Помощь студентам в учебе
Лексико-семантическая группа «РАСТЕНИЯ» в русском языке
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОБЩИЕ И ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ЛСГ 6
1.1. ЛСГ как объект изучения лингвистики 6
1.2. Основные подходы к описанию ЛСГ 15
Выводы по первой главе: 18
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛСГ «РАСТЕНИЯ», ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В РУССКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ ЯЗЫКЕ 20
2.1. Общая характеристика лексической подсистемы, относящейся к сфере «растения»..20
2.2. Структура ЛСГ «растения» 26
2.3. Семантические связи и отношения между элементами ЛСГ «растения» 31
2.4. Структурно-семантическая характеристика ЛСГ «Растения» 34
2.5. Мотивационно-номинативные признаки ЛСГ «растения» 38
Выводы по второй главе: 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ГЛАВА 1 ОБЩИЕ И ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ЛСГ 6
1.1. ЛСГ как объект изучения лингвистики 6
1.2. Основные подходы к описанию ЛСГ 15
Выводы по первой главе: 18
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛСГ «РАСТЕНИЯ», ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В РУССКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ ЯЗЫКЕ 20
2.1. Общая характеристика лексической подсистемы, относящейся к сфере «растения»..20
2.2. Структура ЛСГ «растения» 26
2.3. Семантические связи и отношения между элементами ЛСГ «растения» 31
2.4. Структурно-семантическая характеристика ЛСГ «Растения» 34
2.5. Мотивационно-номинативные признаки ЛСГ «растения» 38
Выводы по второй главе: 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
Растительный мир, окружающий человека, является важнейшим условием его существования. Уже с древних времен люди собирали и передавали друг другу сведения о растениях, их целебных свойствах, местах произрастания, способов применения в быту и хозяйстве. Из года в год вот уже на протяжении многих столетий складывался опыт взаимодействия человечества с миром флоры. Таким образом, лексический корпус, относящийся к данной понятийной области, составляет значительную часть словарного состава каждого языка.
Фитонимы (наименования растений) представляют собой интересный материал в рамках лингвистических исследований языковой системы. На сегодняшний день существует много работ, в которых ученые обращаются к различным аспектам данной проблемы (Алексеев Е.Б., Арьянова В.Г., Голев, Исакова А.А., Н.Д, Коплаева Ю.Е., Колосова В.Б., Ниценко А.А., Поляков
О.Е., Меркулова В.А., Рехтляр С.А., и др.): исследуется ботаническая номенклатура, систематизируется материал о названиях растений в диалектах и фольклоре, анализируются функциональные особенности фитонимов в речи и художественной литературе, проводятся сопоставительные, типологические исследования фитонимов в различных языковых системах.
Однако с развитием методологии системного анализа все чаще в ракурсе изучения появляется лексико-семантическая группа (далее ЛСГ) «растения» как целостная система, так как описание лексики с учетом анализа закономерностей взаимодействия элементов в системе дает наиболее четкое и объективное представление о механизмах развития и функционирования языка.
Таким образом, актуальность представленной работы объясняется следующими факторами:
- лексика относящиеся к понятийной области «растения» представляет собой интересный материал для лингвистического исследования, отражая лингвокультурологические особенности народа;
-изучение фитонимов с точки зрения полевого подхода является одним из наиболее оптимальных и эффективных способов исследования, позволяющим систематизировать структурные и семантические особенности данной лексики.
Цель представленной работы: проанализировать особенности ЛСГ «растения» в русском национальном языке.
Объект изучения: лексические единицы, репрезентирующие ЛСГ «растения» в русском национальном языке
Предмет исследования: ЛСГ «растения» в русском национальном языке с точки зрения ее состава, структуры и семантического аспекта.
Поставленная цель, сформулированные предмет и объект исследования позволили нам выделить следующий круг задач:
- рассмотреть понятие ЛСГ;
- изучить методологию исследования ЛСГ в лингвистике;
- описать особенности лексических единиц, репрезентирующих понятийную область «растения» в русском языке;
-описать структуру ЛСГ «растения»;
- выделить и изучить типы связи элементов ЛСГ «растения»;
-проанализировать структурно-семантические особенности ЛСГ «растения»;
Цели и задачи настоящей работы определили выбор ряда взаимодополняющих методов исследования. К ним относятся анализ теоретической литературы по проблеме работы с использованием метода абстрагирования, анализа и синтеза, индукции и дедукции, восхождения от абстрактного к конкретному, дистрибутивный и сопоставительный анализ лексического материала; метод сплошной выборки лексических единиц, репрезентирующих ЛСГ «растения», метод компонентного анализа лексических единиц, метод дистрибутивного анализа.
Эмпирической базой исследования послужили 19172 словоупотреблений номинаций, связанных с понятийной областью «растения», выявленные при помощи использования Интернет-ресурса «Национальный корпус русского языка».
Согласно структуре, представленное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Фитонимы (наименования растений) представляют собой интересный материал в рамках лингвистических исследований языковой системы. На сегодняшний день существует много работ, в которых ученые обращаются к различным аспектам данной проблемы (Алексеев Е.Б., Арьянова В.Г., Голев, Исакова А.А., Н.Д, Коплаева Ю.Е., Колосова В.Б., Ниценко А.А., Поляков
О.Е., Меркулова В.А., Рехтляр С.А., и др.): исследуется ботаническая номенклатура, систематизируется материал о названиях растений в диалектах и фольклоре, анализируются функциональные особенности фитонимов в речи и художественной литературе, проводятся сопоставительные, типологические исследования фитонимов в различных языковых системах.
Однако с развитием методологии системного анализа все чаще в ракурсе изучения появляется лексико-семантическая группа (далее ЛСГ) «растения» как целостная система, так как описание лексики с учетом анализа закономерностей взаимодействия элементов в системе дает наиболее четкое и объективное представление о механизмах развития и функционирования языка.
Таким образом, актуальность представленной работы объясняется следующими факторами:
- лексика относящиеся к понятийной области «растения» представляет собой интересный материал для лингвистического исследования, отражая лингвокультурологические особенности народа;
-изучение фитонимов с точки зрения полевого подхода является одним из наиболее оптимальных и эффективных способов исследования, позволяющим систематизировать структурные и семантические особенности данной лексики.
Цель представленной работы: проанализировать особенности ЛСГ «растения» в русском национальном языке.
Объект изучения: лексические единицы, репрезентирующие ЛСГ «растения» в русском национальном языке
Предмет исследования: ЛСГ «растения» в русском национальном языке с точки зрения ее состава, структуры и семантического аспекта.
Поставленная цель, сформулированные предмет и объект исследования позволили нам выделить следующий круг задач:
- рассмотреть понятие ЛСГ;
- изучить методологию исследования ЛСГ в лингвистике;
- описать особенности лексических единиц, репрезентирующих понятийную область «растения» в русском языке;
-описать структуру ЛСГ «растения»;
- выделить и изучить типы связи элементов ЛСГ «растения»;
-проанализировать структурно-семантические особенности ЛСГ «растения»;
Цели и задачи настоящей работы определили выбор ряда взаимодополняющих методов исследования. К ним относятся анализ теоретической литературы по проблеме работы с использованием метода абстрагирования, анализа и синтеза, индукции и дедукции, восхождения от абстрактного к конкретному, дистрибутивный и сопоставительный анализ лексического материала; метод сплошной выборки лексических единиц, репрезентирующих ЛСГ «растения», метод компонентного анализа лексических единиц, метод дистрибутивного анализа.
Эмпирической базой исследования послужили 19172 словоупотреблений номинаций, связанных с понятийной областью «растения», выявленные при помощи использования Интернет-ресурса «Национальный корпус русского языка».
Согласно структуре, представленное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Проведенное исследование ЛСГ растения в русском национальном языке позволяет сделать нам следующие выводы:
Анализ теоретической литературы, посвященный исследованию ЛСГ, показал, что в рамках системного подхода особую актуальность получает изучение лексико-семантических полей, в которых слова связаны между собой на основе взаимного противопоставления. Лексико-семантическая группа представляет собой такое элементарное микрополе. Изучив различные определения, предложенные авторами, изучающими данную проблему, мы дали следующее определение данному термину: ЛСГ - это класс слов одной части речи, имеющих в своих значениях достаточно общий интегральный семантический компонент или компоненты и типовые уточняющие дифференциальные компоненты.
Так как элементы ЛСГ связаны между собой на основе различных типов связи, можно выделить структуру данного микрополя.
В лингвистической литературе структура лексико-семантической группы рассматривается на основе выделения ядра (центра) и периферии. В ядерную часть входят наиболее употребительные и распространенные обозначения, а периферию составляют наименее употребительные ЛСВ
Исследование и описания различных ЛСГ является одним из актуальных направлений в современной лингвистической науке. Существует множество подходов и методов к описанию и анализу ЛСГ: функциональный, сравнительно-исторический
(диахронический),типологический, когнитивный, дискурсивный, позволяющих рассматривать различные аспекты языковой действительности.
Изучив различные подходы к исследованию ЛСГ, мы решили придерживаться традиционного системного подхода для реализации практической части нашего исследования.
Анализируя лексические единицы, репрезентирующие ЛСГ «растения», мы пришли к выводу, что они имеют свою специфику, обусловленную параллельным функционированием в данной области лексики ботанической номенклатуры, литературного языка и просторечных, диалектных номинаций. В связи с этим ЛСГ «растения» имеет довольно сложную структуру:
Ядро ЛСГ составляет «организм, развивающийся в неподвижном состоянии - растение». Околоядерную зону на первом уровне представляет подгруппа: 1) виды растений. Второй заядерный уровень представлен следующими лексико-семантическими подгруппами: 1)части растений; 2) наименование различных состояний и стадий роста растений; 3) наименование растений в различные стадии роста 3) общие наименования объектов растительного мира. Самой объемной по количеству вхождения лексических единиц является подгруппа «виды растений», которая в свою очередь распадается на ряд подгрупп следующего порядка: деревья; цветы; кусты; грибы; ягоды; овощи; фрукты; злаки; травы; водоросли.
Лексические единицы в ЛСГ объединяются согласно системному принципу. Между лексико-семантическими вариантами, входящими в ЛСГ обнаруживаются различные виды семантических отношений.
Солидный корпус языковых единиц, репрезентирующих ЛСГ «растения» обусловливает также разнообразие структурно-семантических номинаций.
Особо интересным, в рамках нашего исследования, было описание номинаций растений с точки зрения их мотивационных признаков. В результате проведенного анализа было установлено 20 признаков
положенных в основу называния предметов: 1) форма, 2) количество, 3) цвет,4) запах; 5)лечебные свойства; 6) предназначение; 7) тактильные ощущения; 8) место произрастания 9) особенности плодоноса; 10) условия произрастания; 11) время; 12) вкус; 13) звук;14) размер; 15) консистенция; 16) отнесенность к другому растению; 17) атлетический признак; 18) возможность нанесения телесных увечий; 19)вид/способ произрастания; 20) пол (папоротник мужской, мужской корень, лапа мужская).
Такое большое количество признаков, в свою очередь, еще раз свидетельствует о разнообразии и самобытности данного лексического материала.
Анализ теоретической литературы, посвященный исследованию ЛСГ, показал, что в рамках системного подхода особую актуальность получает изучение лексико-семантических полей, в которых слова связаны между собой на основе взаимного противопоставления. Лексико-семантическая группа представляет собой такое элементарное микрополе. Изучив различные определения, предложенные авторами, изучающими данную проблему, мы дали следующее определение данному термину: ЛСГ - это класс слов одной части речи, имеющих в своих значениях достаточно общий интегральный семантический компонент или компоненты и типовые уточняющие дифференциальные компоненты.
Так как элементы ЛСГ связаны между собой на основе различных типов связи, можно выделить структуру данного микрополя.
В лингвистической литературе структура лексико-семантической группы рассматривается на основе выделения ядра (центра) и периферии. В ядерную часть входят наиболее употребительные и распространенные обозначения, а периферию составляют наименее употребительные ЛСВ
Исследование и описания различных ЛСГ является одним из актуальных направлений в современной лингвистической науке. Существует множество подходов и методов к описанию и анализу ЛСГ: функциональный, сравнительно-исторический
(диахронический),типологический, когнитивный, дискурсивный, позволяющих рассматривать различные аспекты языковой действительности.
Изучив различные подходы к исследованию ЛСГ, мы решили придерживаться традиционного системного подхода для реализации практической части нашего исследования.
Анализируя лексические единицы, репрезентирующие ЛСГ «растения», мы пришли к выводу, что они имеют свою специфику, обусловленную параллельным функционированием в данной области лексики ботанической номенклатуры, литературного языка и просторечных, диалектных номинаций. В связи с этим ЛСГ «растения» имеет довольно сложную структуру:
Ядро ЛСГ составляет «организм, развивающийся в неподвижном состоянии - растение». Околоядерную зону на первом уровне представляет подгруппа: 1) виды растений. Второй заядерный уровень представлен следующими лексико-семантическими подгруппами: 1)части растений; 2) наименование различных состояний и стадий роста растений; 3) наименование растений в различные стадии роста 3) общие наименования объектов растительного мира. Самой объемной по количеству вхождения лексических единиц является подгруппа «виды растений», которая в свою очередь распадается на ряд подгрупп следующего порядка: деревья; цветы; кусты; грибы; ягоды; овощи; фрукты; злаки; травы; водоросли.
Лексические единицы в ЛСГ объединяются согласно системному принципу. Между лексико-семантическими вариантами, входящими в ЛСГ обнаруживаются различные виды семантических отношений.
Солидный корпус языковых единиц, репрезентирующих ЛСГ «растения» обусловливает также разнообразие структурно-семантических номинаций.
Особо интересным, в рамках нашего исследования, было описание номинаций растений с точки зрения их мотивационных признаков. В результате проведенного анализа было установлено 20 признаков
положенных в основу называния предметов: 1) форма, 2) количество, 3) цвет,4) запах; 5)лечебные свойства; 6) предназначение; 7) тактильные ощущения; 8) место произрастания 9) особенности плодоноса; 10) условия произрастания; 11) время; 12) вкус; 13) звук;14) размер; 15) консистенция; 16) отнесенность к другому растению; 17) атлетический признак; 18) возможность нанесения телесных увечий; 19)вид/способ произрастания; 20) пол (папоротник мужской, мужской корень, лапа мужская).
Такое большое количество признаков, в свою очередь, еще раз свидетельствует о разнообразии и самобытности данного лексического материала.