Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


ПРОФОРИЕНТАЦИЯ РАБОТА СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ В УСЛОВИЯХ ДОУ

Работа №165006

Тип работы

Бакалаврская работа

Предмет

педагогика

Объем работы58
Год сдачи2020
Стоимость4250 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
0
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 5
1. Теоретические основы профориентационной работы в ДОУ
1.1 Сущность профориентационной работы 8
1.2 Учет возрастных особенностей детей старшего дошкольного
возраста при организации профориентационной работы в ДОУ 17
1.3 Анализ программ ДОУ в контексте организации 22
профориентационной работы с дошкольниками
2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня знаний старших дошкольников о мире профессий 26
2.1. Анализ организации профориентационной работы со старшими
дошкольниками в условиях ДОУ (на примере муниципального бюджетного образовательного учреждения Усть - Кемская СОШ 26 №10)
2.2 Методические рекомендации по организации
профориентационной работы с дошкольниками с условиях ДОУ ... 31
Заключение 40
Список использованных источников 42
Приложение А Диагностическая методика Г.А. Урунтаевой и Т.И.Гризик «Представления о труде взрослых» 50
Приложение Б Анкета для педагогов «Что мы знаем о профориентации дошкольников?» 52
Приложение С Анкета для родителей «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии» 54
Приложение Д План -конспект занятия «Куда исчезла картина?» 56

Профориентационная работа помогает человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости в зависимости от его интересов, потребностей и возможностей, а также социально¬экономической ситуации на рынке труда. Профориентационную работу необходимо начинать с дошкольного возраста, так как именно дошкольный возраст является начальным этапом развития личности и выступает новым шагом вхождения в социум.
Важность организации профориентационной работы отмечена в государственных документах: Конвенция о правах ребенка [20], ФЗ «Об образовании в РФ» [60], и в ФГОС ДО [37] и др. Согласно Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» проблематика профориентации дошкольников отмечается в направлении «Социально-коммуникативное развитие» и целевого ориентира дошкольного образования, где определено формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Дошкольники знакомятся с миром взрослых, происходит формирование первых представлений и элементарных понятий, в том числе и знакомство с профессиями и реализуется это в разнообразных формах работы во взаимодействии педагогов, родителей и общества. Наиболее благоприятным периодом проведения профориентационной работы в дошкольном возрасте выделяют именно старший дошкольный возраст. В старшем дошкольном возрасте уже расширяются и систематизируются представления о различных видах труда взрослых. В профориентационной работе необходимо использовать все психофизиологические возможности старших дошкольников, чтобы ненавязчиво и полноценно подвести ребенка к важному выводу, что профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни.
Существенный вклад в изучение профориентационной работы внесли отечественные педагоги и психологи Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, В.С. Выготский, С.Н. Чистякова, М.Н. Корнилова, Н.А. Рыбников, Е.О. Смирнова, М.А. Болдина и др. Значение труда как фактора развития личности ребенка нашло отражение в трудах Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского и др. Необходимость организации профориентационной работы с детьми дошкольного возраста отмечали в своих трудах Е. А. Климов, М.Н. Корнилова, С. Н. Чистякова и др. Исследования по формированию системных знаний у детей о труде взрослых были проведены Н.С. Пряжниковым, В.И. Логиновым, Н. Е. Веракса и др.
Цель исследования - охарактеризовать профориентационную работу со старшими дошкольниками в условиях ДОУ.
Объект исследования - профориентационная работа с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - организация профориентационной работы со старшими дошкольниками в ДОУ.
Задачи исследования:
- охарактеризовать теоретические основы профориентационной работы в условиях ДОУ;
- проанализировать организацию профориентационной работы с дошкольниками в условиях ДОУ (на примере МБОУ «Усть - Кемская средней общеобразовательной школы №10»);
- разработать методические рекомендации по организации профориентационной работы со старшими дошкольниками в условиях ДОУ.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, наблюдение, систематизация, обобщение опыта.
База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Усть - Кемская средней общеобразовательной школы №10»
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в том, что в работе был проанализирован и систематизирован материал по организации профориентационной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы педагогами ДОУ при организации профориентационной работы с детьми старшего дошкольного возраста, а также материал могут использовать студенты для написания рефератов и курсовых работ.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, 61 наименования.
Объем выпускной квалификационной работы составляет 64 страниц

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
Ранняя профориентация является актуальным направлением деятельности образовательных организаций и его необходимо реализовывать с дошкольного возраста. Так как именно в дошкольном возрасте формируются первые адекватные оценки собственного поведения и самосознания. Создание соответствующих условий и дальнейшая работа в данном направлении на последующих этапах возрастного развития позволяет ребенку сделать профессиональный выбор осознанно, самостоятельно и стать успешным.
В своем исследовании мы опирались на трактовку профессиональной ориентации, которую дала Л.В. Куцакова. Она профессиональную ориентацию определяет, как систему мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Главной целью в профориентационной работе выступает подготовка человека к его профессиональному выбору, оказание помощи в выборе профессии, и затем - в реализации профессии.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что старший дошкольный возраст наиболее благоприятен для профориентационной работы, именно в этом возрасте у детей, продолжают развиваться образное мышление, произвольная память, устойчивость, распределение, переключаемость внимания и расширяется общий кругозор. Если при организации профориентационной работы учитывать все эти возрастные особенности, тогда ребенок с интересом будет познавать мир профессий, будет развиваться мотивация к труду, а также внутренние психологические ресурсы, такие как трудолюбие, познание, целеустремленность, настойчивость в достижении цели, бережливость. Активная деятельность ребенка и его общение с взрослыми выступают основными условиями усвоения им социального опыта.
Анализ образовательных программ дошкольного образования показал, что все рассмотренные нами программы предусматривают организацию профориентационной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Дети на занятиях знакомятся с трудом взрослых, но с разной степенью углубленности и направленности на раннее трудовое воспитание и профориентацию дошкольников. Только авторские парциальные программы А.Д. Шатовой «Дошкольник и экономика» и В.П. Кондрашова «Мир профессий» направлены на углубленное изучение профессий.
С целью выявления сформированное™ представлений о мире профессий и труде взрослых, была проведена исследовательская работа, которая проводилась на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Усть-Кемской средней общеобразовательной школы № 10» Результаты диагностик показали, что 45,6% детей имеют средний уровень сформированное™ представлений о труде взрослых.
Чтобы повысить уровень сформированное™ знаний о мире профессий и труде взрослых, мы провели формирующий эксперимент, в котором был разработан комплекс мероприятий с детьми и родителями. Также мы провели работу по улучшению насыщения предметно-развивающей среды. Результаты контрольного эксперимента свидетельствуют о положительной динамике показателей представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиональной деятельности взрослых. Следовательно, можно сделать вывод, что выделенные и апробированные нами организационно- педагогические условия являются эффективными и способствуют ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.



1. Антонова, М. В. Ранняя профориентация как элемент социально-коммуникативного и познавательного развития детей дошкольного возраста / М. В. Антонова // Современные наукоемкие технологии. - 2017. - № 2. - С. 93-96.
2. Баранова, Н. А. Знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых / Н. А. Баранова // Молодой ученый. - 2015. - № 7. - С. 731-734.
3. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте : психологическое исследование / Л. И. Божович. - Москва : Просвещение, 1968. - 464 с.
4. Болдина, М. А. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении / М. А. Болдина, Е. В. Деева // Социально-экономические явления и процессы. - 2012. - № 12. - С. 431-439.
5. Волков, Б. С. Основы профессиональной ориентации : учеб. Пособие для вузов / Б.С. Волков - Москва : Академический Проект, 2020. - 333 с.
6. Виноградова, Н. А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников : практическое пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова. - Изд. 3-е. - Москва : Айрис-пресс, 2009. - 128 с.
7. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) // Библиотечка Российской газеты. - 1999. - № 22-23. - 55 с.
8. Выготский, Л. С. О связи между трудовой деятельностью интеллектиульным развитием ребенка / Л. С. Выготский // Дефектология. - 1996 . - № 6. - С. 109
9. Галушак, Т. В. Ранняя профориентация дошкольников в ДОУ : сборник научных трудов по материалам IV международной научно-практической конференции / Т. В. Галущак, О. Н. Кладова, М. Л.
Долинская ; под общ. ред. А.В. Туголукова - Москва : ИП Туголуков А.В., 2018. - 170 с.
10. Гудкова, Е. В. Основы профориентации и профессионального консультирования : учебное пособие / Е. Л. Солдатовой. - Челябинск : ЮУрГУ, 2004. - 125 с.
11. Дементьев, И. В. Профессиональная ориентация / И.В. Дементьев // Анализ научных подходов. - 2008. - №11 - С. 56- 62.
12. Дубровина, И. В. Возврасная и педагогическая психология : хрестоматия. / И. В. Дубровина, В. В. Зацепин ; под общ. ред. И. В. Дубровиной. - Москва : «Академия», 2015. - 320 с.
13. Дусь, Т. Э. Подготовка старшеклассников к
осознанному выбору профессии в процессе социальной работы с молодежью : дне. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Татьяна Эдуардовна Дусь. - Омск, 2004. - 255с.
14. Залялилева, Д. Р. Реализация профориентационной программы в детском саду как первая ступень к определению своего места в современном обществе / Д. Р. Залялилева, Л. И. Шафикова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. - 2015. - № 5. - С. 18-19.
15. Зеер Э. Ф. Основы профориентологии : учебное пособие для вузов / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова ; под общ. ред Н. О. Садовникова. -
Москва : Высшая школа, 2005. -159 с.
16. Истоки : Примерная образовательная программ дошкольного дошкольного образования. - 5-е изд. - Москва : ТЦ Сфера, 2014 - 161 с.
17. Климов, Е. А. Как выбирать профессию : книга для учащихся ст. классов сред. шк. / Е. А. Климов. - Москва : Просвещение, 1990. - 150 с.
18. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. - Санкт-Питербург : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019. - 352с.
19. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989). [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/(дата обращения: 18.11.2018).
20. Кондрашов, В. П. Введение дошкольников в мир профессий : учебно-методическое пособие / В. П. Кандрашов : - Балашов : «Николаев», 2004. - 52 с.
21. Конституция Российской Федерации : офиц. текст. - Москва : Маркетинг, 2001. - 39 с.
22. Корнилова, М. Н. Изучение проблемы ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / М. Н. Корнилова, А. В. Николаева // Научное обозрение. Педагогические науки. -
2019. - № 4-1. - С. 87 - 90. - Режим доступа :https://science- pedagogy.ru/ru/article/view?id=2070
23. Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)
24. Корнилова, М. Н. Изучение проблемы ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / М.Н. Корнилова, А.В. Николаева // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2019. - № 4-1. - С. 87 - 90. - Режим доступа:https://science- pedagogy.ru/ru/article/view?id=2070
25. Краснощекова, Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста : издание 2-е. / Н.В. Краснощекова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 172 с.
26. Кубайчук, Н. П. Вопросы ранней профориентации детей дошкольного возраста / Н. П. Кабайчук // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). - Пермь : Меркурий, 2015. - 144 с.
27. Макаренко, А. С. Воспитание гражданина / А.С. Макаренко. - Москва, Просвещение, 1988. - 304 с.
28. Махаева, О. А. Я выбираю профессию: комплексная программа активного самоопределения школьников / О. А. Махаева. - Москва : УЦ «Перспектива», 2012. - 106 с.
29. Немов, Р. С. Психология : учебник. Т.1. / Р.С. Немов. - Москва: ВЛАДОС, 2003. - 688 с.
30. Организация профориентационной работы с младшими школьниками и их родителями. Методические рекомендации / Кемерово 2019. - 109 с.
31. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - 336 с.
32. Парыгина, Д. В. Теоретические аспекты профориентационной работы в России и за рубежом / Д. В. Парыгина - Научно-техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XXI веке. 2014. - Т. 2. - С. 159-162.
33. Педагогический проект по ранней
профориентации дошкольников «В мире профессий» [Электронный ресурс] : Сазонова Н. А. воспитатель СП ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» г. Отрадный Самарской области «детский сад №11», 2014. С. 54. URL. - Режим доступаhttps://profhelp.net/1643325/
34. Пилюгина, Е. И. Актуальность профориентационной работы в образовательных учреждениях [Электронный ресурс] : Е. И. Пилюгина, М. Д.
Иванова // Молодой ученый. - 2017. - №15. - С. 619-623. - Режим доступа:https://moluch.ru/archive/149/42233/
35. Планирование профориентационной работы с обучающимися различных возрастных групп в общеобразовательном учреждении: методические рекомендации классным руководителям // автор- составитель В. А. Рудаков : АУ «Ин-т развития образования», 2015. - 57 с.
36. Платонов, К. К. О системе психологии : учебник / К.К. Платонов. - Москва : Мысль, 1972. - 321 с.
37. Постановление Минтруда РФ от 27 сентября 1996 г. N 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации». [Электронный ресурс] : Режим доступа:http: //zakonbase.ru/content/base/19378
38. Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (с изменениями на 21 января 2019 года)» [Электронный ресурс] : Режим доступа:http: //pravo .gov.ru14.02.2019 , N 0001201902140015
39. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 3-е изд.щспр. и доп. - Москва : Мозаика - Синтез, 2005. -208 с.
40. Профориентационная работа в условиях
дошкольной образовательной организации : методическое пособие. - Самара : ЦПО, 2013. - 45 с.
41. Профориентационная работа: описание опыта работы / под общ.ред. Б.Б. Дамбаевой, С.З. Кимовой, И.Н. Крицкой. - Чита : ПРО Забайкальского края, 2017. - 127 с.
42. Пряжников, Н. С. Школьная профориентация: мечты и реальность / Н.С. Пряжников // Школьный психолог. - 2003. - №4. - С. 12¬13.
43. Пряжников, Н. С. Психология труда : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова; под. общ. ред. Н.С. Пряжникова. - Изд. 5-е. - Москва : «Академия», 2009. - 480 с.
44. Ранняя профориентация дошкольников : пособие по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста / ред. Сальникова Т.Г. - Николаевск-на-Амуре, 2015. - 61 с.
45. Российская педагогическая энциклопедия в 2 т/гл. ред. В.В. Давыдов. - Москва : Большая рос. энциклопедия, 1993-1999. - т.2. - С.672.
46. Рыбников, Н. А. Психология и выбор профессии / Н.А. Рыбников. - Москва : 2011. - 54 с.
47. Рылова, Н. Г. Профориентационная работа с воспитанниками дошкольных образовательных организаций : метод.рекомендации / Н.Т. Рылова. - Кемерово : ГБУ ДНО «КРИРПО», 2019. - 94 с.
48. Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - Москва : «Академия», 2002. - 576с.
49. Смирнова, Е. О. Детская психология: учебник / Е.О. Смирнова. - Москва : КНОРУС, 2016. - 280 с.
50. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.П. Ерофеевой. - Москва : Академия, 1999. - 344 с.
51. Степанов, В. Г. Профориентация. Функциональная асимметрия мозга и выбор профессии: учебное пособие для вузов / В.Г. Степанов - Москва : Академический Проект, 2017. - 448 с.
52. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский - Киев: Радянська школа, 1974 г. - 288 с.
53. Татьянченко, Д. В. Профориентация: основы,
проблемы, тенденции, ресурсы: методическое пособие для руководителей образовательных организаций / Д.В. Татьянченко; НИЦ «Центр управления образовательными проектами ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ». - Челябинск, 2016 - 55 с.
54. Трубина, Г. Ф. Социально-ориентированный подход в образовании как условие успешной социализации учащегося / Образованней наука. Том 19, № 6. - 2017. - С. 9 - 32
55. Туленкова, Л. А. Личностно-ориентированный подход в формировании личностных универсальных учебных действий / Л. А. Туленкова // Научноеобразование. - 2019. - № 5. - С. 15-19.
56. Урунтаева, Г А. Диагностика психологических
особенностей дошкольника : практикум для сред. и высш. пед. учебных заведений / Г.А. Заведений . - Москва : Академия, 1999. -96 с.
57. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии: пособие для студентов пед. ин-ов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаевой. - Москва : Просвещение, 1995. - 291 с.
58. Урунтаева Г. А. Практикум по психологии дошкольника :учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Г. А. Урунтаева.- Москва : «Академия», 2012. - 368 с.
59. Уткина, Н. И. Профориентационная работа в условиях детского сада как средство успешной социализации дошкольников / Н.И.Уткина // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. - 2018.- № 3 (47). - С. 88-95.
60. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения : в 6 т. / К.Д.Ушинский; под. ред. С. Ф. Егоров. - Москва : Педагогика, 1988. - Т. 4. - 528с.
61. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] Официальный интернет-портал правовой информации. - Режим доступа : www.pravo.gov.ru, 24.04.2020, N 0001202004240048
62. Чистякова, С. Н. О готовности учителя к решению
проблем профессионального самоопределения обучающихся в современных условиях / С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. - № 2(22). - С. 15 - 18.


Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.