Организация и проведение занятий на тему «Безопасное поведение при пожаре»

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Состояние проблемы пожарной безопасности 5
1.1 Пожар, как фактор техногенной катастрофы 5
1.2 Проблемы противопожарной безопасности в общеобразовательных учре­ждениях России (Статистика. Причины пожаров) 8
1.3. Организация противопожарной безопасности в современной школе 14
1.3.1. Общая характеристика и особенности противопожарной подготовки современных школ 14
1.3.2. План эвакуации и организация подготовки к действиям во время возго­рания в общеобразовательных школах 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2 Повышение эффективности противопожарной подготовки школьни­ков путем внедрения инновационных образовательных технологий 27
2.1. Средства повышения эффективности усвоения правил противопожарной безопасности 27
2.2. Средства наглядности и инновационные методики , формирующие навыки противопожарной безопасности школьников 31
Выводы по второй главе 34
ГЛАВА 3. Обоснование методики проведения занятий по разделу "Безопасное поведение при пожаре"
35
3.1. Экспериментально-методическая работа учителя ОБЖ по повышению эф-
фективности уроков по противопожарной безопасности 35
Выводы 40
Список литературы 41
ПРИЛОЖЕНИЕ Планы занятий для педагогического эксперимента "Правила
поведения при пожаре" 45
ПРИЛОЖЕНИЕ Иллюстрации 5
Купить

Пожары наносят огромный материальный ущерб и во многих случаях со­провождаются гибелью людей. Поэтому защита от пожаров является важней­шей обязанностью каждого члена общества и проводится в общегосударствен­ном масштабе.
Огнезащита направлена на поиск наиболее эффективных, экономически целесообразных и технически обоснованных способов и средств предупрежде­ния пожаров и их ликвидации с минимальным ущербом при наиболее рацио­нальном использовании сил и технических средств тушения.
Пожарная безопасность-это состояние объекта, при котором исключается возможность возникновения пожара, а в случае его возникновения принимают­ся необходимые меры по устранению негативного воздействия пожарной опас­ности на людей, здания и имущество
Пожарная безопасность может быть обеспечена мерами пожарной профи­лактики и активной пожарной защиты. Пожарная профилактика включает комплекс мероприятий, направленных на предупреждение пожара или умень­шение его последствий. Активная противопожарная защита - меры, обеспечива­ющие успешную борьбу с пожарами или взрывоопасной ситуации [24].
Актуальность. Цели образовательного учреждения - это не только орга­низация образовательного процесса, но, прежде всего, сохранение жизни и здо­ровья студентов. Ситуации различны, и иногда школы сталкиваются с такими чрезвычайными ситуациями, как пожары. В то же время важно иметь в школе противопожарное оборудование и правильно организовать эвакуацию. Если первая точка может быть проверена в начале года во время инспекции, органи­зованной противопожарной защитой, успех второй зависит от организованной системы обучения в школе. К сожалению, мало или почти нет специальных ис­следований, посвященных разработке специальных методов и средств обучения студентов методам пожаротушения. Эта проблема постоянно растет и требует постоянного внимания. Вот почему мы выбрали эту тему, чтобы написать маги­стерскую диссертацию, поскольку этот вопрос всегда имеет значение.
Цель: Повышение эффективности обучения противопожарной безопас­ности и правилам эвакуации из здания на основе внедрения инновационных ме­тодов.
Задачи исследования:
1. Исследовать причины пожаров, происходящих с детьми в быту, в школе, в природной среде
2. Изучить особенности подготовки обучающихся в рамках обучения противопожарной безопасности и правил поведения при пожаре на уроках без­опасности жизнедеятельности.
3. Определить основные требования к противопожарной безопасности в школе.
4. Разработать инновационные методические рекомендации по повы­шению эффективности обучения правилам поведения при пожаре.
Гипотеза: повышение уровня противопожарной безопасности и пра­вильного поведения при пожаре будет более гармоничным, продуктивным и способствовать эффективному усвоению материала, за счет использования на­глядных средств.
Объект исследования: учебный процесс в общеобразовательной школе по ОБЖ.
Предмет исследования: Наглядные средства в организации занятий по раз­делу «Безопасное поведения при пожаре».
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, мето­ды анализа, наблюдение, педагогический эксперимент, тестирование
База исследования: исследование проводилось на базе школы № 98 г. Железногорска в 10-х классах.
Купить