предсказуемости и обязательности в сотрудничестве на всех уровнях. При этом можно более гибко реагировать на все изменения конъюнктуры на мировом и внутреннем рынках, точнее и полнее использовать производственные мощности как белорусских, так и российских предприятий. Именно поэтому на современном этапе первостепенная задача региональных органов власти России и Белоруссии - это координация и согласование интересов крупных промышленных и сельских предприятий.
Необходимо всемерно поддерживать взаимовыгодные предложения по созданию совместных промышленных и финансовых структур, торговых домов, представительств. Развитие интеграционных процессов на уровне Красноярского края и регионов Беларуси наглядно продемонстрировало, что расширение сотрудничества с выходом на совместные долговременные экономические, социальные и культурные проекты - реальная возможность для наращивания экономического потенциала наших территорий, обеспечения занятости населения, повышения благосостояния людей, создания действительно комфортных условий жизни в регионах. В конечном итоге это, несомненно, поспособствует формированию экономического потенциала и общему развитию торгово-экономического сотрудничества Союзного государства в целом.
Масштабы регионального сотрудничества России и Беларуси сегодня имеют ярко выраженную тенденцию к расширению и углублению интеграционных связей.
Важнейшее направление - стимулирование создания совместных производств и предприятий, региональных товаропроводящих сетей, финансовых механизмов, которые способствовали бы привлечению инвестиций, развитию кооперационных связей, прямых поставок традиционных товаров и предоставления услуг. Целесообразной представляется в этой связи активизация работы на белорусском направлении российских региональных торгово-промышленных палат.
Выводы:
1) К основным направлениям международного экономического сотрудничества относятся торговля, производственное сотрудничество (в т.ч. кооперация), инвестиционное сотрудничество, научно-техническое сотрудничество, экономическое и техническое содействие и валютно- финансовое сотрудничество. Между Россией и Беларусью преобладают торговое и производственное сотрудничество.
2) В России ведущие позиции в плане сотрудничества с белорусскими партнёрами занимают регионы Центрального, Приволжского и Северо-Западного федеральных округов.
Производственные и торговые отношения с белорусскими партнёрами имеют 80 регионов России. Почти половина всего их объёма приходится на наиболее развитые российские регионы - Москву, Московскую область и Санкт-Петербург, а также Тюменскую область.
Россия занимает 1 место в белорусском экспорте и импорте, являясь главным внешнеторговым партнером Белоруссии. Беларусь занимает 5 место в российском экспорте и 4 место в российском импорте.
Беларусь поставляет в Россию в основном продукцию машиностроения - с/х трактора, тяжелые самосвалы, лифты, продукцию пищевой и легкой промышленности (особенно льняные ткани и одежду), сельскохозяйственную продукцию (в основном растениеводства).
Россия поставляет в Беларусь в первую очередь топливно - энергетические ресурсы (нефть, газ, уголь), машиностроительную продукцию (в т.ч. оборонно-промышленного комплекса), оказывает производственные и научно-технические услуги (например, строительство электростанций).
3) Анализ учебно-методического комплекса А.П. Кузнецова, Э.В. Ким показал, что международное экономическое сотрудничество в 10 классе изучается на таких уроках, как «Современные мирохозяйственные связи», «Внешняя торговля товарами», «Международные финансовые отношения», «Международный туризм» (теоретический аспект). Экономическое сотрудничество России и Беларуси можно изучить в 11 классе (региональная часть) - на уроках «Восточная Европа» (заменив Венгрию на Беларусь), «Россия в мировой экономике», «Международное экономическое сотрудничество России и Беларуси» (1 час резервного времени).
По двум из этих тем составлены проекты уроков.
Необходимо всемерно поддерживать взаимовыгодные предложения по созданию совместных промышленных и финансовых структур, торговых домов, представительств. Развитие интеграционных процессов на уровне Красноярского края и регионов Беларуси наглядно продемонстрировало, что расширение сотрудничества с выходом на совместные долговременные экономические, социальные и культурные проекты - реальная возможность для наращивания экономического потенциала наших территорий, обеспечения занятости населения, повышения благосостояния людей, создания действительно комфортных условий жизни в регионах. В конечном итоге это, несомненно, поспособствует формированию экономического потенциала и общему развитию торгово-экономического сотрудничества Союзного государства в целом.
Масштабы регионального сотрудничества России и Беларуси сегодня имеют ярко выраженную тенденцию к расширению и углублению интеграционных связей.
Важнейшее направление - стимулирование создания совместных производств и предприятий, региональных товаропроводящих сетей, финансовых механизмов, которые способствовали бы привлечению инвестиций, развитию кооперационных связей, прямых поставок традиционных товаров и предоставления услуг. Целесообразной представляется в этой связи активизация работы на белорусском направлении российских региональных торгово-промышленных палат.
Выводы:
1) К основным направлениям международного экономического сотрудничества относятся торговля, производственное сотрудничество (в т.ч. кооперация), инвестиционное сотрудничество, научно-техническое сотрудничество, экономическое и техническое содействие и валютно- финансовое сотрудничество. Между Россией и Беларусью преобладают торговое и производственное сотрудничество.
2) В России ведущие позиции в плане сотрудничества с белорусскими партнёрами занимают регионы Центрального, Приволжского и Северо-Западного федеральных округов.
Производственные и торговые отношения с белорусскими партнёрами имеют 80 регионов России. Почти половина всего их объёма приходится на наиболее развитые российские регионы - Москву, Московскую область и Санкт-Петербург, а также Тюменскую область.
Россия занимает 1 место в белорусском экспорте и импорте, являясь главным внешнеторговым партнером Белоруссии. Беларусь занимает 5 место в российском экспорте и 4 место в российском импорте.
Беларусь поставляет в Россию в основном продукцию машиностроения - с/х трактора, тяжелые самосвалы, лифты, продукцию пищевой и легкой промышленности (особенно льняные ткани и одежду), сельскохозяйственную продукцию (в основном растениеводства).
Россия поставляет в Беларусь в первую очередь топливно - энергетические ресурсы (нефть, газ, уголь), машиностроительную продукцию (в т.ч. оборонно-промышленного комплекса), оказывает производственные и научно-технические услуги (например, строительство электростанций).
3) Анализ учебно-методического комплекса А.П. Кузнецова, Э.В. Ким показал, что международное экономическое сотрудничество в 10 классе изучается на таких уроках, как «Современные мирохозяйственные связи», «Внешняя торговля товарами», «Международные финансовые отношения», «Международный туризм» (теоретический аспект). Экономическое сотрудничество России и Беларуси можно изучить в 11 классе (региональная часть) - на уроках «Восточная Европа» (заменив Венгрию на Беларусь), «Россия в мировой экономике», «Международное экономическое сотрудничество России и Беларуси» (1 час резервного времени).
По двум из этих тем составлены проекты уроков.