Педагогические игры как средство формирования творческой деятельности учащихся основной школы

С внедрением ФГОС проблема творческой деятельности учащихся является достаточно актуальной. Способность к творческому и нестандартному мышлению очень важна в жизни человека. Творческая личность рождается в творческой атмосфере. Поэтому одна из важнейших задач школы - осуществлять образовательный процесс средствами учебных предметов таким образом, чтобы творческая атмосфера учебно -познавательной деятельности формировалась на всех уроках. Формирование творческой деятельности осуществляется различными средствами обучения и воспитания.
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены понятия творческой деятельности и игры, структура творческой деятельности, функции и виды игр.
Большими возможностями в формировании творческой деятельности располагает процесс обучения физике. Модернизация в этом направлении форм обучения в различных видах учебно -познавательной деятельности учащихся способствует формированию творческой деятельности обучающихся не только в области знаний физики, но и их переносу в другие области знаний. Действенным средством в работе с учащимися по вовлечению их в творческую учебно - познавательную деятельность является педагогическая игра.
В игровой технологии обучения, заложены огромные возможности. Для учителя игра - это средство воспитания, возможность заинтересовать учащихся и вовлечь их в учебный процесс, а также преподать сложный материал в более простой и понятной форме. Для учащихся игра это способ научиться преодолевать трудности, тренировать свои силы, ловкость и коммуникативные навыки, а также средство для развития творческих способностей, мышления и формирования творческой деятельности.
Игра направлена на формирование и закрепление общеучебных умений и полезных навыков, психического развития и самореализации учащегося, а также на формирование творческой деятельности. Игра способствует созданию хорошего психологического климата в коллективе и позволяет преодолеть личностные комплексы: нерешительность, застенчивость, а также может способствовать разрушению барьера общения между учителем и учеником.
На уроках физики игра имеет особое значение. Важно не заставить или «принудить» обучающегося к получению знаний умений и навыков, а разбудить в учащихся желание получать их по своей воле. В этом и может помочь игра.
Целью выпускной квалификационной работы было формирование творческой деятельности обучающихся на уроках физики с помощью педагогических игр.
Была разработана система игр по всем разделам физики 8 класса для формирования творческой деятельности учащихся. Также были составлены критерии формирования творческой деятельности, разработанные на основе структуры творческой деятельности, которая включала в себя такие компоненты как мотивационный, познавательный, эмоциональный и волевой. По критериям были выделены три уровня сформированности творческой деятельности: высокий, средний и низкий.
Проводился педагогический эксперимент с целью формирования творческой деятельности учащихся 8 «Б» класса, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 «Созидание» города Красноярска...

Купить