Реферат 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Сущность понятия патриотизм и роль патриотического воспитания в
современном образовательном пространстве 10
1.2. Особенности и специфика формирования патриотической воспитанности
у подростков 22
1.3. Роль проектной деятельности в формирования патриотической
воспитанности 36
Выводы по главе 1 47
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФОТОПРОЕКТА «ПОБЕДА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» 49
2.1. Исследование уровня сформированности патриотической воспитанности
у подростков 49
2.2. Разработка и реализация фотопроекта «Победа глазами детей» по
формированию патриотической воспитанности подростков 58
2.3. Диагностика эффективности использования фотопроекта «Победа глазами детей» в процессе формирования патриотической воспитанности у
подростков 67
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ 86
Ключевой аспект воспитания подрастающего поколения в нашей стране -патриотическое воспитание. Оно признается официально одним из важнейших направлений, необходимым для обеспечения стабильного политического, социально-экономического развития и национальной безопасности нашей Родины. При этом, под влиянием растущего национального самосознания, общественный запрос к патриотическим ценностям и идеалам становится все более актуальным.
Последние события, происходящие на территории нашей страны и сопредельных государств, подтолкнули отечественный госаппарат на создание целого ряда документов и специализированных госпрограмм, направленных на патриотическое воспитание населения. При этом, в рамках подобных программ, отмечается чрезвычайная важность развития данного процесса.
Приоритетным направлением Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года является «формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания» [51].
Терминологическое понятие «патриотическое воспитание», согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, представляет собой специальную деятельность, направленную на формирование таких качеств и норм поведения, которые важны для каждого гражданина и патриота своей Родины, что подразумевает не только знание истории своей страны и культурного наследия, но также умение понимать и уважать основные ценности и принципы, на которых строится общество. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» также подчёркивает важность не только воспитания взаимоуважения и патриотизма у подрастающего поколения, но и развития у детей бережного отношения к родной природе и окружающей среде в целом [49; 64].
Подобный подход означает, что помимо формирования у подростков знаний и навыков в различных областях, чрезвычайно важно развивать патриотизм, благодаря которому сформированная личность будет в состоянии гармонично сосуществовать как с окружающей средой, так и со всем социумом...
Патриотическая воспитанность - интегрированное понятие, которое включает в себя общую осведомленность учащихся по вопросам истории Родины, теме патриотизма, умения и навыки, демонстрирующие интерес к патриотической деятельности.
Показателем эффективности формирования патриотической воспитанности является формирование и развитие у подростков социальной активности, интерес к Отечеству, его истории и людям, которые являются ее носителями, а также знания, на основе которых формируется уважение к своему народу, традициям и культуре.
Создание педагогических условий для реализации проектной деятельности творческой направленности способствует достижению цели исследования.
Средний и низкий уровень патриотической воспитанности является преобладающим в экспериментальной и контрольной группах соответственно на констатирующем этапе исследования.
В ходе проведения формирующего эксперимента был разработан и апробирован фотопроект «Победа глазами детей».
После формирующего эксперимента было отмечено значительное повышение уровня патриотической воспитанности в экспериментальной группе, в то время как в контрольной группе не было зафиксировано значительных изменений.
Результаты эксперимента были подтверждены методами статистической обработки данных, включая использование t-критерия Стьюдента.
Подтверждение гипотезы, выдвинутой в ходе формирующего эксперимента, позволяет сделать вывод о достижении цели и решении поставленных задач в данной работе.
