📄Работа №167188
Тема: Виртуальная экологическая тропа как средство формирования метапредметных универсальных учебных действий
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
География
Объем:
76 листов
Год:
2017
Просмотров:
125
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения экологической тропы как средства обучения 5
1.1 Общая характеристика экологических троп 5
1.2 Методика создания и разработки экологических троп 21
1.3 Применение экологических троп в школьном курсе географии 34
Глава 2. Применение экологической тропы как средства формирования метапредметных универсальных учебных действий 40
2.1 Метапредметные универсальные учебные действия 40
2.2. Возможности применения экологической тропы как средства формирования метапредметных универсальных учебных действий 45
Заключение 56
Библиографический список 57
Приложения 61
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения экологической тропы как средства обучения 5
1.1 Общая характеристика экологических троп 5
1.2 Методика создания и разработки экологических троп 21
1.3 Применение экологических троп в школьном курсе географии 34
Глава 2. Применение экологической тропы как средства формирования метапредметных универсальных учебных действий 40
2.1 Метапредметные универсальные учебные действия 40
2.2. Возможности применения экологической тропы как средства формирования метапредметных универсальных учебных действий 45
Заключение 56
Библиографический список 57
Приложения 61
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию потенциала виртуальной экологической тропы как средства формирования метапредметных универсальных учебных действий у школьников. Актуальность обусловлена дефицитом практик, позволяющих комплексно развивать познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД в рамках школьной географии, а также ограниченной возможностью проведения реальных экскурсий на особо охраняемых природных территориях. Методология включала теоретический анализ литературы, проектирование и статистические методы. В результате был разработан конкретный методический комплекс для 7 класса, включающий виртуальную экскурсию «Долина облаков» по природному парку «Ергаки», конспекты уроков, видеофильм и настольную игру «Заповедная страна». Анализ, опирающийся на работы Захлебного А.Н. и Калихмана А.Д., подтвердил, что виртуальный формат является эффективной альтернативой, компенсирующей недоступность реальных объектов. Практическая значимость заключается в том, что готовые разработки могут быть непосредственно использованы учителями географии и биологии в учебном процессе для формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности. Таким образом, виртуальная экологическая тропа доказала свою эффективность как инструмент метапредметного обучения, что подтверждается результатами тестирования и разработанным дидактическим обеспечением.
📖 Введение
Экологическая тропа создается как с целью осмотра достопримечательностей особо охраняемых территорий, так и с целью просвещения. Это одна из привлекательных форм организации их деятельности в системе экологического образования и воспитания. Если она правильно организована, то позволяет учащимся с разных сторон раскрывать свои творческие возможности, сочетать умственный и физический труд. Возможность изучения взаимосвязи нескольких школьных дисциплин на примере экологической тропы повышает актуальность применения ее в условиях нового образовательного стандарта второго поколения.
Метапредметные универсальные учебные действия делятся на познавательные, регулятивные и коммуникативные. Метапредметные универсальные учебные действия обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Проведение экскурсий по экологическим тропам у учеников в рамках урока географии способствует освоению метапредметных УУД в экскурсионной и игровой форме, что способствует повышению общего уровня обучаемости и самостоятельности школьников.
Объект: Учебная экологическая тропа
Предмет: Учебная экологическая тропа как средство формирования метапредметных УУД (универсальных учебных действий)
Цель: Проверить возможность формирования метапредметных УУД у обучающихся 7 класса с помощью использования экологической тропы как средства обучения
Задачи:
1. Изучить понятие экологической тропы и методику их организации
2. Выявить особенности применения экологической тропы как средства обучения в школе
3. Организация деятельности учащихся по формированию метапредметных УУД при изучении экологических троп
Методы исследования:
• Теоретические: Анализ учебной и научной литературы, изучение педагогического опыта);
• Эмпирические: Метод разработки и проектирования; (Разработка эскизов, рисование и дизайн в CorelDRAW)
• Статистический метод (тестирование, обработка полученных результатов)
Метапредметные универсальные учебные действия делятся на познавательные, регулятивные и коммуникативные. Метапредметные универсальные учебные действия обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Проведение экскурсий по экологическим тропам у учеников в рамках урока географии способствует освоению метапредметных УУД в экскурсионной и игровой форме, что способствует повышению общего уровня обучаемости и самостоятельности школьников.
Объект: Учебная экологическая тропа
Предмет: Учебная экологическая тропа как средство формирования метапредметных УУД (универсальных учебных действий)
Цель: Проверить возможность формирования метапредметных УУД у обучающихся 7 класса с помощью использования экологической тропы как средства обучения
Задачи:
1. Изучить понятие экологической тропы и методику их организации
2. Выявить особенности применения экологической тропы как средства обучения в школе
3. Организация деятельности учащихся по формированию метапредметных УУД при изучении экологических троп
Методы исследования:
• Теоретические: Анализ учебной и научной литературы, изучение педагогического опыта);
• Эмпирические: Метод разработки и проектирования; (Разработка эскизов, рисование и дизайн в CorelDRAW)
• Статистический метод (тестирование, обработка полученных результатов)
✅ Заключение
Была проведена следующая работа:
1. Знакомство с теорией создания экологических троп и их применения в школьном курсе географии
2. Разработан и оформлен маршрут экологической тропы на территории природного парка «Ергаки»
3. Разработаны конспекты уроков по изучаемой тем
4. Смонтирован и показан видеофильм про ООПТ Красноярского края и видеоэкскурсия по разработанной экологической тропе «Долина облаков»
5. Разработана настольная игра «Заповедная страна» для обучающихся 7 класса (дизайн, механика, карточки, вопросы, игровое поле, правила игры, методика оценивания)
6. Разработаны средства оценивания и проверены результаты выполнения заданий для проверки сформированности метапредметных УУД
В результате анализа литературы автор пришёл к выводу, что экологическая тропа как средство обучения в школе используется редко и только в том случае, если она есть на территории пришкольного участка. Изучение экологической тропы на живом примере на территории ООПТ невозможно из-за невозможности выводить обучающихся на территории ООПТ, с целью проведения экскурсии по экологической тропе и ее изучения.
Организация виртуальной экскурсии является хорошим аналогом живой, т.к. ученики так же могут познакомиться с флорой и фауной территории, на которой находится экологическая тропа. Настольная игра по изучаемой экологической тропе, отлично подходит как средство формирования метапредметных УУД. Учащиеся получают большую долю познавательных и коммуникативных и регулятивных качеств.
1. Знакомство с теорией создания экологических троп и их применения в школьном курсе географии
2. Разработан и оформлен маршрут экологической тропы на территории природного парка «Ергаки»
3. Разработаны конспекты уроков по изучаемой тем
4. Смонтирован и показан видеофильм про ООПТ Красноярского края и видеоэкскурсия по разработанной экологической тропе «Долина облаков»
5. Разработана настольная игра «Заповедная страна» для обучающихся 7 класса (дизайн, механика, карточки, вопросы, игровое поле, правила игры, методика оценивания)
6. Разработаны средства оценивания и проверены результаты выполнения заданий для проверки сформированности метапредметных УУД
В результате анализа литературы автор пришёл к выводу, что экологическая тропа как средство обучения в школе используется редко и только в том случае, если она есть на территории пришкольного участка. Изучение экологической тропы на живом примере на территории ООПТ невозможно из-за невозможности выводить обучающихся на территории ООПТ, с целью проведения экскурсии по экологической тропе и ее изучения.
Организация виртуальной экскурсии является хорошим аналогом живой, т.к. ученики так же могут познакомиться с флорой и фауной территории, на которой находится экологическая тропа. Настольная игра по изучаемой экологической тропе, отлично подходит как средство формирования метапредметных УУД. Учащиеся получают большую долю познавательных и коммуникативных и регулятивных качеств.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.