Введение 5
1 Теоретические основы создания элективного курса по математике в 7
условиях предпрофильной подготовки
1.1 Особенности организации предпрофильной подготовки 7
1.2 Требования к разработке элективного курса и принципы их ц
реализации
2 Методика разработкии проведения элективного курса «Геометрические
задачи с прикладным содержанием» в условиях предпрофильной подготовки 21
учащихся
2.1 Программа элективного курса «Геометрические задачи с прикладным 21
содержанием» в 9 классе
2.2 Содержательная часть элективного курса «Геометрические задачи с
прикладным содержанием»
Заключение 62
Список использованных источников 63
Модернизация школьного образования предполагает введение предпрофильного обучения для учащихся школ. Важной частью предпрофильного обучения служит подготовка и проведение элективных курсов по математике. Все это должно выражаться в повышенном внимании к вопросам, имеющим прикладное значение. Актуальность темы продиктована ФГОС для основного общего образования, который говорит о том, что предпрофильная подготовка в основной школе должна нести прикладной характер.
Цель исследования: разработать элективный курс «Геометрические задачи с прикладным содержанием» и методику его проведения.
Объект исследования - процесс обучения математике в основной школе.
Предмет исследования - методика разработки и проведения элективного курса «Геометрические задачи с прикладным содержанием».
Осуществление поставленной цели потребовало решение последующих задач исследования:
1) Проанализировать особенности организации предпрофильной подготовки.
2) Раскрыть требования к разработке элективного курса и принципы их реализации.
3) Разработать программу элективного курса «Геометрические задачи с прикладным содержанием» и методику его проведения.
4) Подобрать заданный материал для элективного курса.
Методы исследования:
1) Теоретический анализ учебной и учебно-методической литературы.
2) Обобщение передового педагогического опыта.
Практическая значимость работы заключается в разработке элективного курса подбор задач с прикладным содержанием, разработка контрольно-измерительных материалов для элективного курса возможности использования полученных результатов в практической деятельности.
Структура работы - работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 40 наименований. Результаты работа представлены в 7 таблицах, 34 рисунках. Общий объем работы - 67 печатных листа.
Таким образом, проанализировав нормативные документы и методические рекомендации по организации и реализации предпрофильной подготовки, было выявлено, что предпрофильная подготовка призвана выявить склонности и способности учащихся, а так же оказать помощь в выборе профильного направления в дальнейшем обучении. Также можно отметить, что образовательные учреждения, в процессе предпрофильной подготовки, должны обеспечить многообразие и многофункциональность профориентации учащихся.
Изучив научную литературу по теме исследования, мы пришли к выводу, что одним из элементов предпрофильной подготовки являются элективные курсы, которые несут ориентированный характер на осознанный выбор профиля обучения в последующем обучении и определения своей будущей профессиональной деятельности.
В практической части данного исследования нами была разработанапрограмма элективного курса «Геометрические задачи с прикладным содержанием» для 9 класса и его содержательная часть: планы конспектов урока, заданный материал для практических занятий по темам элективного курса
Таким образом, задачи, поставленные нами в выпускной квалификационной работе, успешно реализованы в ходе теоретической и практической части работы.
Выпускная квалификационная работа может быть полезна студентам института при прохождении педагогической практики в 9 классах и при подготовке к семинарам, при написании рефератов, курсовых и дипломных работ, а также учителям математики общеобразовательных школ.
