Тема: Совершенствование технико-тактической подготовленности волейболисток 14-16 лет

Волейбол является одним из средств решения основных задач физического воспитания: укрепления здоровья, формирования и
совершенствования двигательных умений и навыков, воспитания основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости) [23].
Стратегия в спорте и в волейболе в частности, рассматривается как важнейшая часть подготовки и ведения крупных соревнований (например, стратегия подготовки и участия в олимпийских играх национальной сборной команды) [25]. Волейбол только с виду прост. На самом деле это игра очень тонкая. Настрой команды, удачное варьирование составом, умело выбранные тактические действия игроков - от всего этого, не в меньшей степени, чем от класса игроков, зависит общий успех. Тактика, образно говоря, — это «игровой интеллект» команды и ее игроков.
Актуальность: Одной из важных сторон учебно-тренировочного
процесса, его эффективности является построение занятия. Эффективность построения учебно-тренировочного занятия определяется по результату выступления на соревнованиях, а также по повышению уровня технико­тактического мастерства и уровню общей и специальной физической подготовленности. На сегодняшний день актуальным остается вопрос о том, при помощи каких специальных тактических средств и методов обучения можно достичь высоких спортивных результатов в волейболе. Необходима систематическая тактическая подготовка волейболиста под руководством тренера или учителя физической культуры, что позволит добиться успеха. В обучении юных волейболистов большое значение придаётся специальным упражнениям. Их роль заключается в том, что дети при изучении тактического действия поставлены в такие условия, которые заведомо исключают появление целого ряда ошибок и неточностей в выполнении движения. Успех волейболистов в овладении техникой и тактикой игры во многом зависит от умелого выбора и применения специальных упражнений, которые необходимы для игры в волейбол [10].
Поэтому выбранная нами тема является актуальной.
Объект исследования: тренировочный процесс волейболистов.
Предмет исследования: процесс технико-тактической подготовки волейболистов.
Цель исследования: повысить уровень развития технико-тактической подготовленности волейболистов 14-18 лет.
Задачи исследования:
1. Выявить основные особенности тренировки волейболистов.
2. Выявить эффективность построения тренировочного процесса в волейболе и учета при его построении специальных тактических средств и методов обучения.
3. Разработать методику по совершенствованию процесса освоения технико-тактических приёмов для волейболистов.
4. Экспериментально обосновать эффективность применения разработанной нами методики, направленной на повышение технико­тактической подготовленности волейболистов.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что разработка и внедрение методики, направленной на повышение уровня технико­тактической подготовленности, повысит уровень спортивного мастерства волейболистов.
Научная новизна нашего исследования заключается в том, что нами была разработана методика по совершенствованию процесса освоения технико-тактических приёмов для учащихся.
Практическая значимость: экспериментально доказано, что
разработанная нами методика по совершенствованию процесса освоения технико-тактических приёмов для учащихся способствует росту спортивного мастерства волейболистов и может быть использована в тренировочном процессе по волейболу.
Купить

1. После проведенного наблюдения и сопоставления его с литературными данными и другими источниками выявлено, что в тренировочном процессе волейболистов недостаточно уделяется внимание специальным упражнениям, способствующим улучшению тактических действий.
2. Экспериментально доказано, что применение в учебно­тренировочном процессе разработанной нами методики по совершенствованию процесса освоения тактических приёмов для учащихся является эффективной. Прирост результатов экспериментальной группы достоверен (р<0,01, р<0,001), в контрольной группе прирост результатов недостоверен.
3. Разработанная нами методика по совершенствованию процесса освоения тактических приёмов для учащихся способствует:
• определённому увеличению результативности выполняемых тактических приёмов;
• улучшению точности большинства тактических действий.
4. Результаты, полученные нами в результате проведенных исследований, свидетельствуют о положительных изменениях в тактической подготовленности, вызванные применением в учебно-тренировочном процессе комплекса упражнений, разработанного нами и стабильном его выполнении.
Купить