ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТОВ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ НАУКЕ 5
1.1. Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики...5
1.2. Концепт в системе смежных понятий...7 1.3. Основные подходы к исследованию концептов в современной науке о языке..10
2.ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА «FAILURE» В ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 11
2.1. Этимологический анализ языковых репрезентантов концепта “failure” 11
2.2. Лингвистический анализ языковых репрезентантов концепта «FAILURE» в толковых словарях английского языка...13
2.3. Лингвистический анализ языковых репрезентантов концепта 2.3.«FAILURE» в фразеологических словарях английского языка словарях английского языка. 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...17
Список литературы
Приложение
Одним из основных постулатов когнитивной лингвистики является представление о том, что явления реальной действительности отражаются в сознании человека в виде концептов и объективируются в коммуникации номинативными средствами языка. Язык выступает как средство доступа к сознанию носителя языка, к дискретным единицам сознания — концептам.
Объектом исследования выступает концепт Failure, который, по мнению исследователя Е.А.Виноградовой , представляет собой «комплексный абстрактный национально-маркированный социо-оценочный концепт, формирование и функционирование которого зависит от системы культурных ценностей носителей языка национально-маркированных концептов». Выбор данного концепта обусловлен не только его национальной маркированностью, но и той ролью, которую данный концепт играет в менталитете носителей английского языка, что подтверждается как длительной историей функционирования языковых репрезентаций концепта, так и семантикой лексемы failure, регистрируемой словарями английского языка.
Актуальность настоящего исследования обусловлена интересом когнитивной лингвистики к исследованию как индивидуального, так и коллективного языкового сознания носителей языка.
Цель исследования заключается в изучении языковых репрезентантов в словарях английского языка концепта «FAILURE»
Для достижения обозначенной цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить этимологические характеристики языковых репрезентантов концепта «FAILURE»;
2. изучить научную литературу по проблематике исследования и дать
словообразовательные характеристики языковых репрезентантов концепта «FAILURE»;
3. проанализировать языковые средства, репрезентирующие концепт «FAILURE» на основе словарных дефиниций.
4. составить тезараус на основе близких по значению слов и антонимов.
Материалом исследования послужили лексические единицы-номинанты концепта «FAILURE», собранные методом сплошной выборки из электронных словарей современного английского языка.
Теоретической базой настоящего исследования послужили труды отечественных ученых в области когнитивной лингвистики Н. Н. Болдырева, В. И. Карасика, И.А.Стернина и З.Д.Поповой, Е.С.Кубряковой, В.А.Масловой и Е.А.Виноградовой.
Работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения и списка использованной литературы.
Таким образом, мы выявили, что в английском языке к числу содержательных характеристик концепта «Failure», полученных посредством анализа словарных толкований, синонимического и антонимического ряда ключевой лексемы-репрезентанта концепта, относятся следующие: отрицательно оцениваемый результат деятельности; отсутствие результата, успеха, удачи в каком-либо деле; поражение, проигрыш; финансовая нестабильность; отсутствие общественного признания, одобрения; причины негативного, неблагоприятного исхода; неуспешный субъект деятельности – неудачник как обладатель отрицательного результата и оценки, а также возможная эмоционально-деятельностная реакция субъекта на данное положение дел и / или последствия такого исхода.
Концепт «failure» представляет собой сложное абстрактное ментальное образование, характеризующееся многоаспектностью, наличием ценностного компонента. Его содержание свидетельствует в целом об отрицательной оценке деятельности и субъекта деятельности, а наличие в английском языке достаточно большого числа лексических и паремиологических средств, вербализующих исследуемый концепт, не только доказывает актуальность и значимость данного понятия в английской лингвокультуре, но и лишний раз является подтверждением мнения лингвистов о существенном доминировании в языке номинаций плохого, чем хорошего. Анализ пословично-поговорочных единиц позволяет раскрыть культурное своеобразие исследуемого концепта и делает возможным выявление дополнительных аспектов его выражения, связанных, в том числе, и с оценочными характеристиками.
