Тема: Формирование понимания причинно-следственных связей при изучении рельефа Красноярского края

Большинство процессов в географии имеет свою причину и свое последствие. Почему формируются горы, почему на восточном побережье Австралии выпадает много осадков?
Причинно-следственная связь в географии важна и актуальна при изучении любой темы; в школе нельзя успешно изучать основы физикогеографических наук без выяснения причин образования и развития природных объектов и явлений. Причинно-следственные связи входят в состав многих географических знаний. Знание причинно-следственной связи позволяет школьникам решать проблемные задачи и отвечать на вопросы, строить логические умозаключения.
Существует множество видов причинно-следственных связей: прямая связь, опосредованная связь, физико- и экономико-географические связи и т.д. Подробнее об этом будет рассказано в самой работе.
В рамках ФГОС НОО особое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий, которые необходимы современному ученику для самостоятельного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, сознательного получения нового социального опыта, для саморазвития и самосовершенствования.
Цель моей работы: выявление причинно-следственных связей при изучении рельефа Красноярского края.
Объект исследования - формирование понимания причинно-следственных связей.
Предмет исследования - использование причинно-следственных связей при изучении рельефа Красноярского.
Гипотеза - понимание учениками причинно-следственных связей играет важную роль в географическом образовании.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать факторы формирования рельефа Красноярского края.
2. Выяснить значимость причинно-следственных связей в процессе обучения географии.
3. Правильно определить методы и приемы изучения причинноследственных связей.
Методы исследования - аналитический, сравнительно - географический, статистический, картографический, исторический и др.
Купить

Проделанная работа доступно показывает процессы, которые повлияли на формирование рельефа Красноярского края. Названы причины, следствия, явления. Цель моей работы выполнена.
Поставленные задачи были достигнуты. Я показал значимость понимания школьниками причинно-следственных связей. Так же были определены методы, которые помогут при работе со школьниками.
Правильное выявление причин и следствий поможет школьникам усваивать многие географические процессы.
Выдвинутая гипотеза подтвердила себя. Действительно, понимание учениками причинно-следственных связей играет важную роль в географическом образовании.

Купить