ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных учёных мы пришли к выводу, что отечественные ученые рассматривают агрессию как действие, направленное на причинение вреда живым и неживым объектам и как действие, целью которого является контроль над другими, которое проявляется в поведении людей.
Агрессивное поведение рассматривается как реакция на неблагоприятные в физическом и психическом отношении на жизненные ситуации и как форму адаптации индивида к окружающему миру. Агрессивное поведение является преднамеренным разрушительным действием, которое противоречит общепринятым нормам и правилам социального взаимодействия, наносит ущерб объектам агрессии, причиняет физический вред людям и вызывает у них состояние психологического дискомфорта.
Некоторые зарубежные ученые ассоциируют агрессию с инстинктивными механизмами, другие рассматривают ее как реакцию на фрустрацию, третьи под агрессией подразумевают результат социального научения. Агрессивное поведение рассматривают как следствие усвоения неправильной модели поведения.
Подростковый период характеризуется двумя противоречивыми тенденциями развития: стремлением к самоутверждению и независимостью, что может приводить к конфликтам со старшими, и развитием более сложных отношений с другими людьми, расширением сферы деятельности и более ответственным отношением к себе и окружающим.
Агрессия у подростков может быть вызвана как внутренними, так и внешними факторами, такими как: индивидуальные психологические особенностей (темперамент и характер), особенности возрастного развития. В качестве внешних факторов, оказывающих влияние на агрессивное поведение, рассматриваю: социальную среду, обстановку в семье, школе и среди сверстников, которые могут также стимулировать агрессивное поведение у подростков.
Для изучения особенностей проявления агрессивного поведения подростков было проведено эмпирическое исследование. В результате было выявлено, что для 14-летних подростков характерны проявления вербальной, физической агрессии; раздражительности, враждебности; наступательности и бескомпромиссности. Для 15-летних подростков характерны проявления физической, вербальной, предметной, эмоциональной агрессии; раздражительности, обиды, враждебности; бескомпромиссности. В 16 лет подростки проявляют вербальную, физическую, предметную агрессии; косвенную агрессию, подозрительность и обиду; наступательность и нетерпимость к чужому мнению.
Анализ результатов психологической диагностики позволил сформулировать цель и задачи, необходимые для разработки комплекса мероприятий, разработать направления психопрофилактической работы. Психопрофилактика направлена на предотвращение негативного влияния различных биологических или социально-психологических факторов, которые могут способствовать возникновению отклоняющегося поведения.
Комплекс мероприятий направлен на предотвращение агрессии, научение подростков конструктивным способам выражения своих эмоций. Важными направлениями работы являются развитие навыков саморегуляции, умение управлять своими эмоциями, а также повышение осознанности своих эмоций и понимание последствий своего поведения.
Мероприятия включают работу с родителями и педагогами, которая происходит в виде просвещения, направленного на информирование особенностей агрессивного поведения подростков и методов конструктивного воздействия на проявления агрессивного поведения.
Для предотвращения агрессивного поведения мероприятия должны быть направлены на освоение умения принимать роль другого, развитие умений контролировать собственную жизнь, развитие навыков уверенного поведения, активации личностных ресурсов, гармонизации эмоционального фона, развитие дружественных связей с окружающими, развитию уверенного поведения, развитию навыков понимания своих чувств и чувств других людей, толерантному отношению к миру и себе, формирования коммуникативных навыков, навыков бесконфликтного общения.

Купить