📄Работа №165906
Тема: Образовательное мобильное приложение дополненной реальности
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
информатика
Объем:
55 листов
Год:
2020
Просмотров:
60
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
1. Теоретический обзор по теме ВКР 5
1.1. Обзор поставленной задачи ВКР 5
1.2. Обзор аналогов разрабатываемого приложения 6
1.2.1. AR Liver Viewer 6
1.2.2. 4D Anatomy 7
1.2.3. IKEA Place 8
1.3. Обзор популярных инструментов для работы с дополненной
реальностью 10
1.3.1. Vuforia 10
1.3.2. ARCore 11
1.3.3. Сравнение технологий 12
1.4. Вывод 13
2. Проектирование приложения 14
2.1. Сервер 14
2.1.1. Постановка задачи сервера 14
2.1.2. База данных сервера 15
2.1.3. Определение архитектуры сервера 16
2.1.4. Выбор технологий для написания сервера 17
2.2. Web клиент 18
2.2.1. Постановка задачи Web клиента 18
2.2.2. Выбор технологии разработки 19
2.3. Мобильный клиент 19
2.3.1. Постановка задач мобильного клиента 19
2.3.2. Пользовательский интерфейс мобильного клиента 21
2.4. Вывод 24
3. Разработка приложения 24
3.1. Принцип работы дополненной реальности 24
3.2. Мобильный клиент 28
3.2.1. Описание модулей 29
3.3. Загрузка 3D моделей 39
3.4. Вывод 41
4. Руководство пользователя 41
4.1. Установка и настройка 41
4.2. Демонстрация мобильного клиента 41
4.3. Демонстрация Web-клиента 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
1. Теоретический обзор по теме ВКР 5
1.1. Обзор поставленной задачи ВКР 5
1.2. Обзор аналогов разрабатываемого приложения 6
1.2.1. AR Liver Viewer 6
1.2.2. 4D Anatomy 7
1.2.3. IKEA Place 8
1.3. Обзор популярных инструментов для работы с дополненной
реальностью 10
1.3.1. Vuforia 10
1.3.2. ARCore 11
1.3.3. Сравнение технологий 12
1.4. Вывод 13
2. Проектирование приложения 14
2.1. Сервер 14
2.1.1. Постановка задачи сервера 14
2.1.2. База данных сервера 15
2.1.3. Определение архитектуры сервера 16
2.1.4. Выбор технологий для написания сервера 17
2.2. Web клиент 18
2.2.1. Постановка задачи Web клиента 18
2.2.2. Выбор технологии разработки 19
2.3. Мобильный клиент 19
2.3.1. Постановка задач мобильного клиента 19
2.3.2. Пользовательский интерфейс мобильного клиента 21
2.4. Вывод 24
3. Разработка приложения 24
3.1. Принцип работы дополненной реальности 24
3.2. Мобильный клиент 28
3.2.1. Описание модулей 29
3.3. Загрузка 3D моделей 39
3.4. Вывод 41
4. Руководство пользователя 41
4.1. Установка и настройка 41
4.2. Демонстрация мобильного клиента 41
4.3. Демонстрация Web-клиента 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
📖 Введение
Организация учебной деятельности в современной России во многом унаследована от советской системы образования. На замену индустриальному обществу приходит информационное общество, мир развивается в условиях глобализации, что обуславливает необходимость в изменении системы образования. В обновлении нуждаются принципы подачи учебного материала, роль учителя в образовательном процессе. Требуется внедрение в учебный процесс инновационных технологий, обеспечивающих интерактивный процесс обучения.
Примером инновационной технологии, для современной системы образования в России, можно представить технологию AR - технологию дополненной реальности. AR - это технология, позволяющая сделать виртуальные объекты частью реального мира. Современные технологии позволяют реализовать приложения такого рода на современных смартфонах, имеющих камеру мобильного телефона.
В запоминании новой информации основной проблемой является трудность ее преобразования в визуальные образы, которые лучше усваиваются нашим мозгом. Для решения данной проблемы любая теоретическая информация подкрепляется практической частью - решение задач в математике, проведение лабораторных работ в физике или химии, изучение карт в истории или географии. Идея использования AR технологий в обучении носит аналогичный характер, но может предоставить более широкий набор визуальных представлений теоретической информации.
В связи с этим целью данной работы будет разработка обучающего мобильного приложения дополненной реальности, позволяющее связать теоретическую и визуальную части для лучшего понимания и усвоения информации.
Примером инновационной технологии, для современной системы образования в России, можно представить технологию AR - технологию дополненной реальности. AR - это технология, позволяющая сделать виртуальные объекты частью реального мира. Современные технологии позволяют реализовать приложения такого рода на современных смартфонах, имеющих камеру мобильного телефона.
В запоминании новой информации основной проблемой является трудность ее преобразования в визуальные образы, которые лучше усваиваются нашим мозгом. Для решения данной проблемы любая теоретическая информация подкрепляется практической частью - решение задач в математике, проведение лабораторных работ в физике или химии, изучение карт в истории или географии. Идея использования AR технологий в обучении носит аналогичный характер, но может предоставить более широкий набор визуальных представлений теоретической информации.
В связи с этим целью данной работы будет разработка обучающего мобильного приложения дополненной реальности, позволяющее связать теоретическую и визуальную части для лучшего понимания и усвоения информации.
✅ Заключение
В результате проделанной работы были изучены принципы работы дополненной реальности. Получены практические навыки разработки мобильных и Web приложений, а также навыки проектирования и работы с базой данных.
Разработано мобильное приложение, позволяющее:
1. просматривать 3D модели в дополненной реальности;
2. просматривать краткую информации о 3D моделях;
3. осуществлять поиск по 3D моделям;
4. находить 3D модели по QR коду;
Разработано Web приложение, позволяющее:
1. создавать предметные области с возможностью загружать 3D модели и описание к ним;
2. редактировать предметные области.
Разработано мобильное приложение, позволяющее:
1. просматривать 3D модели в дополненной реальности;
2. просматривать краткую информации о 3D моделях;
3. осуществлять поиск по 3D моделям;
4. находить 3D модели по QR коду;
Разработано Web приложение, позволяющее:
1. создавать предметные области с возможностью загружать 3D модели и описание к ним;
2. редактировать предметные области.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.