📄Работа №166303
Тема: ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
психология
Объем:
51 листов
Год:
2021
Просмотров:
124
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Реферат
Введение 5
1 Теоретические аспекты изучения интернет-зависимости у старших
подростков 9
1.1 Определение «интернет-зависимость» в психологии 9
1.2 Особенности интернет-зависимости у старших подростков 15
1.3 Формы и методы профилактики интернет-зависимости у старших
подростков 20
2 Экспериментальное исследование интернет-зависимости у старших
подростков и ее профилактики 25
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики 25
2.2 Описание системы занятий, направленных на профилактику
интернет-зависимости у старших подростков 29
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной
диагностики 33
Заключение 37
Список использованных источников 39
Приложение А Тест на выявление ранних признаков компьютерной зависимости у несовершеннолетних 46
Приложение Б Тест на интернет-зависимость 50
Введение 5
1 Теоретические аспекты изучения интернет-зависимости у старших
подростков 9
1.1 Определение «интернет-зависимость» в психологии 9
1.2 Особенности интернет-зависимости у старших подростков 15
1.3 Формы и методы профилактики интернет-зависимости у старших
подростков 20
2 Экспериментальное исследование интернет-зависимости у старших
подростков и ее профилактики 25
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики 25
2.2 Описание системы занятий, направленных на профилактику
интернет-зависимости у старших подростков 29
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной
диагностики 33
Заключение 37
Список использованных источников 39
Приложение А Тест на выявление ранних признаков компьютерной зависимости у несовершеннолетних 46
Приложение Б Тест на интернет-зависимость 50
📖 Введение
Интернет проник во все сферы жизни социума и является неотъемлемой составляющей полноценной жизни основной массы людей. Практически каждый человек, по крайней мере, два-три раза в день общается, работает и находит нужную информацию в глобальной сети. Неисчерпаемый источник важнейшей информации, недорогой источник знаний и компетенции, незаменимый инструмент для работы и бизнеса, средство отдыха и планирования, платформа для знакомств, средство общения и т.д. Сеть Интернет, безусловно, занимает важное место в современном обществе и является большим достоянием для людей во всем мире. Интернет настолько органично вошёл в нашу жизнь и повседневные практики, что теперь мы не мыслим жизни как без Интернет, так и его сервисов.
Интернет - это виртуально-цифровая среда, которая развита настолько, что в этой среде достаточно комфортно находиться и коммуницировать, в настоящее время влияние интернета, некая дозволенность ведет к подмене реальности земной на виртуальную. Именно глубокое проникновение сетевой практики в повседневные практики обусловило развитие различных зависимостей искусственного плана, в том числе и интернет-зависимости, что в свою очередь ведет к социальной дезадаптации проявляет себя, в большей мере, среди детей и подростков.
Как и другие виды будущего аддиктивного поведения, интернет- зависимость легче предотвратить, чем корректировать. Поэтому, своевременное выявление расположенности, проявления, профилактика интернет-зависимости у молодых людей выступает неотложной и критически важной задачей.
Цель исследования: изучение в теоретическом и экспериментальном аспектах проблемы интернет-зависимости у старших подростков и возможности ее профилактики посредством системы занятий.
Объект исследования: интернет-зависимость.
Предмет исследования: динамика показателей интернет-зависимости у старших подростков в результате участия в системе профилактических занятий.
Гипотеза: мы предполагаем, что регулярное участие старших подростков, склонных к интернет-зависимости, в системе занятий по первичной профилактике интернет-зависимости, построенной с учетом когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов, будет способствовать значительному снижению общего уровня интернет-зависимости.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть в теоретическом аспекте определение «интернет- зависимость». Выделить особенности интернет-зависимости у старших подростков.
2. Изучить формы и методы профилактики интернет-зависимости у старших подростков.
3. Подобрать методики, адекватные цели исследования, определяющие уровень интернет-зависимости у старших подростков, провести первичную диагностику.
4. Реализовать систему профилактических занятий, направленных на снижение риска развития интернет-зависимости у подростков, провести повторную диагностику по выявлению уровня интернет-зависимости у старших подростков.
5. Проанализировать результаты экспериментального исследования.
Методы исследования:
1. Анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Эмпирические методы: тестирование (тест на выявление ранних признаков компьютерной зависимости у несовершеннолетних; тест на интернет-зависимость).
...
Интернет - это виртуально-цифровая среда, которая развита настолько, что в этой среде достаточно комфортно находиться и коммуницировать, в настоящее время влияние интернета, некая дозволенность ведет к подмене реальности земной на виртуальную. Именно глубокое проникновение сетевой практики в повседневные практики обусловило развитие различных зависимостей искусственного плана, в том числе и интернет-зависимости, что в свою очередь ведет к социальной дезадаптации проявляет себя, в большей мере, среди детей и подростков.
Как и другие виды будущего аддиктивного поведения, интернет- зависимость легче предотвратить, чем корректировать. Поэтому, своевременное выявление расположенности, проявления, профилактика интернет-зависимости у молодых людей выступает неотложной и критически важной задачей.
Цель исследования: изучение в теоретическом и экспериментальном аспектах проблемы интернет-зависимости у старших подростков и возможности ее профилактики посредством системы занятий.
Объект исследования: интернет-зависимость.
Предмет исследования: динамика показателей интернет-зависимости у старших подростков в результате участия в системе профилактических занятий.
Гипотеза: мы предполагаем, что регулярное участие старших подростков, склонных к интернет-зависимости, в системе занятий по первичной профилактике интернет-зависимости, построенной с учетом когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов, будет способствовать значительному снижению общего уровня интернет-зависимости.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть в теоретическом аспекте определение «интернет- зависимость». Выделить особенности интернет-зависимости у старших подростков.
2. Изучить формы и методы профилактики интернет-зависимости у старших подростков.
3. Подобрать методики, адекватные цели исследования, определяющие уровень интернет-зависимости у старших подростков, провести первичную диагностику.
4. Реализовать систему профилактических занятий, направленных на снижение риска развития интернет-зависимости у подростков, провести повторную диагностику по выявлению уровня интернет-зависимости у старших подростков.
5. Проанализировать результаты экспериментального исследования.
Методы исследования:
1. Анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Эмпирические методы: тестирование (тест на выявление ранних признаков компьютерной зависимости у несовершеннолетних; тест на интернет-зависимость).
...
✅ Заключение
По итогам проделанной работы возможно сделать ряд выводов.
Обобщив точки зрения отечественных психологов, в след за Ю. И. Севрюковой, мы определяем интернет-зависимость, как психологический феномен зависимого поведения от сети интернет, проявляющийся в уходе от реальности, когда субъекта затягивает в виртуальный мир настолько, что он начинает отрицать мир реальный.
К особенностям интернет-зависимости у старших подростков можно отнести следующие: агрессивные всплески; негативное отношение ко всем и ко всему; потеря интереса к различным видам деятельности; рассеянность и задумчивость в диалогах с окружающими; бесконтрольное употребление кофеино-содержащих напитков; агрессивное поведение и повышение адреналина.
Целью профилактики интернет-зависимости у старшеклассников является создание условий для предотвращения чрезмерного использования Интернета среди молодежи, мотивации к здоровому образу жизни и установления соответствующих стандартов для самореализации в качестве зрелой личности в современном мире.
Всякое зависимое поведение, так и интернет-зависимость проще предупредить, чем ее преодолеть. В связи с этим значимым и актуальным является диагностика и профилактика, ставшей частым явлением, интернет- зависимости у детей старшего возраста.
С целью диагностики и последующей профилактики сетевой и интернет- зависимости у школьников старшего подросткового возраста реализовано экспериментальное исследование. Базой исследовательской работы выступило Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, МБОУ «Гимназия», функционирующее в г. Лесосибирске. Для цели исследования выборка представлена подростками 9 «А» класса, в эксперименте приняли участие 19 человек.
На констатирующем этапе экспериментального исследования у 21 % (4 подростка) было выявлено серьёзное влияние Интернета на жизнь, у 78,9 % (15 подростков) от общего числа испытуемых выявлен средний уровень интернет-зависимости. По результатам констатирующего этапа эксперимента, мы пришли к выводу о необходимости проведения профилактической работы интернет-зависимости у старших подростков.
На формирующем этапе исследования была разработана и реализована система занятий, направленная на профилактику интернет-зависимости у старших подростков.
На контрольном этапе экспериментального исследования была проведена повторная диагностика на выявление уровня интернет-зависимости у старших подростков. Провели сравнительный анализ первичной и повторной диагностик.
Полученные результаты в ходе экспериментального исследования для выявления уровня интернет-зависимости у старших подростков позволяют сделать следующие выводы: у старших подростков, после проведения системы занятий по профилактике интернет-зависимости, уровень интернет- зависимости понизился.
Необходимо учитывать то, что коррекционно-профилактическая деятельность содержит необходимый набор шагов - три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Любая коррекция опирается на первичную диагностику, которая выявляет наличие сетевой и интернет- зависимости, учитывает целый ряд личностных особенностей данных подростков.
Всякое зависимое поведение, так и интернет-зависимость проще предупредить, чем ее преодолеть. В связи с этим значимым и актуальным является диагностика и профилактика интернет-зависимости у старших подростков.
Обобщив точки зрения отечественных психологов, в след за Ю. И. Севрюковой, мы определяем интернет-зависимость, как психологический феномен зависимого поведения от сети интернет, проявляющийся в уходе от реальности, когда субъекта затягивает в виртуальный мир настолько, что он начинает отрицать мир реальный.
К особенностям интернет-зависимости у старших подростков можно отнести следующие: агрессивные всплески; негативное отношение ко всем и ко всему; потеря интереса к различным видам деятельности; рассеянность и задумчивость в диалогах с окружающими; бесконтрольное употребление кофеино-содержащих напитков; агрессивное поведение и повышение адреналина.
Целью профилактики интернет-зависимости у старшеклассников является создание условий для предотвращения чрезмерного использования Интернета среди молодежи, мотивации к здоровому образу жизни и установления соответствующих стандартов для самореализации в качестве зрелой личности в современном мире.
Всякое зависимое поведение, так и интернет-зависимость проще предупредить, чем ее преодолеть. В связи с этим значимым и актуальным является диагностика и профилактика, ставшей частым явлением, интернет- зависимости у детей старшего возраста.
С целью диагностики и последующей профилактики сетевой и интернет- зависимости у школьников старшего подросткового возраста реализовано экспериментальное исследование. Базой исследовательской работы выступило Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, МБОУ «Гимназия», функционирующее в г. Лесосибирске. Для цели исследования выборка представлена подростками 9 «А» класса, в эксперименте приняли участие 19 человек.
На констатирующем этапе экспериментального исследования у 21 % (4 подростка) было выявлено серьёзное влияние Интернета на жизнь, у 78,9 % (15 подростков) от общего числа испытуемых выявлен средний уровень интернет-зависимости. По результатам констатирующего этапа эксперимента, мы пришли к выводу о необходимости проведения профилактической работы интернет-зависимости у старших подростков.
На формирующем этапе исследования была разработана и реализована система занятий, направленная на профилактику интернет-зависимости у старших подростков.
На контрольном этапе экспериментального исследования была проведена повторная диагностика на выявление уровня интернет-зависимости у старших подростков. Провели сравнительный анализ первичной и повторной диагностик.
Полученные результаты в ходе экспериментального исследования для выявления уровня интернет-зависимости у старших подростков позволяют сделать следующие выводы: у старших подростков, после проведения системы занятий по профилактике интернет-зависимости, уровень интернет- зависимости понизился.
Необходимо учитывать то, что коррекционно-профилактическая деятельность содержит необходимый набор шагов - три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Любая коррекция опирается на первичную диагностику, которая выявляет наличие сетевой и интернет- зависимости, учитывает целый ряд личностных особенностей данных подростков.
Всякое зависимое поведение, так и интернет-зависимость проще предупредить, чем ее преодолеть. В связи с этим значимым и актуальным является диагностика и профилактика интернет-зависимости у старших подростков.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.