Введение 3
1. Теоретические аспекты применения интерактивной доски на уроках иностранного языка для формирования коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся 7
1.1. Понятие и назначение коммуникативных универсальных учебных действий .. 7
1.2. Особенности применения интерактивной доски в обучении 17
Выводы по главе 1 22
2. Опытно-экспериментальная работа по применению интерактивной доски на уроках английского языка для формирования коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся начальной школы 23
2.1. Особенности обучения английскому языку в начальной школе 23
2.2. Разработка уроков по применению интерактивной доски для формирования
коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся 4 класса ... 27
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 41
Выводы по главе 2 43
Заключение 45
Список использованных источников 47
ПРИЛОЖЕНИЕ А 50
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 51
ПРИЛОЖЕНИЕ В 52
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 53
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Е 57
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж 60
ПРИЛОЖЕНИЕ З 63
Актуальность работы обусловлена тем, что в настоящий момент в современном мире владение иностранным языком с раннего возраста играет важную роль, так как это не только полезный навык для активации мозговой деятельности и способ изучить разнообразные культурные явления, но также и катализатор в процессе получения профессии и поиска хорошей работы. Это значит, что одной из важных составляющих учебного процесса является формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы.
Так, Л.С.Выготский, который активно занимался изучением коммуникативных способностей детей, утверждал, что формирование коммуникативных умений ребенка является одной из приоритетных задач школы, так как результативность и качество процесса общения в большей степени зависит от уровня коммуникативных умений субъектов общения. Коммуникативная деятельность в соответствии с культурно-исторической теорией Л. С. Выготского определяется как «взаимодействие двух (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата» [Дуда, 2020].
Мы также можем заметить, что в связи с этим современные тенденции в образовании стремятся к более раннему и более глубокому изучению иностранного языка, и если раньше знакомство с другим языком начиналось с пятого класса, то сейчас школы включают предмет Иностранный язык уже со второго, а в некоторых случаях с первого года обучения.
При выборе необходимых упражнений или способов представления различного материла для работы с современными школьниками учителя могут сталкиваться с различными трудностями, так как в процессе подготовки к урокам приходится учитывать особенности современного поколения Z, что составляет проблему исследования.
В связи с этим в арсенале учителя появляются различные информационные технологии. Их применение на уроках иностранного языка может помочь дополнить и разнообразить учебный процесс. Существуют различные виды информационных технологий, применение которых помогает интенсифицировать образовательную деятельность, повысить качество изучаемого материала и воплотить в жизнь принцип наглядности. В наше время наиболее популярными являются готовые электронные продукты, презентации, интерактивные доски и различные Интернет-ресурсы. Возможности интерактивной доски позволяют школьникам понять, что все современные технологии можно успешно применять в процессе обучения; с их помощью развивать творческие способности. Интерактивные доски обеспечивают лучшие условия для обучения школьников аудированию и говорению, в итоге повышают эффективность усвоения материала на уроках иностранного языка [Середа, 2023].
Объект исследования - процесс обучения английскому языку в начальной школе.
Предмет исследования - применение интерактивной доски как средства формирования коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы.
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно
экспериментальным путем проверить эффективность работы с интерактивной доской на уроках английского языка при формировании коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы .
Для реализации цели исследования были поставлены следующие задачи:
1) Рассмотреть понятие и назначение коммуникативных универсальных учебных действий.
2) Определить особенности применения интерактивной доски в обучении иностранным языкам .
3) Выявить особенности обучения английскому языку в начальной школе.
4) Разработать упражнения и задания для интерактивной доски по формированию коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся 4 класса и составить методические рекомендации по их применению.
...
Коммуникативный навык является важным элементом для успешной коммуникации с носителями определенного языка и понимания культуры и традиций страны изучаемого языка. Данный навык позволяет ясно выражаться, понимать услышанное и прочитанное, а также вести переписку и общаться на уровне, необходимом для достижения поставленных целей. Кроме того, формирование коммуникативного навыка на иностранном языке способствует развитию когнитивных способностей и улучшает память, что полезно не только в учебе, но и в жизни в целом.
Мы проанализировали различную научно-методическую литературу, исследования отечественных ученых и требования ФГОС к реализации образовательной программы по иностранному языку в начальной школе. Проведенный анализ показал, что проблема является актуальной на сегодняшний день.
В ходе нашего исследования в первой главе были рассмотрены теоретические аспекты применения интерактивной доски на уроках иностранного языка для формирования коммуникативных УУД, а также особенности применения интерактивной доски в обучении иностранным языкам.
Во второй главе мы описали особенности обучения иностранным языкам в младшей школе, провели опытно-экспериментальную работу по развитию уровня развития коммуникативных навыков на уроках английского языка в четвертых классах с помощью интерактивной доски, провели анализ опытноэкспериментальной работы.
В ходе исследования мы провели несколько уроков в рамках одного из модулей учебника «Starlight». При проведении входного опроса определился в равной степени средний и низкий уровень развития коммуникативных навыков по изучаемой теме. После выполнения контрольного опроса выяснилось, что учащихся в большей степени имеют высокий и средний уровень развития коммуникативных УУД, что доказывает, что использование интерактивной доски на уроках иностранных языка для работы над формированием коммуникативных навыков имеет положительный эффект.
Таким образом, поставленные задачи решены, следовательно, цель настоящего исследования можно считать достигнутой.
