ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Реферат 2
Введение 5
1 Теоретические основы организации внеурочной деятельности по
русскому языку 9
1.1 Внеурочная работа как форма организации учебно-воспитательной
деятельности 9
1.2 Условия организации внеурочной деятельности 15
1.3 Формы и виды внеурочной работы 22
2 Возможности использования информационных технологий при
организации внеурочного мероприятия по русскому языку 27
2.1 Проектная деятельность как форма внеурочной работы 28
2.2 Применение телекоммуникационных проектов во внеурочной
деятельности 32
2.3 Веб-пространство как инструмент реализации
телекоммуникационного проекта по теме «Речевой этикет разных стран мира», приуроченного к Международному дню культуры 37
Заключение 46
Список использованных источников 49
Приложение АВеб-сайт «Речевой этикет разных стран мира» 55
Приложение Б Примерный шаблон веб-журнала«15 апреля -
Международный день культуры: речевой этикет» 58

Купить

Обучение русскому языку играет важную роль в становлении личности обучающегося, так как способствует его социально-культурному развитию. В совершенствовании обучения русскому языку, в «вооружении»школьников надежными знаниями по предмету, в развитии их речевых умений и навыков наряду с урочной деятельностью огромное значение имеет внеурочная работа по русскому языку. Образовательная деятельность обучающихся не ограничивается лишь их присутствием на уроках и выполнением предметных домашних заданий. Грамотно организованная и систематическая внеурочная работа открывает возможность, с одной стороны, закреплять знания, умения и навыки, полученные обучающимися на уроках, с другой - шире раскрывать богатства русского языка. Таким образом, внеурочная работа - составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени обучающихся.
Интерес к такой работе активизируется с помощью занимательности. Занимательность внеучебной деятельности связана с формой ее организации, а точнее, выбором методов и приемов работы, использование ТСО и наглядности, включение интересных заданий, разнообразных лингвистических игр, с привлечением интересной информации. Внеурочная работа помогает формированию творческих способностей обучающихся. Некоторые виды внеурочной работы позволяют детям глубже понять роль русского языка в жизни человека и общества. Практически все виды внеурочной работы способствуют воспитанию у обучающихся культуры чувств. Главным образом это так называемые интеллектуальные чувства (чувство справедливости, долга, ответственности, сопереживания и вытекающими из этих чувств удовольствие или неудовольствие, радость или грусть, гордость или огорчение и т.д.).
Говоря об использовании информационных технологий при организации внеурочной работы, можно отметить, что традиционное понимание школьного образования, направленного только на освоение учебного материала и организацию воспитательных мероприятий, уже не в полной мере соответствует требованиям сегодняшнего времени. В современном информационном обществе необходимы новшества в системе образования. Разработано достаточно образовательных проектов, которые рекомендуют российским школам вводить информационные технологии в образовательное пространство. Большинству школ доступна такая форма работы, что способствует разнообразию внеурочной деятельности, ее усовершенствованию и преобразованию в доступную информационную среду. Умение учителем вводить во внеурочную деятельность работу на основе информационных технологий привлекает и увлекает обучающихся.
Необходимость применения информационных технологий во внеурочной работе по русскому языку со школьниками обуславливает изменения, затрагивающие традиционную организацию воспитательной деятельности образовательных учреждений. Расширяется сфера внеурочной работы, изменяется роль учителя, предъявляются более высокие требования к их профессиональной компетенции. Все это вызывает необходимость использования различных информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике.
Вопросы организации внеурочной работы по русскому языку обсуждались такими методистами, как: Н.Н. Ушаковым, Б.Т. Пановым, И. Н. Поповой, Т. М. Воителевой.
Актуальность работы заключается в том, что в условиях постоянно увеличивающегося потока разнообразной информации возникла острая необходимость стимулировать их интерес к изучению родного языка. К тому же, в ситуации возможного и вынужденного перехода образовательных учреждений на дистанционный формат обучения, например, в связи со сложной эпидемиологической обстановкой в стране, проведение внеурочных мероприятий без применения информационных технологий становится практически невозможным. В связи с этим одна из важнейших задач учителя русского языка состоит в том, чтобы уметь организовать внеурочную работу по русскому языку не только в традиционном формате, но и с применением информационных технологий; развивать и прививать интерес у обучающихся к родному языку в соответствии с требованиями времени, повышая их уровень предметных и метапредметных результатов...
Купить