Помощь студентам в учебе
Взаимосвязь лидерских качеств и гендерной идентичности женщин-руководителей
|
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 40 женщин-руководителей среднего уровня в возрасте от 32 до 52 лет, осуществляющих деятельность в качестве руководителей не менее трех лет.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ С РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬ 8
1.1. Понятие и специфика лидерских качеств в психологической литературе 8
1.2. Психологическая характеристика деятельности руководителей 17
1.3. Обзор психологических исследований лидерских качеств и гендерной идентичности 25
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ С РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬ 35
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 35
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 39
2.3. Рекомендации по формированию лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичность 54
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Выборка: 40 женщин-руководителей среднего уровня в возрасте от 32 до 52 лет, осуществляющих деятельность в качестве руководителей не менее трех лет.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ С РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬ 8
1.1. Понятие и специфика лидерских качеств в психологической литературе 8
1.2. Психологическая характеристика деятельности руководителей 17
1.3. Обзор психологических исследований лидерских качеств и гендерной идентичности 25
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ С РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬ 35
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 35
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 39
2.3. Рекомендации по формированию лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичность 54
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Актуальность исследования. Обращение к проблематике лидерских качеств у женщин руководителей с разной гендерной идентичностью имеет высокий уровень актуальности и значимости в силу того, что происходящие в обществе изменения, развитие гендерных теорий, а также необходимость повышения уровня результативности управленческой деятельности обуславливают переориентацию к исследованиям субъектности и личностного фактора. Происходящие в обществе изменения, рост глобализационных тенденций обуславливает значимость обращения к психологическим аспектам управленческой деятельности, в том числе и в гендерном контексте.
Теоретический аспект актуальности рассматриваемой темы обуславливается возможностью и необходимостью расширения представлений относительно гендерных аспектов лидерства и руководства. Традиционно исследования лидерских качеств было посвящено исследованию мужчин, тогда как женщинам уделялось сравнительно меньше внимания. Обращение к изучению особенностей женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью позволяет более глубоко понять закономерности процессов управления, а также определить возможности дальнейших психологических исследований. Помимо всего прочего, актуальность исследования также обуславливается значимостью преодоления предвзятости и стереотипов в отношение женщин-руководителей и женщин-лидеров.
Практический аспект актуальности исследования заключается в том, что его результаты можно использовать в рамках оптимизации управленческой деятельности и бизнес-процессов. Определение особенностей лидерских качеств у руководителей женского пола с разной гендерной идентичностью позволяет более эффективным образом формировать управленческие команды, а также обеспечивать продуктивность и результативность функционирования организации. Помимо всего прочего, результаты исследования могут стать основой для разработки рекомендаций по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей.
Социальный аспект актуальности темы исследования обуславливается в значимости работы, по преодолению общественных стереотипов относительно женщин-руководителей и возможности проявления ими лидерских качеств. В современной социокультурной и политической среде женщины имеют все больше возможностей для самоактуализации в том числе в управленческой деятельности. Дальнейшие исследования рассматриваемой проблемы могут способствовать формированию более адаптивной среды, а также способствовать воодушевлению женщин на высокие достижения в том числе и в управленческой деятельности. В широком аспекте такого рода тенденции способствуют успешности функционирования организации, а также обеспечивает функционирование общества как равноправного и справедливого.
Несмотря на сравнительно небольшое число исследований, в рамках которых рассматриваются гендерные аспекты руководства, проблематика гендера имеет длительную историю. Так, можно отметить работы Ш. Берн, Т.Е. Ломовой, Г. Рубин и др., в рамках которых рассматривается специфика гендера как отдельной научной категории. Проблематика руководства и лидерства также может считаться достаточно проработанной. Можно отметить работы Т.Ю. Базарова, И.Г. Велкова, Э. Гидденса, Л.И. Уманского и многих других. Вместе с тем, исследований особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью сравнительно небольшое число.
В целом, актуальность обращения к данной теме также обуславливается наличием следующих противоречий:
1. Между высоким уровнем значимости деятельности руководителя и анализа его качеств и недостаточно определенностью относительно учета гендерных аспектов лидерства.
2. Между необходимостью обеспечения равноправия и преодоления гендерных стереотипов и отсутствием однозначных данных относительно продуктивности и результативности деятельности женщин-руководителей и проявления у них лидерских качеств.
3. Между наличием множества научных концепций и подходов к рассмотрению лидерских качеств и недостаточной определенностью относительно проявления лидерских качеств у женщин-руководителей.
Таким образом, в современных динамических и нестабильных условиях исследование лидерских качеств женщин-руководителей в том числе и в аспекте гендерной идентичности имеет высокий уровень значимости в силу важности учета всех факторов для обеспечения эффективного функционирования организаций и общества в целом.
Объект исследования – лидерские качества женщин-руководителей.
Предмет исследования – лидерские качества женщин-руководителей во взаимосвязи с типом гендерной идентичности.
Цель исследования – определение особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью.
Гипотеза исследования: предполагается, что существуют значимые корреляционные связи между лидерскими качествами и типом гендерной идентичности женщин- руководителей
Задачи исследования:
1. Выполнить анализ научных исследований по проблеме лидерских качеств.
2. Охарактеризовать психологические особенности деятельности руководителей.
3. Выполнить обзор исследований лидерских качеств в контексте гендерной идентичности.
4. Разработать программу эмпирического исследования особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью.
5. Выполнить эмпирическое исследование, проанализировать полученные результаты и сформулировать выводы и рекомендации.
Теоретико-методологические основы исследования:
- теоретические представления о лидерстве и лидерских качествах в психологии (П.Ф. Друкер, Р.Л. Кричевский, Е.В. Кудряшова и др.).
- теоретические представления о руководстве как категории научного исследования (Т.Ю. Базаров, И.Г. Велков, О.В. Евтихов, Р.Л. Кричевский, И.П. Чередниченко и др.).
- теоретические представления о гендере и гендерной идентичности (Дж. Батлер, Ш. Берн, Т.Е. Ломова, Ю.Г. Тищенко и др.).
Методы исследования:
1. Метод анализа научных источников.
2. Методы практического психодиагностического исследования.
3. Методы статистического анализа результатов исследования.
Методики исследования:
1. Полоролевой вопросник С. Бем.
2.Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий).
3. Самооценка лидерства (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).
4. Методика «Якоря карьеры» (Э. Шейн).
5. «Самоактуализационный тест» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз).
Методы статистического анализа:
1. Методы описательной статистики (расчет среднего значения, стандартного отклонения, графические методы представления результатов исследования в форме графиков и диаграмм).
2. Корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена
Выборка исследования: 40 женщин-руководителей среднего уровня в возрасте от 32 до 52 лет, осуществляющих деятельность в качестве руководителей не менее трех лет.
Практическая значимость исследования заключается в получении новых данных относительно особенностей лидерских качеств у женщин-руководителей, которые могут быть использованы в рамках процесса психологического сопровождения профессионального развития руководителя, в рамках деятельности целенаправленного обучения и повышения квалификации. Также результаты исследования могут быть использованы в процессе профессионального психологического отбора для более эффективной расстановки кадров с учетом их лидерского потенциала.
Структурно работа включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения.
Теоретический аспект актуальности рассматриваемой темы обуславливается возможностью и необходимостью расширения представлений относительно гендерных аспектов лидерства и руководства. Традиционно исследования лидерских качеств было посвящено исследованию мужчин, тогда как женщинам уделялось сравнительно меньше внимания. Обращение к изучению особенностей женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью позволяет более глубоко понять закономерности процессов управления, а также определить возможности дальнейших психологических исследований. Помимо всего прочего, актуальность исследования также обуславливается значимостью преодоления предвзятости и стереотипов в отношение женщин-руководителей и женщин-лидеров.
Практический аспект актуальности исследования заключается в том, что его результаты можно использовать в рамках оптимизации управленческой деятельности и бизнес-процессов. Определение особенностей лидерских качеств у руководителей женского пола с разной гендерной идентичностью позволяет более эффективным образом формировать управленческие команды, а также обеспечивать продуктивность и результативность функционирования организации. Помимо всего прочего, результаты исследования могут стать основой для разработки рекомендаций по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей.
Социальный аспект актуальности темы исследования обуславливается в значимости работы, по преодолению общественных стереотипов относительно женщин-руководителей и возможности проявления ими лидерских качеств. В современной социокультурной и политической среде женщины имеют все больше возможностей для самоактуализации в том числе в управленческой деятельности. Дальнейшие исследования рассматриваемой проблемы могут способствовать формированию более адаптивной среды, а также способствовать воодушевлению женщин на высокие достижения в том числе и в управленческой деятельности. В широком аспекте такого рода тенденции способствуют успешности функционирования организации, а также обеспечивает функционирование общества как равноправного и справедливого.
Несмотря на сравнительно небольшое число исследований, в рамках которых рассматриваются гендерные аспекты руководства, проблематика гендера имеет длительную историю. Так, можно отметить работы Ш. Берн, Т.Е. Ломовой, Г. Рубин и др., в рамках которых рассматривается специфика гендера как отдельной научной категории. Проблематика руководства и лидерства также может считаться достаточно проработанной. Можно отметить работы Т.Ю. Базарова, И.Г. Велкова, Э. Гидденса, Л.И. Уманского и многих других. Вместе с тем, исследований особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью сравнительно небольшое число.
В целом, актуальность обращения к данной теме также обуславливается наличием следующих противоречий:
1. Между высоким уровнем значимости деятельности руководителя и анализа его качеств и недостаточно определенностью относительно учета гендерных аспектов лидерства.
2. Между необходимостью обеспечения равноправия и преодоления гендерных стереотипов и отсутствием однозначных данных относительно продуктивности и результативности деятельности женщин-руководителей и проявления у них лидерских качеств.
3. Между наличием множества научных концепций и подходов к рассмотрению лидерских качеств и недостаточной определенностью относительно проявления лидерских качеств у женщин-руководителей.
Таким образом, в современных динамических и нестабильных условиях исследование лидерских качеств женщин-руководителей в том числе и в аспекте гендерной идентичности имеет высокий уровень значимости в силу важности учета всех факторов для обеспечения эффективного функционирования организаций и общества в целом.
Объект исследования – лидерские качества женщин-руководителей.
Предмет исследования – лидерские качества женщин-руководителей во взаимосвязи с типом гендерной идентичности.
Цель исследования – определение особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью.
Гипотеза исследования: предполагается, что существуют значимые корреляционные связи между лидерскими качествами и типом гендерной идентичности женщин- руководителей
Задачи исследования:
1. Выполнить анализ научных исследований по проблеме лидерских качеств.
2. Охарактеризовать психологические особенности деятельности руководителей.
3. Выполнить обзор исследований лидерских качеств в контексте гендерной идентичности.
4. Разработать программу эмпирического исследования особенностей лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью.
5. Выполнить эмпирическое исследование, проанализировать полученные результаты и сформулировать выводы и рекомендации.
Теоретико-методологические основы исследования:
- теоретические представления о лидерстве и лидерских качествах в психологии (П.Ф. Друкер, Р.Л. Кричевский, Е.В. Кудряшова и др.).
- теоретические представления о руководстве как категории научного исследования (Т.Ю. Базаров, И.Г. Велков, О.В. Евтихов, Р.Л. Кричевский, И.П. Чередниченко и др.).
- теоретические представления о гендере и гендерной идентичности (Дж. Батлер, Ш. Берн, Т.Е. Ломова, Ю.Г. Тищенко и др.).
Методы исследования:
1. Метод анализа научных источников.
2. Методы практического психодиагностического исследования.
3. Методы статистического анализа результатов исследования.
Методики исследования:
1. Полоролевой вопросник С. Бем.
2.Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий).
3. Самооценка лидерства (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).
4. Методика «Якоря карьеры» (Э. Шейн).
5. «Самоактуализационный тест» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз).
Методы статистического анализа:
1. Методы описательной статистики (расчет среднего значения, стандартного отклонения, графические методы представления результатов исследования в форме графиков и диаграмм).
2. Корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена
Выборка исследования: 40 женщин-руководителей среднего уровня в возрасте от 32 до 52 лет, осуществляющих деятельность в качестве руководителей не менее трех лет.
Практическая значимость исследования заключается в получении новых данных относительно особенностей лидерских качеств у женщин-руководителей, которые могут быть использованы в рамках процесса психологического сопровождения профессионального развития руководителя, в рамках деятельности целенаправленного обучения и повышения квалификации. Также результаты исследования могут быть использованы в процессе профессионального психологического отбора для более эффективной расстановки кадров с учетом их лидерского потенциала.
Структурно работа включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения.
В отечественной и зарубежной психологии, в целом ряде концепций и теорий, предприняты попытки описания такого понятия, как «лидерские качества». Большинство исследователей, определяют лидерские качества как набор навыков, характеристик и личностных черт, которые позволяют человеку эффективным образом вести за собой людей, вдохновлять и мотивировать их на достижения значимых целей и решения задач. В настоящее время существует сравнительно большое число научных подходов и концепций к определению лидерских качеств, также существует многозначность в характеристике отдельных лидерских качеств в целом.
В самом общем виде, к лидерским качествам можно отнести способности к эффективной коммуникации, организации и управлению деятельностью других людей. Немаловажное значение имеют способности к пониманию и осознанию состояния и эмоциональных проявлений других людей. Учитывая характер деятельности и перечень решаемых лидером задач, немаловажное значение имеет способность к планированию и развитое стратегическое мышление. Помимо указанного, лидера характеризует ответственность за собственные поступки и независимость от мнения группы. В целом, характеризуя лидерские качества, можно отметить их определяющее значение в организации и координации деятельности других людей, способности мотивировать и обеспечивать решение значимых задач.
Феномен «руководство» носит междисциплинарный характер. В самом общем виде, в психологическом плане руководство можно рассматривать как деятельность лица соответствующе должности и квалификации, направленную на обеспечение управления и координации усилий подчиненных специалистов и достижения целей деятельности организации. Также руководителя можно рассматривать как лицо, которое имеет определенные полномочия и используя данную ему власть обеспечивает управление организацией или подразделением организации. Принципиальной особенностью руководителя является то, что он принимает решения. Помимо принятия решения, спектр деятельности руководителя включает организацию деятельности сотрудников, их мотивацию, обеспечение благоприятных условий для осуществления трудовых функций. Руководитель имеет немаловажное значение в управлении психологической атмосферой в коллективе, а также управлении конфликтами. Интегральной характеристикой руководства выступает стиль руководства, то есть манера, типичный способ поведения руководителя в отношение подчиненных.
Изучение научной литературы позволяет говорить о том, что проблематика сравнения гендерных особенностей руководителей является достаточно разработанной, как в отечественной, так и в зарубежной науке. Под «гендером» в большинстве случаев понимают «социальный пол» человека, то есть систему поведения и способов действий, типичных для лиц мужского или женского пола в конкретной социокультурной среде.
Анализ научных источников позволяет говорить о том, что изучение научной литературы позволяет говорить о том, что женщины, занимающие руководящие должности, характеризуются наличием специфических особенностей по сравнению с мужчинами-руководителя. Более того, их стиль руководства отличается от стиля руководства у руководителей мужского пола. Следует также отметить и то обстоятельство, что комплексных исследований в этой области по-прежнему недостаточно, что подчеркивает необходимость дальнейших эмпирических исследований.
Понимание гендерных особенностей женщин-руководителей, а также особенностей проявления лидерских качеств у них имеет немаловажное значение для понимания того, как гендерный фактор влияет на подходы к лидерству и процессы принятия решений.
В ходе эмпирического исследования были получены следующие результаты:
1. Проведенное исследование позволяет заключить, что для большинства участников исследования характерным является проявления андрогинности как преобладающего типа гендерной идентичности. Почти треть участников исследования могут характеризоваться как лица, имеющие выраженную маскулинную гендерную идентичность. Полученные данные позволяют констатировать, что данные обстоятельства в большей степени обуславливаются тем, что женщины-руководители осуществляя свою деятельность в первую очередь преодолевают традиционные барьеры, то есть адаптироваться собственные умения и навыки к текущим обстоятельствам, что обуславливает большую решительность, непосредственность и целенаправленность в поведении. Также выраженная андрогинность как таковая является в целом более адаптивной и гибкой, обеспечивая возможности оптимизации собственного поведения и собственных управленческих действий в зависимости от ситуационного контекста.
2. В ходе проведенного исследования лидерских способностей было определено, что для большинства участников исследования характерен умеренный уровень сформированности лидерских способностей. Более трети участников характеризуются уровнем сформированности лидерских способностей выше среднего. В целом, можно говорить о том, что большая часть женщин способны эффективно управлять коллективом, уровень сформированности лидерских способностей позволяет координировать и направлять деятельность сотрудников, обеспечивая достаточно высокий уровень результативности деятельности. Также примечательным является то обстоятельство, что в выборке исследования не было выявлено лиц, которые имеют низкий уровень сформированности лидерских способностей.
3. Проведенное исследование указывает на то, что для участников исследования характерным является наибольшая значимость поддержания высокого уровня профессиональной компетентности, а также стремление развития значимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности качеств и характеристик. Вполне возможно, что участники исследования ориентированы также на осуществление эффективного управления и координации других людей. В пользу данного обстоятельства говорит достаточно высокий уровень сформированности такой карьерной ориентации как «менеджмент». Помимо всего прочего, женщины-руководители характеризуются сравнительно высоким уровнем значимости стабильности работы.
4. Исследование смысложизненных ориентаций позволило заключить, что женщины-руководители ориентированы на то, чтобы жить настоящим временем, они характеризуются сформированными навыками и умениями переживать настоящий момент собственной жизни во всей ее полноте, а также при этом они ощущают неразрывность прошлого, настоящего и будущего. Также важным является то обстоятельство, что женщины-руководители ориентированы на ценности самоактуализирующейся личности, характеризуются конструктивным отношением к собственным качествам и характеристикам, особенностям и поведенческим свойствам. Иными словами, можно говорить об ориентированности женщин-руководителей на то, чтобы актуализировать собственный жизненный потенциал.
Женщины-руководители ориентированы на активное межличностное взаимодействие и коммуникацию. В пользу этого говорит высокий уровень контактности, которая предполагает способность к установлению глубоких и достаточно тесных контактов с другими людьми. Отдельно стоит отметить значимость к расширению собственного опыта и знаний относительно собственной деятельности и окружающей действительности.
Немаловажным является то обстоятельство, что женщины-руководители характеризуются сравнительно низким уровнем потребности в социальном одобрении или принятии со стороны социальной среды, а также в целом убеждены в необходимости контроля агрессивных реакций.
Проведенное исследование позволяет принять гипотезу, то есть существуют особенности лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью. Можно констатировать, что чем выше уровень проявления маскулинности у женщин-руководителей, то тем более высокий уровень проявления лидерских качеств будет у них. Также сформированная маскулинность обуславливает более высокий уровень ориентированности на профессиональный рост и развитие, на обеспечение координации и управления.
Полученные в ходе исследования данные убедительно свидетельствуют о том, что существуют особенности лидерских качеств у женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью. Вместе с тем, существует необходимость в дальнейших исследований в данной области. Достаточно перспективной может рассматриваться деятельность, которая направлена на изучение детерминант и факторов лидерских качеств. Особенную значимость имеет также работа, которая направлена на разработку программ психологического сопровождения деятельности по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей.
В самом общем виде, к лидерским качествам можно отнести способности к эффективной коммуникации, организации и управлению деятельностью других людей. Немаловажное значение имеют способности к пониманию и осознанию состояния и эмоциональных проявлений других людей. Учитывая характер деятельности и перечень решаемых лидером задач, немаловажное значение имеет способность к планированию и развитое стратегическое мышление. Помимо указанного, лидера характеризует ответственность за собственные поступки и независимость от мнения группы. В целом, характеризуя лидерские качества, можно отметить их определяющее значение в организации и координации деятельности других людей, способности мотивировать и обеспечивать решение значимых задач.
Феномен «руководство» носит междисциплинарный характер. В самом общем виде, в психологическом плане руководство можно рассматривать как деятельность лица соответствующе должности и квалификации, направленную на обеспечение управления и координации усилий подчиненных специалистов и достижения целей деятельности организации. Также руководителя можно рассматривать как лицо, которое имеет определенные полномочия и используя данную ему власть обеспечивает управление организацией или подразделением организации. Принципиальной особенностью руководителя является то, что он принимает решения. Помимо принятия решения, спектр деятельности руководителя включает организацию деятельности сотрудников, их мотивацию, обеспечение благоприятных условий для осуществления трудовых функций. Руководитель имеет немаловажное значение в управлении психологической атмосферой в коллективе, а также управлении конфликтами. Интегральной характеристикой руководства выступает стиль руководства, то есть манера, типичный способ поведения руководителя в отношение подчиненных.
Изучение научной литературы позволяет говорить о том, что проблематика сравнения гендерных особенностей руководителей является достаточно разработанной, как в отечественной, так и в зарубежной науке. Под «гендером» в большинстве случаев понимают «социальный пол» человека, то есть систему поведения и способов действий, типичных для лиц мужского или женского пола в конкретной социокультурной среде.
Анализ научных источников позволяет говорить о том, что изучение научной литературы позволяет говорить о том, что женщины, занимающие руководящие должности, характеризуются наличием специфических особенностей по сравнению с мужчинами-руководителя. Более того, их стиль руководства отличается от стиля руководства у руководителей мужского пола. Следует также отметить и то обстоятельство, что комплексных исследований в этой области по-прежнему недостаточно, что подчеркивает необходимость дальнейших эмпирических исследований.
Понимание гендерных особенностей женщин-руководителей, а также особенностей проявления лидерских качеств у них имеет немаловажное значение для понимания того, как гендерный фактор влияет на подходы к лидерству и процессы принятия решений.
В ходе эмпирического исследования были получены следующие результаты:
1. Проведенное исследование позволяет заключить, что для большинства участников исследования характерным является проявления андрогинности как преобладающего типа гендерной идентичности. Почти треть участников исследования могут характеризоваться как лица, имеющие выраженную маскулинную гендерную идентичность. Полученные данные позволяют констатировать, что данные обстоятельства в большей степени обуславливаются тем, что женщины-руководители осуществляя свою деятельность в первую очередь преодолевают традиционные барьеры, то есть адаптироваться собственные умения и навыки к текущим обстоятельствам, что обуславливает большую решительность, непосредственность и целенаправленность в поведении. Также выраженная андрогинность как таковая является в целом более адаптивной и гибкой, обеспечивая возможности оптимизации собственного поведения и собственных управленческих действий в зависимости от ситуационного контекста.
2. В ходе проведенного исследования лидерских способностей было определено, что для большинства участников исследования характерен умеренный уровень сформированности лидерских способностей. Более трети участников характеризуются уровнем сформированности лидерских способностей выше среднего. В целом, можно говорить о том, что большая часть женщин способны эффективно управлять коллективом, уровень сформированности лидерских способностей позволяет координировать и направлять деятельность сотрудников, обеспечивая достаточно высокий уровень результативности деятельности. Также примечательным является то обстоятельство, что в выборке исследования не было выявлено лиц, которые имеют низкий уровень сформированности лидерских способностей.
3. Проведенное исследование указывает на то, что для участников исследования характерным является наибольшая значимость поддержания высокого уровня профессиональной компетентности, а также стремление развития значимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности качеств и характеристик. Вполне возможно, что участники исследования ориентированы также на осуществление эффективного управления и координации других людей. В пользу данного обстоятельства говорит достаточно высокий уровень сформированности такой карьерной ориентации как «менеджмент». Помимо всего прочего, женщины-руководители характеризуются сравнительно высоким уровнем значимости стабильности работы.
4. Исследование смысложизненных ориентаций позволило заключить, что женщины-руководители ориентированы на то, чтобы жить настоящим временем, они характеризуются сформированными навыками и умениями переживать настоящий момент собственной жизни во всей ее полноте, а также при этом они ощущают неразрывность прошлого, настоящего и будущего. Также важным является то обстоятельство, что женщины-руководители ориентированы на ценности самоактуализирующейся личности, характеризуются конструктивным отношением к собственным качествам и характеристикам, особенностям и поведенческим свойствам. Иными словами, можно говорить об ориентированности женщин-руководителей на то, чтобы актуализировать собственный жизненный потенциал.
Женщины-руководители ориентированы на активное межличностное взаимодействие и коммуникацию. В пользу этого говорит высокий уровень контактности, которая предполагает способность к установлению глубоких и достаточно тесных контактов с другими людьми. Отдельно стоит отметить значимость к расширению собственного опыта и знаний относительно собственной деятельности и окружающей действительности.
Немаловажным является то обстоятельство, что женщины-руководители характеризуются сравнительно низким уровнем потребности в социальном одобрении или принятии со стороны социальной среды, а также в целом убеждены в необходимости контроля агрессивных реакций.
Проведенное исследование позволяет принять гипотезу, то есть существуют особенности лидерских качеств женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью. Можно констатировать, что чем выше уровень проявления маскулинности у женщин-руководителей, то тем более высокий уровень проявления лидерских качеств будет у них. Также сформированная маскулинность обуславливает более высокий уровень ориентированности на профессиональный рост и развитие, на обеспечение координации и управления.
Полученные в ходе исследования данные убедительно свидетельствуют о том, что существуют особенности лидерских качеств у женщин-руководителей с разной гендерной идентичностью. Вместе с тем, существует необходимость в дальнейших исследований в данной области. Достаточно перспективной может рассматриваться деятельность, которая направлена на изучение детерминант и факторов лидерских качеств. Особенную значимость имеет также работа, которая направлена на разработку программ психологического сопровождения деятельности по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей.
Подобные работы
- Психологические особенности лиц с лидерским потенциалом (Московский финансово-промышленный университет «Синергия»)
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 2000 р. Год сдачи: 2025 - ОСОБЕННОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЖЕНЩИН С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИИ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ
Бакалаврская работа, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4610 р. Год сдачи: 2016 - Гендерные конфликты мигрантов и принимающего сообщества в трудовой сфере (на примере организаций общественного питания Республики Татарстан)
Бакалаврская работа, социология. Язык работы: Русский. Цена: 4270 р. Год сдачи: 2017