Различия в показателях толерантности и самосознания студентов разных направлений подготовки

В представленной выпускной квалификационной работе были проанализированы теоретический данные по проблеме исследования показателей толерантности студентов различных направлений подготовки, проведено диагностическое изучение по выявлению связи некоторых показателей толерантности студентов разных направлений подготовки, а также проанализированы результаты диагностики и проинтерпретированы выявленные связи некоторых показателей толерантности студентов разных направлений подготовки.
В теоретической части работ были рассмотрены психологические особенности юношеского возраста, проанализирована история становления толерантности в науки, а также описаны исследуемые психологические характеристики.
В настоящее время проблема развития толерантности у студентов довольно актуальна. Обращенность к ее изучению можно объяснить резким расслоением мировой цивилизации по социальным, экономическим, и другим признакам. Это возможно связать с ростом нетерпимости, терроризма, развитием религиозного экстремизма и т.д. Уяснение и осознание сущности и особенностей толерантности необходимо для устранения этих причин [11].
Проблеме формирования толерантной личности посвящены исследования Г. Оллпорта, Г.А. Асмоловой, Г.У. Солдатовой, В.А. Тишковой, Е.Г. Луковицкой, Е.В. Селезневой, В.В. Бойко, К.А. Абдульхановой, Л.Г. Дикой, В.В. Семикиной, Л.М. Митиной и другие.
Итоги исследования самоотношения по методике С.Р. Пантилеева (МИС) указывают на преобладание средних показателей по всем девяти шкалам во всех исследуемых группах. Но все же у каждой группы испытуемых есть особенности проявления показателей самоотношения.
У студентов направления подготовки «Психолого-педагогическое образование» преобладают высокие показатели по шкале «Самоценность». Она показывает человеку как он, ценен как личность и предполагаемую ценность собственного "Я" для других.
У студентов направления «Дошкольное образование» преобладают высокие значения по шкале «Замкнутость». Данная шкала отражает выраженное защитное поведение личности, желание соответствовать общепринятым нормам поведения и взаимоотношений с окружающими людьми.
У студентов направления «Музыка и изобразительное искусство» преобладают высокие показатели по шкале «Самоуверенность» в отличие от других направлений. Эта шкала выявляет самоуважение, что человек относится к себе как к волевому, самостоятельному и уверенному, надежному человеку, который знает, что ему есть за что себя уважать.
Анализируя результаты методики «Индекс толерантности»
Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова, мы можем выделить следующие особенности: во всех трех группах преобладает высокий уровень толерантности. Представители этих групп обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе, могут свидетельствовать о непонимание у человека определения толерантности, связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом,
снисходительности или безразличию.
Но, не смотря на разработанность этого понятия, данных исследований представлено недостаточно, так как невозможно охватить многие направления подготовки.
Так же можно подтвердить данную работу моей статьей в «Научно-практическом электронном журнале Аллея Науки» №3(19) 2018. Название моей статьи «Различия в показателях толерантности и самосознания студентов разных направлений подготовки».
В результате проведенного исследования, гипотеза о том, что существуют различия в показателях толерантности и самосознания студентов разных направлений подготовки подтвердилось частично.

Купить