Помощь студентам в учебе
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
|
Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 6
1.1. Основы характеристики общевопросительных предложений английского языка 6
1.2. Классификация общевопросительных предложений английского языка 11
1.3. Функционально-семантический подход к исследованию
общевопросительных предложений 17
Выводы по первой главе 22
Глава 2. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 23
2.1. Функционально-семантические особенности положительно¬отрицательных, редуцированных общевопросительных предложений.... 23
2.2. Функционально-семантические особенности эллиптических
общевопросительных предложений 27
2.3. Функционально-семантические особенности повествовательных
общевопросительных предложений 37
Выводы по второй главе 41
Заключение 42
Список использованной литературы 44
Список художественной литературы 51
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 6
1.1. Основы характеристики общевопросительных предложений английского языка 6
1.2. Классификация общевопросительных предложений английского языка 11
1.3. Функционально-семантический подход к исследованию
общевопросительных предложений 17
Выводы по первой главе 22
Глава 2. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 23
2.1. Функционально-семантические особенности положительно¬отрицательных, редуцированных общевопросительных предложений.... 23
2.2. Функционально-семантические особенности эллиптических
общевопросительных предложений 27
2.3. Функционально-семантические особенности повествовательных
общевопросительных предложений 37
Выводы по второй главе 41
Заключение 42
Список использованной литературы 44
Список художественной литературы 51
Основной функцией вопроса является запрос информации, но уже давно отмечено, что подлинный функционально-семантический диапазон общевопросительных предложений гораздо шире. Различные теоретические подходы помогают наиболее полно понять функции вопросительных предложений [Бердник, 1978, с. 36].
Актуальность настоящего исследования определяется необходимостью всестороннего изучения общевопросительных предложений (далее ОВП) в современных художественных произведениях с учетом описании функционально-семантических особенностей. Анализируя особенности функционирования общевопросительных предложений, мы предприняли попытку систематизировать исследуемые разновидности общевопросительных предложений. Такая установка анализа, по нашему мнению, нова и актуальна. Поскольку ранее ОВП рассматривались разобщено, без всестороннего анализа условий их употребления именно в художественных произведениях, оказалось целесообразным дать комплексное системное описание использования общевопросительных конструкций с учетом функционально-семантических особенностей.
Предметом исследования является функционально-семантические особенности общевопросительных предложений английского языка.
В соответствии с предметом исследования объектом исследования были избраны общевопросительные предложения употребления их разновидностей в современных художественных произведениях английского языка.
Цель исследования в изучении закономерностей употребления вопросительных предложений, а также выявление особенностей реализации функционально-семантического потенциала общевопросительных предложений в языке художественных произведений.
В соответствии с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования:
1) описать общую характеристику общевопросительных предложений английского языка;
2) рассмотреть существующие классификации общевопросительных предложений английского языка;
3) представить анализ общевопросительных предложений как средств динамического развития в языке художественных произведений;
4) выявить особенности употребления общевопросительных конструкций в художественных произведениях английского языка.
Теоретической основой нашего исследования послужили труды Л.С. Бархударова (1973), Д.Р. Штелинг (1973), Л.Ф. Бердника (1978), П.А. Беренштейн (1959), А.Н. Шрамм (1959), В.В. Богданов (1990), Г.П. Грайс (1985), А.Г. Поспелова (1992).
Материалом исследования послужили примеры, собранные методом сплошной выборки из художественных произведений современных английских писателей Сомерсета Моэма и Агаты Кристи и др.
Решение поставленных в исследовании задач потребовало использования, в основном, трех методов: описательного, метода сплошной выборки и функционально-семантического. Функционально-семантический метод привлекался при анализе смыслового и структурного аспектов исследуемого типа общевопросительных предложений.
Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые, не ограничиваясь изучением функционально-семантических разновидностей общевопросительных предложений, предпринята попытка систематизировать типы реализации исследуемых языковых единиц в современных художественных произведениях. Также в ней представлено по-новому комплексное, системное описание общевопросительных предложений в функционально-семантическом аспекте. Выявляются характерные особенности употребления общевопросительных конструкций в художественных произведениях. Сделана попытка осмыслить функциональную роль общевопросительных предложений в художественных произведениях для выражения его функционально¬семантического содержания и экспрессивности.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней впервые представлен системный анализ исследуемых единиц с позиции функциональных и семантических особенностей ОВП, выявлены семантические функции и особенности функционирования средств выражения данных конструкций в художественных произведениях.
Практическая значимость работы представляет ценность для студентов, изучающих английский язык и преподавателей английского языка в качестве дополнительного материала для преподавания современного английского языка.
Апробация работы. По проблематике дипломного исследования были сделаны доклады в ежегодной научной конференции студентов Тувинского государственного университета.
Поставленные цели и задачи определили структуру работы.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, списка использованной для анализа литературы. Таблицы, отражающие основные результаты исследования, и список принятых условных, обозначений приводятся в конце работы.
Во введении раскрывается актуальность и новизна темы, формулируется цель и задачи исследования, определяются объем, источники материала, методы анализа, композиционная структура работы.
Первая глава - теоретическая. В ней дается основы характеристики и обучение функционально-семантических особенностей общевопросительных предложений английского языка.
Вторая глава представляет собой практическое исследование. В ней представлен анализ методом сплошной выборки из художественных произведений и результаты исследования функционально-семантических особенностей.
В заключении подводятся итоги проделанной работы.
Актуальность настоящего исследования определяется необходимостью всестороннего изучения общевопросительных предложений (далее ОВП) в современных художественных произведениях с учетом описании функционально-семантических особенностей. Анализируя особенности функционирования общевопросительных предложений, мы предприняли попытку систематизировать исследуемые разновидности общевопросительных предложений. Такая установка анализа, по нашему мнению, нова и актуальна. Поскольку ранее ОВП рассматривались разобщено, без всестороннего анализа условий их употребления именно в художественных произведениях, оказалось целесообразным дать комплексное системное описание использования общевопросительных конструкций с учетом функционально-семантических особенностей.
Предметом исследования является функционально-семантические особенности общевопросительных предложений английского языка.
В соответствии с предметом исследования объектом исследования были избраны общевопросительные предложения употребления их разновидностей в современных художественных произведениях английского языка.
Цель исследования в изучении закономерностей употребления вопросительных предложений, а также выявление особенностей реализации функционально-семантического потенциала общевопросительных предложений в языке художественных произведений.
В соответствии с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования:
1) описать общую характеристику общевопросительных предложений английского языка;
2) рассмотреть существующие классификации общевопросительных предложений английского языка;
3) представить анализ общевопросительных предложений как средств динамического развития в языке художественных произведений;
4) выявить особенности употребления общевопросительных конструкций в художественных произведениях английского языка.
Теоретической основой нашего исследования послужили труды Л.С. Бархударова (1973), Д.Р. Штелинг (1973), Л.Ф. Бердника (1978), П.А. Беренштейн (1959), А.Н. Шрамм (1959), В.В. Богданов (1990), Г.П. Грайс (1985), А.Г. Поспелова (1992).
Материалом исследования послужили примеры, собранные методом сплошной выборки из художественных произведений современных английских писателей Сомерсета Моэма и Агаты Кристи и др.
Решение поставленных в исследовании задач потребовало использования, в основном, трех методов: описательного, метода сплошной выборки и функционально-семантического. Функционально-семантический метод привлекался при анализе смыслового и структурного аспектов исследуемого типа общевопросительных предложений.
Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые, не ограничиваясь изучением функционально-семантических разновидностей общевопросительных предложений, предпринята попытка систематизировать типы реализации исследуемых языковых единиц в современных художественных произведениях. Также в ней представлено по-новому комплексное, системное описание общевопросительных предложений в функционально-семантическом аспекте. Выявляются характерные особенности употребления общевопросительных конструкций в художественных произведениях. Сделана попытка осмыслить функциональную роль общевопросительных предложений в художественных произведениях для выражения его функционально¬семантического содержания и экспрессивности.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней впервые представлен системный анализ исследуемых единиц с позиции функциональных и семантических особенностей ОВП, выявлены семантические функции и особенности функционирования средств выражения данных конструкций в художественных произведениях.
Практическая значимость работы представляет ценность для студентов, изучающих английский язык и преподавателей английского языка в качестве дополнительного материала для преподавания современного английского языка.
Апробация работы. По проблематике дипломного исследования были сделаны доклады в ежегодной научной конференции студентов Тувинского государственного университета.
Поставленные цели и задачи определили структуру работы.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, списка использованной для анализа литературы. Таблицы, отражающие основные результаты исследования, и список принятых условных, обозначений приводятся в конце работы.
Во введении раскрывается актуальность и новизна темы, формулируется цель и задачи исследования, определяются объем, источники материала, методы анализа, композиционная структура работы.
Первая глава - теоретическая. В ней дается основы характеристики и обучение функционально-семантических особенностей общевопросительных предложений английского языка.
Вторая глава представляет собой практическое исследование. В ней представлен анализ методом сплошной выборки из художественных произведений и результаты исследования функционально-семантических особенностей.
В заключении подводятся итоги проделанной работы.
Подводя итоговую черту в конце проведенного исследования, еще раз скажем о полученных нами результатах.
Необходимо отметить, что функционально- семантические особенности общевопросительных предложений английского языка тесно связан с интонацией говорящего и отношения его к задаваемому вопросу. Также, общевопросительные высказывания имеют характеристику, которая представляет особенность просодического оформления общевопросительных реплик, здесь учитывается характер ответной реплики, которое можно объяснить функционально-семантическими отношениями говорящего к собеседнику.
Разнообразие вопросительных предложений, их многоплановость и, соответственно, возможность классификации на основе разных признаков порождает множественность классификаций. Критический анализ этих классификаций должен заключаться не в выискивании построений, не укладывающихся в предлагаемые схемы (разговорная речь дает для этого чрезвычайно широкие возможности) и негативной на этой основе оценки той или иной классификации, а прежде всего в оценке оснований классификации. В позитивном плане анализ системы вопросительных предложений должен заключаться в поисках существенных для анализа явления параметров и классификации вопросительных предложений на основе таких параметров.
Таким образом, функционально-семантический подход к исследованию явлений языка предполагает комплексное рассмотрение разноуровневых языковых средств, объединённых семантически. Он позволяет увидеть полевую структуру языка, осознать строгость языковой системы, осмыслить причины оперирования средствами разных уровней при передаче смысла. Понятия функционально-семантические категории и функционально-семантические предложения развиваются и уточняются.
В настоящее время системный характер языка признан как российскими, так и зарубежными языковедами. Отечественные лингвисты немало сделали для разработки функциональной лингвистики и теории поля.
В заключении следует отметить, что особенно важны исследования А.В. Бондарко, обосновавшего принципы функциональной грамматики, предложившего понятие функционально-семантического поля и типологию функционально-семантических предложений.
В заключение следует еще раз подчеркнуть, что общие вопросы, осложненные выражением позитивного или негативного предположения, на семантической шкале утверждения/отрицания занимают, соответственно, области «слабого» утверждения и «слабого» отрицания. Также, исходя из выше перечисленных примеров, можно сделать вывод, что часто в вопросительно-редуцированные общевопросительные предложения чаще всего встречаются в неформальной речи.
И действительно, если какой-либо из опущенных элементов предложения - главный или второстепенный член предложения или его служебная часть - восстанавливается благодаря опоре эксплицитного состава предложения на контекст или на установившиеся формально¬грамматические закономерности, то такое предложение следует считать эллиптическим. Думается, что каждое предложение, в котором отсутствие эксплицитно выраженного элемента любого уровня значимо и соответственно возможно его восстановление, является эллиптическим.
Таким образом, необходимо отметить, что общевопросительные предложения английского языка не имеет особой четкой классификации. В основном все ученые уверенны, что общие вопросы можно делить только по типу ответа.
Повествовательные или утвердительные общевопросительные предложения имеют форму утверждения, но содержат интонацию вопроса. Часто их трудно отличить от эллиптических предложений.
Необходимо отметить, что функционально- семантические особенности общевопросительных предложений английского языка тесно связан с интонацией говорящего и отношения его к задаваемому вопросу. Также, общевопросительные высказывания имеют характеристику, которая представляет особенность просодического оформления общевопросительных реплик, здесь учитывается характер ответной реплики, которое можно объяснить функционально-семантическими отношениями говорящего к собеседнику.
Разнообразие вопросительных предложений, их многоплановость и, соответственно, возможность классификации на основе разных признаков порождает множественность классификаций. Критический анализ этих классификаций должен заключаться не в выискивании построений, не укладывающихся в предлагаемые схемы (разговорная речь дает для этого чрезвычайно широкие возможности) и негативной на этой основе оценки той или иной классификации, а прежде всего в оценке оснований классификации. В позитивном плане анализ системы вопросительных предложений должен заключаться в поисках существенных для анализа явления параметров и классификации вопросительных предложений на основе таких параметров.
Таким образом, функционально-семантический подход к исследованию явлений языка предполагает комплексное рассмотрение разноуровневых языковых средств, объединённых семантически. Он позволяет увидеть полевую структуру языка, осознать строгость языковой системы, осмыслить причины оперирования средствами разных уровней при передаче смысла. Понятия функционально-семантические категории и функционально-семантические предложения развиваются и уточняются.
В настоящее время системный характер языка признан как российскими, так и зарубежными языковедами. Отечественные лингвисты немало сделали для разработки функциональной лингвистики и теории поля.
В заключении следует отметить, что особенно важны исследования А.В. Бондарко, обосновавшего принципы функциональной грамматики, предложившего понятие функционально-семантического поля и типологию функционально-семантических предложений.
В заключение следует еще раз подчеркнуть, что общие вопросы, осложненные выражением позитивного или негативного предположения, на семантической шкале утверждения/отрицания занимают, соответственно, области «слабого» утверждения и «слабого» отрицания. Также, исходя из выше перечисленных примеров, можно сделать вывод, что часто в вопросительно-редуцированные общевопросительные предложения чаще всего встречаются в неформальной речи.
И действительно, если какой-либо из опущенных элементов предложения - главный или второстепенный член предложения или его служебная часть - восстанавливается благодаря опоре эксплицитного состава предложения на контекст или на установившиеся формально¬грамматические закономерности, то такое предложение следует считать эллиптическим. Думается, что каждое предложение, в котором отсутствие эксплицитно выраженного элемента любого уровня значимо и соответственно возможно его восстановление, является эллиптическим.
Таким образом, необходимо отметить, что общевопросительные предложения английского языка не имеет особой четкой классификации. В основном все ученые уверенны, что общие вопросы можно делить только по типу ответа.
Повествовательные или утвердительные общевопросительные предложения имеют форму утверждения, но содержат интонацию вопроса. Часто их трудно отличить от эллиптических предложений.