📄Работа №166528
Тема: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ЖИВОПИСИ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
55 листов
Год:
2023
Просмотров:
89
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ЖИВОПИСИ 8
1.1. Понятие «творческое воображение» в психолого -педагогических
исследованиях 8
1.2. Особенности творческого воображения детей в старшем
дошкольном возрасте 12
1.3. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие
творческого воображения детей в дошкольной образовательной организации 16
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ЖИВОПИСИ 21
2.1. Организация и методы исследования 21
2.2. Выявление особенностей творческого воображения детей
старшего дошкольного возраста 24
2.3. Комплекс мероприятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами пальчиковой живописи
30
2.4. Оценка эффективности проведенных мероприятий 37
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ЖИВОПИСИ 8
1.1. Понятие «творческое воображение» в психолого -педагогических
исследованиях 8
1.2. Особенности творческого воображения детей в старшем
дошкольном возрасте 12
1.3. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие
творческого воображения детей в дошкольной образовательной организации 16
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ЖИВОПИСИ 21
2.1. Организация и методы исследования 21
2.2. Выявление особенностей творческого воображения детей
старшего дошкольного возраста 24
2.3. Комплекс мероприятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами пальчиковой живописи
30
2.4. Оценка эффективности проведенных мероприятий 37
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
📖 Введение
Творческим воображением называется самостоятельное создание новых образов, включенное в процесс творческой деятельности, то есть деятельности, дающей в результате оригинальные и ценные продукты. Такое воображение присутствует в любой форме деятельности и поведения ребенка [45].
Актуальность проблемы развития творческого воображения детей отражена в работах психологов и педагогов, таких как Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Е.И. Игнатьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, В.А. Крутецкий и других. В исследованиях авторов воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, что способствует саморазвитию личности [4; 20].
Одна из наиболее значимых проблем настоящего времени заключается в том, что в условиях быстрого прогресса и большого количества различных развлекательных медиа-программ, у детей совсем не остается пространства для воображения, теряется интерес к творческой деятельности. Современные запросы общества в сфере развития творческого воображения детей наиболее востребованы, чем когда-либо, ведь подрастающее поколение должно мыслить креативно, чтобы суметь адаптироваться к новым условиям.
Возможность решить эту задачу представляется в дошкольном возрасте через развитие у детей творческого воображения. Следуя требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) для обеспечения успешности развития воображения детей необходимо создать художественно-эстетическую психологически комфортную образовательную среду в условиях детского сада и в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями...
Актуальность проблемы развития творческого воображения детей отражена в работах психологов и педагогов, таких как Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Е.И. Игнатьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, В.А. Крутецкий и других. В исследованиях авторов воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, что способствует саморазвитию личности [4; 20].
Одна из наиболее значимых проблем настоящего времени заключается в том, что в условиях быстрого прогресса и большого количества различных развлекательных медиа-программ, у детей совсем не остается пространства для воображения, теряется интерес к творческой деятельности. Современные запросы общества в сфере развития творческого воображения детей наиболее востребованы, чем когда-либо, ведь подрастающее поколение должно мыслить креативно, чтобы суметь адаптироваться к новым условиям.
Возможность решить эту задачу представляется в дошкольном возрасте через развитие у детей творческого воображения. Следуя требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) для обеспечения успешности развития воображения детей необходимо создать художественно-эстетическую психологически комфортную образовательную среду в условиях детского сада и в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями...
✅ Заключение
Актуальность проблемы развития творческого воображения детей не вызывает сомнения. Воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, что способствует развитию личности. В дошкольной педагогике и психологии имеется достаточное количество теоретических разработок, затрагивающих развитие творческого воображения детей. Однако в работе специалистов дошкольного образования недостаточно научно-методических и практических разработок, в том числе относительно возможностей использования пальчиковой живописи для осуществления творческого развития.
В ходе проведенного исследования были решены задачи: проанализирована научная литература (уточнено понятие «творческое воображение»; рассмотрены компоненты и показатели сформированности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста; выделены психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие творческого воображения); подобраны методики диагностики творческого воображения детей; эмпирическим путем выявлены особенности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста; разработан и реализован комплекс мероприятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковой живописи;
проанализирована эффективность проведенной работы.
Решение указанных задач позволило доказать гипотезу исследования: пальчиковая живопись является эффективным средством развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста, если : обеспечено творческое преобразование имеющегося опыта рисования в технике «пальчиковая живопись»; организованна коллективная творческая деятельность детей с использование техники «пальчиковая живопись» (совместное создание замысла произведения и его реализация).
Таким образом, цель исследования достигнута.
В ходе проведенного исследования были решены задачи: проанализирована научная литература (уточнено понятие «творческое воображение»; рассмотрены компоненты и показатели сформированности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста; выделены психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие творческого воображения); подобраны методики диагностики творческого воображения детей; эмпирическим путем выявлены особенности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста; разработан и реализован комплекс мероприятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковой живописи;
проанализирована эффективность проведенной работы.
Решение указанных задач позволило доказать гипотезу исследования: пальчиковая живопись является эффективным средством развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста, если : обеспечено творческое преобразование имеющегося опыта рисования в технике «пальчиковая живопись»; организованна коллективная творческая деятельность детей с использование техники «пальчиковая живопись» (совместное создание замысла произведения и его реализация).
Таким образом, цель исследования достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.