Тема: Методика работы с малыми фольклорными жанрами в начальной школе

Во ФГОС НОО подчеркивается роль малых фольклорных жанров в развитии ребенка ка личности, а так же развитие его речи [41].
Существование и развитие любого общества невозможно без передачи и сохранения накопленного опыта. От того, какова система воспитания и образования в стране, зависит и духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка молодежи к самостоятельной жизни, а это, в свою очередь, важнейшее условие развития России.
В настоящее время в нашей стране большое значение придается патриотическому воспитанию молодежи. "Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм. В современном мире дети учатся не только в школе. От того, что они видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе в целом» [33].
Нельзя стать патриотом, не зная истории, культуры, традиций и духовных ценностей своего народа. Поэтому основной задачей школы являлось и является воспитание личности, ее разностороннее развитие, приобщение к национальной культуре. Через изучение истории своего народа, традиций страны, где родился и живешь, должен начинаться процесс формирования гражданина нового времени.
Литературное чтение как учебный предмет имеет в своём распоряжении такое сильное средство воздействия на личность, как книга. «Уметь читать в широком смысле этого слова - значит “... извлечь из мёртвой буквы живой смысл, - говорил великий педагог К. Д. Ушинский,- Читать - это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное - вот в чём главное” [38].
Издавна подрастающее поколение знания о нравственности, взаимоотношениях между людьми, духовности черпало из устного народного творчества.
Дошедшее до наших дней наследие поколений претерпело немало изменений, но суть от этого не исказилась.
Фольклор - неписанная литература, устное народное творчество, уходящее корнями в историю народа. Фольклор - это обобщенный и систематизированный опыт предшествующих поколений, отражающий сущность их жизни. Фольклорные произведения имеют цель донести до последующего поколения традиции и обычаи своего народа.
Фольклор искусно пользуется вымыслом, фантазией, а также символикой, т. е. иносказательной передачей и характеристикой явлений и их поэтизацией. В фольклоре выражаются художественные вкусы народа. Форма его произведений веками отшлифовывалась творчеством прекрасных мастеров. Поэтому фольклор развивает чувство прекрасного, чувство формы, ритма и языка.
Использование на уроках примеров из пословиц и загадок, исторических песен, легенд расширяет кругозор детей, воспитывает в них патриотические чувства, пробуждает интерес к истории, литературе, развивает и обогащает речь. Многозначность народного искусства для развития личности раскрыли еще такие видные педагоги как Ушинский К. Д. Сорока - Русинский В. Н.
Изучением малых фольклорных жанров с разных аспектов занимались Ю.Г. Илларионова, Е.И. Тихеева, Ф.А. Сохин, А.М. Бородич, С.С. Бухвостова, О.С. Ушакова, А.П. Усова, А.Я.Мацкевич, И.В. Черная, К.Д. Ушинский, Я.А. Коменский, Е.Н. Водовозова, М.К. Боголюбская, В.В. Шевченко и др.
Фольклорные произведения учат детей понимать “доброе” и “злое”, противостоять плохому, активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие. С народным творчеством дети начинают знакомиться с рождения: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки. В раннем возрасте очень важно быстрее развить речь ребенка. Этому и способствуют такие формы фольклора, как колыбельные песни, пестушки. Подрастая, дети знакомятся с другими формами фольклора, например сказками, пословицами, поговорками, загадками....
Купить

Малые фольклорные жанры играют важную роль в воспитании детей, они позволяют в определённом возрасте наполнять духовный мир ребёнка и помогают усвоить морально-нравственные нормы поведения в обществе.
Фольклор развивает устную речь ребёнка, влияет на духовное развитие и фантазию. Каждый жанр малого детского фольклора учит определённым нравственным нормам. Народной мудрости учат пословицы и поговорки. Загадки помогают ученикам развивать логическое мышление и воображение. Скороговорки, помогают устранить дефекты речи у обучающихся, а так же развивают устную речь.
Цель нашей работы - обосновать необходимость изучения малых фольклорных жанров в начальной школе и определить наиболее эффективные приёмы работы с ними.
Мы охарактеризовали жанрово-стилистические особенности пословиц, поговорок, загадок, потешек, считалок, скороговорок и определили их роль в развитии и воспитании младших школьников. Мы выделили наиболее эффективные приемы работы с малыми жанрами фольклора, изучив методическую литературу, проанализировав школьные программы.
В практической части нами определены и методически обоснованы элементы проектной деятельности, применение которых повышает уровень сформированности читательских умений детей.
Решая поставленные задачи, мы изучили жанрово-стилистические особенности малых фольклорных жанров. Проанализировав современные хрестоматии по чтению с точки зрения представленности в них фольклорных жанров, мы сделали вывод, что фольклор представлен в хрестоматиях недостаточно и работа с ним однообразна.
Мы изучили особенности организации проектной деятельности, её типы и формы. В соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего образования по окончании начальной школы проводится оценивание сформированности у младших школьников универсальных учебных действий. Применение элементов проектной деятельности позволит помочь учителям в формировании универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности.
Решая четвертую задачу, мы раскрыли этапы осуществления проектной деятельности в начальной школе и предложили проекты для организации систематической проектной деятельности по теме: «Малые фольклорные жанры в начальных классах».
Таким образом, можно сделать вывод, что соотношение традиционных методов обучения и проектного метода, несомненно, принесет желаемый результат в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы ребенка.
Купить