Введение 3
Глава 1. Графический метод как средство изучения демографических
процессов 5
1.1. Понятие графического метода в географии 5
1.2. Понятие о демографических процессах 9
1.3. Применение графического метода в изучении демографических вопросов
географии населения 13
Глава 2. Анализ применения графического метода в изучении географии ... 20
2.1. Анализ практических заданий по географии населения с применением
графического метода 20
2.2. Анализ заданий ОГЭ и ЕГЭ по демографии с применением графического
метода 26
Глава 3. Практические задания по формированию демографических умений на основе графического метода 31
3.1. Примеры заданий по географии населения с применением графического
метода обучения 8 класса 31
3.2. Результат апробации с практическими заданиями по географии населения с
применением графического метода для обучающихся 8 класса 39
Заключение 43
Библиографический список 45
Актуальность темы. Графический метод один из основных методов предоставления географической информации. Данный метод позволяет обучающимся анализировать демографическую информацию, понимать информацию, предоставленную отделами статистики.
В условиях перехода на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных учебных действий и компетенций. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты. Графические способы представления информации обеспечивают деятельностный подход к обучению, формируют универсальные учебные действия (УУД) обучающихся: синтез, анализ, самостоятельные поисковые действия. Графическое представление материала, позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.
Объект исследования: процесс изучения географии населения в общей школе
Предмет исследования: графический метод как средство формирования демографических умений у обучающихся 8 класса
Цель исследования: разработка практических заданий по изучению демографических процессов с применением графического метода.
Задачи исследования:
1. Выявить значение графического метода при изучении демографических процессов;
2. Проанализировать применение графического метода при изучении вопросов демографии в школьном курсе географии для 8 класса;
3. Разработать и апробировать практические задания по географии населения с применением графического метода у обучающихся 8 класса.
Методы исследования: теоретический (анализ источников информации, классификации, обобщение), эмпирический (педагогический эксперимент), статистический (статистическая обработка результатов эксперимента).
Апробация: опытно-экспериментальная работа проведена на базе школы г. Красноярск № 12, во время учебного года в 8-ом «А» классе.
Публикации: тема статьи участника XXI международного научно
практического форума студентов, аспирантов и молодых учёных в секции географии - «Анализ половозрастной структуры населения территории Красноярской городской агломерации» в «Молодёжь и наука XXI века».
Графический метод несёт в себе большое значение. Помогает учителю своей многосторонностью в использовании на уроках для объяснения темы, выполнения закрепления. Данный метод является частью наглядных средств обучения. Выявлено, что несёт одно из основных направлений самостоятельного изучения обучающимися темы урока, заинтересованности и вспомогательным инструментом при анализе ситуации.
Графический метод делиться на виды: таблица, график, диаграмма, графика на доске, половозрастная пирамида. Каждый вид содержит в себе определённые качества отличия, функции и внешний облик. Согласно ФГОС одним из главных универсальных учебных действий является умение читать наглядное изображение, строить графики и диаграммы, анализировать их.
Статистика населения изменяется каждый день, за ней необходимо наблюдать, чтобы прогнозировать дальнейшее развитие определённой территории. Для удобного показания изменений явлений во времени используются таблицы и наблюдения динамики - график. Каждый графический метод задействованы в своей тематике исследования.
Анализ учебных материал показал, что в разделе «Население России» авторами учебников часто применяются графические методы изображения демографической информации. В итоговой аттестации школьников задания с применением графического метода являются обязательными. Поэтому формирование навыка решения данных заданий является одной из задач учителя географии при изучении демографических процессов социальной географии.
Разработаны практические задания по географии населения с применение графического метода у обучающихся 8 класса. Задания направлены на подготовку к итоговому экзамену по курсу географии. В них содержатся задания на умение работать с графическими видами наглядности, такими как - карта определённой территории (в данном случае - Российской Федерации), таблицы со значениями численности мужчин и женщин, гистограмма численности родившихся, половозрастная пирамида города Сингапур. Задания охватывают основные знания, умения и навыки работы с темой демография для 8 класса.
Апробация разработанных заданий привела к выводу, что наглядные средства обучения занимают важно место в подготовке школьников, а использование графического метода на уроках географии необходимо для развития основных умений. На представленном примере заметно, что при постоянной практике с подобными заданиями повысят уровень успеваемости по теме населения и заинтересованности обучающихся в предмете география.
