Внимание детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. История изучения синдрома дефицита внимания и гиперактивности 8
1.2. Типы СДВГ и диагностические критерии 11
1.3.Этиология и патогенез СДВГ 16
1.4. Проявления СДВГ у детей дошкольного возраста 22
1.5. Развитие внимания у детей дошкольного возраста в
онтогенезе 26
Вывод по первой главе 32
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СДВГ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Теоретическое описание методик исследования особенностей внимания у
детей дошкольного возраста с СДВГ 34
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 36
Вывод по второй главе 42
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ И ПЕДАГОГАМ ПО КОРРЕКЦИИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ 43
3.1. Научно-теоретические основы процесса коррекции внимания у детей с
синдромом дефицита внимания и гиперактивностью 43
3.2. Методические рекомендации по коррекции внимания у детей
дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью 47
Вывод по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57

Купить

Актуальность исследования
С каждым годом проблема здоровья детей становится все более актуальной, в современном, комфортном мире развитие детей диградирует, также происходит влияние экологических, социально-экономических и различных других факторов.
Дети с расстройствами поведения негласно делятся на группу с органическими повреждениями головного мозга и без органических повреждений. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперативностью отличаются особенностями развития в сфере внимания. В последние десятилетия данная категория детей увеличивается, ведь напряжение детей и взрослых возрастает с каждым годом, наша жизнь значительно отличается активностью, чем, например, даже 20 лет назад. Телевизоры, телефоны также негативно влияют на детскую нервную систему, раздражая её. Требования со стороны родителей и педагогов к современным детям возрастает, семейные конфликты недостаток внимания ребёнку тоже обостряют общую эмоциональную атмосферу дома и вызывают напряжение у детей. Поэтому считаю, что СДВГ- активно расширяется за счет всех вышеперечисленных факторов, неизбежных в современном мире, происходит расфокусировка внимания, слишком много всего вокруг и поэтому важной становится для практически всех людей задача- научиться расслабляться, останавливаться самим и помогать делать это своим детям. В данной работе я хочу разобраться, что же такое СДВГ и в чем особенность развития внимания у детей дошкольного возраста с таким синдромом.
Частая двигательная активность ребенка, импульсивность, неумение сосредоточиться вызывает настороженность у родителей, что приводит их к психологу, обращения с таким запросом становятся все чаще. Это и есть признаки гиперактивного поведения. Из-за своего гиперактивного поведения такие дети оказываются в центре негативного вияния и вызывают нарекания у взрослых (родителей, других близких взрослых и воспитателей). Гиперактивные дети отличаются хаотичным, торопливым поведением, они не умеют ждать своей очереди, выкрикивают, перебивают и быстро меняют деятельность. Невнимательность и импульсивность движений вызывает бурную реакцию и у детей, нередко случаются ссоры и драки, ведь со стороны кажется, что гиперактивный ребенок специально задел или наступил на приятеля, но то вовсе не так. Также, их движения наполнены падениями, они могут запнуться, оступиться, ведь невнимательны...
Купить