Организация внеурочных занятий в форме мастер-класса

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочных занятий
1.1 Внеурочная деятельность школьников на этапе реализации ФГОС 6
1.2 Формы организации внеурочной деятельности школьников среднего 9
звена
Вывод к главе 1 13
Глава 2. Организация и проведение мастер-класса, как формы работы школьников
2.1 Мастер-класс, как форма организации работы школьников на 14
внеурочных занятиях
2.2 Организация и проведение занятия творческого кружка «Мастерица» в 18
форме мастер-класса на примере изготовления сувенира «Сердечки из фетра»
2.3 Разработка рабочей программы творческого кружка «Мастерица» 20
Вывод к главе 2 23
Заключение 24
Литература 26
Приложение 1 29
Приложение 2 33
Приложение 3 37
Купить

Вопрос организации свободного времени школьников всегда имел большое значение. В последнее время вопросу организации системы дополнительного образования школьников стало уделяться особенное внимание. Для детей стали создаваться новые образовательные центры, строятся спортивные площадки, на базе образовательных учреждений организуется работа множества творческих кружков, тем самым осуществляя внеурочную деятельность школьников.
Внеурочная деятельность школьников - это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания, развития интересов, формирования универсальных учебных действий. Следует отметить, что внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса и позволяет реализовывать требования ФГОС [25.С.31] в полной мере. Основной целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития школьником своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, поэтому только в союзе школы, семьи, дополнительного образования и иных образовательных учреждений мы можем воспитать гармонично всесторонне развитую личность.
Различные аспекты внеурочной деятельности рассматриваются в работах Н.П. Аникеевой, Н.И. Болдырева, Л.Ю. Гордина, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Г.И. Щукиной и других. Наиболее важные положения системы дополнительного образования выдвинуты в работах В.В. Беловой, В.А. Березиной, Л.Н. Буйлова, Е.Б. Евладовой, О.Е. Лебедева, М.Б. Коваль, В.И. Панова, Г.Н. Поповой, А.И. Щетинской. [6.С.45] Но при этом, проблема организации внеурочной деятельности школьников недостаточно изучена.
Одной из эффективных форм организации внеурочной деятельности школьников является мастер-класс. Сам термин «мастер-класс» предполагает, что у преподавателя, проводящего его, должен быть накоплен определенный педагогический опыт и знания, которые становятся обучающим материалом для учеников.
Одна из важнейших задач дополнительного образования, кружков, всевозможных факультативов в школе - дать толчок к развитию не исполнительских способностей детей, а именно творческих, что является достаточно трудной задачей воспитания. Основная задача, которая стоит перед педагогами дополнительного образования - привлечь и заинтересовать ребенка, дать ему возможность проявить себя, помочь ему самореализоваться.
Объект исследования - организация внеурочной деятельности школьников в предметной области «Технология».
Предмет исследования - процесс организации внеурочных занятий на примере мастер-класса.
Цель исследования - разработать рабочую программу творческого кружка «Мастерица», включающую проведение мастер-классов.
Задачи исследования:
1. Раскрыть особенности внеурочной деятельности школьников на этапе реализации ФГОС, изучив и проанализировав литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть существующие современные формы организации внеурочной деятельности школьников.
3. Изучить мастер-класс, как форму организации работы школьников во внеурочной деятельности.
4. Разработать рабочую программу творческого кружка «Мастерица».
Практическая значимость: разработанная рабочая программа
творческого кружка «Мастерица», может быть использована в работе педагогами дополнительного образования в других творческих
объединениях.
Апробация разработанной рабочей программы осуществлялась на базе творческого объединения «Мастерица», МБОУ «Далайской СОШ №11» г. Иланского.
Купить