Введение 3
1 Сущность и цели государственной политики в сфере образования 7
1.1 Направления государственной политики в сфере образования 7
1.2 Место и роль местного самоуправления в реализации государственной
политики в сфере образования 19
2 Система образования города Заречный Пензенской области 28
2.1 Образовательная организация города Заречный как объект
управления 28
2.2 Структура и направления деятельности Департамента образования
города Заречный Пензенской области 40
3 Перспективы развития системы образования г. Заречного Пензенской
области на 2016-2017 год 59
Заключение 65
Список использованных источников 68
Приложения 73
Актуальность темы определяется, прежде всего тем, что образование решает главную государственную задачу: воспроизводство человеческого капитала и формирование положительных благ у общества. Значит, оно должно быть доступным, качественным и конкурентноспособным. Таким образом, о значимости образования можно судить не только в воспитательном аспекте, рассматривая его как своеобразный механизм превращения необразованного гражданина в ликвидный товар на рынке труда, но и понимать данный феномен как явление социальное и массовое, способное поднять духовный уровень индивида на достаточно высокий уровень.
Для каждого отдельного человека образование имеет более или менее выраженную личностную ценность. Процесс получения образования сопровождает современного человека практически всю его жизнь. В ходе образования выявляются и развиваются потенциальные способности личности, осуществляется её самореализация. С помощью образования человек адаптируется к жизни в обществе, приобретает необходимые для этого знания и умения.
Качество, конкурентоспособность образования имеют определяющее значение для успешного развития любой страны, в особенности России. Государство создает условия для самореализации каждого человека, свободного развития его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, обеспечения права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности.
Главное направление деятельности региональных и местных органов управления - развитие региональных образовательных систем на основе государственных требований, местных социально-экономических условий, национальных и культурно-исторических особенностей, реализация необходимости создания различных типов и видов образовательных учреждений и услуг. Обычно российское естественнонаучное образование оценивают очень высоко, считая его одним из лучших в мире.
Научная новизна заключается в анализе и обобщении опыта управления образованием на муниципальном уровне, с учетом специфики территории, структуры и организации деятельности органов местного самоуправления.
В работе раскрываются новые возможности и перспективы развития муниципальной системы образования, открывающиеся в связи с принятием ФЗ- 273 «Об образовании», определяются наиболее оптимальные и эффективные механизмы поддержки образовательных организации в городе.
Теоретической и методологической основой исследования явились теоретические положения нижеперечисленных представителей
социологической и психологической наук, труды современных отечественных и зарубежных ученых в области образования.
Теоретические основы становления и функционирования образования разработаны в трудах таких авторов, как: Г.Б. Корнетов, З.И. Равкин , В.Г. Пряникова, Н.Ю. Ершова, Н.М.Мочалова, А.Ф. Лосев, Ш.М. Алиев, Н.Ф. Голованова, М.Б. Данилов, Б.М. Игошев. Анализом системы образования как социального института и особенностей ее функционирования в современном российском обществе известны Э.Ф. Зеер, Хайкин В.Л, В.В. Рубцов, Е.А. Ленская и др...
В ходе написания выпускной квалификационной работы, в соответствии с поставленными целями и задачами во введении, автор пришел к следующим обобщениям, результатам и выводам.
Образование решает важную задачу: воспроизводство человеческого капитала и формирование положительных благ у общества. Значит, оно должно быть доступным, качественным и конкурентноспособным. Для каждого отдельного человека образование имеет личностную ценность, процесс получения образования сопровождает современного человека практически всю его жизнь, и с помощью образования человек адаптируется к жизни в обществе, приобретает необходимые для этого знания и умения.
Для процесса качественного получения этих знаний государство через федеральные, региональные и местные органы власти, создает условия для самореализации каждого человека, свободного развития его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, обеспечивает право на образование в течение всей жизни личности в соответствии с ее потребностями.
В работе раскрыты новые возможности и перспективы развития муниципальной системы образования, открывающиеся в связи с принятием ФЗ- 273 «Об образовании», определены наиболее оптимальные и эффективные механизмы поддержки образовательных организаций в городе.
В бакалаврской работе в качестве предмета исследования, определено управление образованием в закрытом административном территориальном образовании города Заречный Пензенской области и достигнута цель, которая состояла в анализе системы управления образованием в этом муниципальном образовании...
