Технологии визуализации контента, используемого в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения
|
Введение 3
1 Слабовидящие дети дошкольного возраста 6
1.1 Причины и профилактика нарушения зрения у слабовидящих
дошкольников 6
1.2 Психологические особенности слабовидящих детей 12
1.3 Особенности образовательного процесса слабовидящих детей 15
1.3.1 Специфика обучения и восприятия информации 15
1.3.2 Организация процесса обучения слабовидящего ребенка
дошкольного возраста 19
1.3.3 Универсальные методы обучения слабовидящих дошкольников 21
1.4 Компьютерные технологии в коррекционной работе со слабовидящими детьми 26
1.4.1 Преимущества ИКТ в образовательном процессе 26
1.4.2 Используемые технологии для обучения слабовидящих 29
2 Мультимедийные презентации для работы со слабовидящими детьми 36
2.1 Теоретическое обоснование необходимости использования
мультимедийных презентаций в дошкольных образовательных учреждениях . 36
2.2 Анализ мультимедийных презентаций, используемых в работе со
слабовидящими детьми 40
2.3 Создание мультимедийной презентации для коррекционной работы со
слабовидящими детьми 48
Заключение 55
Список используемых источников 57
Приложения 61
1 Слабовидящие дети дошкольного возраста 6
1.1 Причины и профилактика нарушения зрения у слабовидящих
дошкольников 6
1.2 Психологические особенности слабовидящих детей 12
1.3 Особенности образовательного процесса слабовидящих детей 15
1.3.1 Специфика обучения и восприятия информации 15
1.3.2 Организация процесса обучения слабовидящего ребенка
дошкольного возраста 19
1.3.3 Универсальные методы обучения слабовидящих дошкольников 21
1.4 Компьютерные технологии в коррекционной работе со слабовидящими детьми 26
1.4.1 Преимущества ИКТ в образовательном процессе 26
1.4.2 Используемые технологии для обучения слабовидящих 29
2 Мультимедийные презентации для работы со слабовидящими детьми 36
2.1 Теоретическое обоснование необходимости использования
мультимедийных презентаций в дошкольных образовательных учреждениях . 36
2.2 Анализ мультимедийных презентаций, используемых в работе со
слабовидящими детьми 40
2.3 Создание мультимедийной презентации для коррекционной работы со
слабовидящими детьми 48
Заключение 55
Список используемых источников 57
Приложения 61
В настоящее время наша жизнь тесно связана с информационными технологиями. Информационные технологии окружают нас повсюду: в кругу семьи, на работе, на отдыхе и даже в таких сферах как образование и медицина. Внедрение таких технологий в большинство сфер жизни общества способствует модернизации и развитию этих сфер, поэтому изучение вопросов использования информационных технологий в образовании и последствий этого процесса является очень актуальным направлением для научных исследований.
Стоит отметить, что во время пандемии в следствие введённых ограничений, на удалённую работу перешли многие предприятия, а школы и ВУЗы - на дистанционное обучение. И именно в этот момент компьютерные технологии пришли на помощь. Необходимо учесть то, что более 40% россиян стали чаще использовать мессенджеры, а количество клиентов видеоплатформы Zoom за период пандемии увеличилось на 458% [30]. Отсюда следует, что активно использовались социальные сети, видео и аудио платформы с целью проведения конференций и вебинаров.
Обратим внимание на то, что особо незащищёнными оказались люди с ОВЗ и без того сталкивающиеся с трудностями, но в период введения локдауна было проведено много работы (адаптация множества сайтов, голосовые помощники) в направлении компьютерных технологий. Современные мультимедийные технологии подразумевают зрительное и слуховое восприятие получения информации, таким образом, расширяют способности слабовидящих детей в получении различной информации.
Необходимо подчеркнуть, что порядка 80% информации поступает посредством визуального восприятия, соответственно, с целью его развития следует применять все без исключения разновидности детской деятельности: игру, труд, а также повседневную деятельность. Подобная активность позволит детям сформировать практические навыки и научит удовлетворять жизненно важные потребности, несмотря на нарушение.
Нынешним ученикам дошкольных образовательных учреждений необходимо быть готовыми с успехом интегрироваться в социум. Контролировать данную задачу может помочь глобальное введение информационных компьютерных технологий в общеобразовательный процесс. Ярким примером наиболее часто используемых технологий являются мультимедийные презентации.
Мультимедийные презентации позволяют сделать деятельность воспитателя и учащегося детского сада более интересной, вовлечённой, а также усовершенствовать качество обучения. Иными словами, у детей возникает интерес к обучению, когда материал воспроизводится на мониторах, а также в момент обучения за компьютером, слабовидящие дети имеют возможность работать в подходящем для себя темпе. Мультимедийная презентация является наглядным пособием и способствует высокому уровню усвоения материала, так как при просмотре презентаций учащиеся задействуют многие каналы восприятия (слуховой, зрительный, эмоциональный). Современные компьютерные программы позволяют преображать звук и видео для достижения спецэффектов, которые обязательно заинтересуют детей и мотивируют к познавательной деятельности, а также в мультимедиа-презентации можно интегрировать звук, видео, анимацию, что существенно упрощает образовательный процесс. Кроме того, использование наглядных пособий в обучении развивает наблюдательность, внимание, речь и мышление учащихся.
Актуальность работы заключается в том, что с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается (по данным федеральной службы государственной статистики в Российской федерации за 2020 год насчитывается 29 926 900 детей в возрасте от 0 до 14 лет с ограниченными возможностями здоровья, из них 1 011 100 детей, имеющих болезни глаза и его придаточного аппарата), и чтобы отвечать запросам общества, необходимо внедрять компьютерных технологий в образовательном процессе для детей с особенностями зрения.
Объект исследования - слабовидящие дети дошкольного возраста.
Предмет исследования - мультимедийные презентации для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста.
Целью работы является разработка мультимедийной презентации для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты особенностей слабовидящих детей;
- изучить возможности мультимедийных технологий в коррекционно-развивающей работе со слабовидящими детьми и провести анализ мультимедийных презентаций;
- проанализировать универсальные методы обучения слабовидящих детей;
- создать мультимедийную презентацию на основе выбранных методов обучения.
Стоит отметить, что во время пандемии в следствие введённых ограничений, на удалённую работу перешли многие предприятия, а школы и ВУЗы - на дистанционное обучение. И именно в этот момент компьютерные технологии пришли на помощь. Необходимо учесть то, что более 40% россиян стали чаще использовать мессенджеры, а количество клиентов видеоплатформы Zoom за период пандемии увеличилось на 458% [30]. Отсюда следует, что активно использовались социальные сети, видео и аудио платформы с целью проведения конференций и вебинаров.
Обратим внимание на то, что особо незащищёнными оказались люди с ОВЗ и без того сталкивающиеся с трудностями, но в период введения локдауна было проведено много работы (адаптация множества сайтов, голосовые помощники) в направлении компьютерных технологий. Современные мультимедийные технологии подразумевают зрительное и слуховое восприятие получения информации, таким образом, расширяют способности слабовидящих детей в получении различной информации.
Необходимо подчеркнуть, что порядка 80% информации поступает посредством визуального восприятия, соответственно, с целью его развития следует применять все без исключения разновидности детской деятельности: игру, труд, а также повседневную деятельность. Подобная активность позволит детям сформировать практические навыки и научит удовлетворять жизненно важные потребности, несмотря на нарушение.
Нынешним ученикам дошкольных образовательных учреждений необходимо быть готовыми с успехом интегрироваться в социум. Контролировать данную задачу может помочь глобальное введение информационных компьютерных технологий в общеобразовательный процесс. Ярким примером наиболее часто используемых технологий являются мультимедийные презентации.
Мультимедийные презентации позволяют сделать деятельность воспитателя и учащегося детского сада более интересной, вовлечённой, а также усовершенствовать качество обучения. Иными словами, у детей возникает интерес к обучению, когда материал воспроизводится на мониторах, а также в момент обучения за компьютером, слабовидящие дети имеют возможность работать в подходящем для себя темпе. Мультимедийная презентация является наглядным пособием и способствует высокому уровню усвоения материала, так как при просмотре презентаций учащиеся задействуют многие каналы восприятия (слуховой, зрительный, эмоциональный). Современные компьютерные программы позволяют преображать звук и видео для достижения спецэффектов, которые обязательно заинтересуют детей и мотивируют к познавательной деятельности, а также в мультимедиа-презентации можно интегрировать звук, видео, анимацию, что существенно упрощает образовательный процесс. Кроме того, использование наглядных пособий в обучении развивает наблюдательность, внимание, речь и мышление учащихся.
Актуальность работы заключается в том, что с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается (по данным федеральной службы государственной статистики в Российской федерации за 2020 год насчитывается 29 926 900 детей в возрасте от 0 до 14 лет с ограниченными возможностями здоровья, из них 1 011 100 детей, имеющих болезни глаза и его придаточного аппарата), и чтобы отвечать запросам общества, необходимо внедрять компьютерных технологий в образовательном процессе для детей с особенностями зрения.
Объект исследования - слабовидящие дети дошкольного возраста.
Предмет исследования - мультимедийные презентации для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста.
Целью работы является разработка мультимедийной презентации для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты особенностей слабовидящих детей;
- изучить возможности мультимедийных технологий в коррекционно-развивающей работе со слабовидящими детьми и провести анализ мультимедийных презентаций;
- проанализировать универсальные методы обучения слабовидящих детей;
- создать мультимедийную презентацию на основе выбранных методов обучения.
В рамках выпускной квалификационной работы были изучены особенности слабовидящих детей и преимущества мультимедийных презентаций в работе с ними, а также был проведён анализ презентаций и универсальных методов обучения детей.
В ходе проведения анализа мультимедийных презентаций были выявлены критерии, которые важно учитывать при создании презентаций для дошкольников с нарушением зрения. На основании определённых критериев проходила работа над презентацией, которая включает в себя: анимацию главного героя и его звуковое сопровождение, загадки с демонстрацией правильных ответов, познавательную информацию и две игры.
Заслуживает быть отмеченным этап, который проводился над созданием конспекта урока. Поскольку в конспекте фиксируется содержание и последовательность учебного процесса, он помогает в систематизации материала и построении логической последовательности изложения информации, что заметно экономит время при подготовке мультимедийной презентации к уроку.
Основываясь на результатах проделанной работы можно сделать вывод, что мультимедийная презентация - это удобный и эффективный способ представления обучающих материалов с помощью различных компьютерных программ, сочетающий в себе динамику, звук, изображение, спецэффекты - то есть факторы, привлекающие внимание ребенка. С помощью мультимедийных презентаций представляется возможным демонстрировать различные наглядные пособия с помощью проектора и проекционного экрана в увеличенном виде, использовать фоны, улучшающие зрительное восприятие при демонстрации объектов, а также трансформацию аудио-, видео- и анимационных эффектов в единое целое, что способствует более полному получению объема информации. Таким образом, применение мультимедийных презентаций позволяет оптимизировать образовательный коррекционно-педагогический процесс, вывести процесс обучения детей с нарушениями развития на индивидуальную образовательную траекторию и повысить эффективность умственной деятельности.
По итогу выпускной квалификационной работы была разработана и протестирована мультимедийная презентация для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста. Таким образом, поставленная цель была достигнута, а задачи выполнены.
В ходе проведения анализа мультимедийных презентаций были выявлены критерии, которые важно учитывать при создании презентаций для дошкольников с нарушением зрения. На основании определённых критериев проходила работа над презентацией, которая включает в себя: анимацию главного героя и его звуковое сопровождение, загадки с демонстрацией правильных ответов, познавательную информацию и две игры.
Заслуживает быть отмеченным этап, который проводился над созданием конспекта урока. Поскольку в конспекте фиксируется содержание и последовательность учебного процесса, он помогает в систематизации материала и построении логической последовательности изложения информации, что заметно экономит время при подготовке мультимедийной презентации к уроку.
Основываясь на результатах проделанной работы можно сделать вывод, что мультимедийная презентация - это удобный и эффективный способ представления обучающих материалов с помощью различных компьютерных программ, сочетающий в себе динамику, звук, изображение, спецэффекты - то есть факторы, привлекающие внимание ребенка. С помощью мультимедийных презентаций представляется возможным демонстрировать различные наглядные пособия с помощью проектора и проекционного экрана в увеличенном виде, использовать фоны, улучшающие зрительное восприятие при демонстрации объектов, а также трансформацию аудио-, видео- и анимационных эффектов в единое целое, что способствует более полному получению объема информации. Таким образом, применение мультимедийных презентаций позволяет оптимизировать образовательный коррекционно-педагогический процесс, вывести процесс обучения детей с нарушениями развития на индивидуальную образовательную траекторию и повысить эффективность умственной деятельности.
По итогу выпускной квалификационной работы была разработана и протестирована мультимедийная презентация для работы со слабовидящими детьми дошкольного возраста. Таким образом, поставленная цель была достигнута, а задачи выполнены.