📄Работа №163
Тема: Исполнительское мастерство скрипача на начальном этапе обучения
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
64 листов
Год:
2013
Просмотров:
2958
7050
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретико-методологические основы становления исполнительского мастерства скрипача на начальном этапе обучения.............................................7
1.1. Стратегия и тактика обучения ребенка в скрипичном классе......................7
1.2. Комплексное развитие музыкально-исполнительского мышления и технологических навыков.....................................................................................16
1.3. Формирование скрипично-исполнительского мастерства на начальном этапе обучения.......................................................................................................31
Выводы по первой главе.......................................................................................40
Глава 2. Системный подход к становлению исполнительской техники на начальном этапе обучения игре на скрипке……………………………………42
2.1. Системный характер исполнительской техники…………………………..42
2.2. Необходимые условия формирования исполнительской техники…….…50
2.3. Организация обучения, направленного на формирование технических навыков игре на скрипке на начальном этапе обучения…………………...….53
Выводы по второй главе………………………………………………………....60
Заключение……………………………………………………………………….61
Список используемой литературы…………………………………………..….63
Глава 1. Теоретико-методологические основы становления исполнительского мастерства скрипача на начальном этапе обучения.............................................7
1.1. Стратегия и тактика обучения ребенка в скрипичном классе......................7
1.2. Комплексное развитие музыкально-исполнительского мышления и технологических навыков.....................................................................................16
1.3. Формирование скрипично-исполнительского мастерства на начальном этапе обучения.......................................................................................................31
Выводы по первой главе.......................................................................................40
Глава 2. Системный подход к становлению исполнительской техники на начальном этапе обучения игре на скрипке……………………………………42
2.1. Системный характер исполнительской техники…………………………..42
2.2. Необходимые условия формирования исполнительской техники…….…50
2.3. Организация обучения, направленного на формирование технических навыков игре на скрипке на начальном этапе обучения…………………...….53
Выводы по второй главе………………………………………………………....60
Заключение……………………………………………………………………….61
Список используемой литературы…………………………………………..….63
📖 Введение
... Объект исследования — широко понимаемое мастерство скрипача как искусство исполнительского творчества — необходимое условие продуктивной культурно-художественной деятельности. Предмет исследования — методолого-теоретическое обоснование возможности, принципов, путей и средств формирования-развития фундаментальных основ исполнительского мастерства скрипача на начальных этапах учения.
Согласно цели, объекту и предмету исследования в работе решаются следующие задачи:
- выявить теоретико-методологические основы становления исполнительского мастерства скрипача на начальном этапе обучения;
- обосновать системный подход к становлению исполнительской техники на начальном этапе обучения игре на скрипке;
- разработать систему обучения, направленного на формирование технических навыков игре на скрипке на начальном этапе обучения. ...
Согласно цели, объекту и предмету исследования в работе решаются следующие задачи:
- выявить теоретико-методологические основы становления исполнительского мастерства скрипача на начальном этапе обучения;
- обосновать системный подход к становлению исполнительской техники на начальном этапе обучения игре на скрипке;
- разработать систему обучения, направленного на формирование технических навыков игре на скрипке на начальном этапе обучения. ...
✅ Заключение
Охарактеризованный здесь широкий и целостный подход к проблеме интенсивного формирования развития основ исполнительского мастерства на начальных этапах музыкального обучения относится, мы полагаем, не только к области скрипичного искусства, к скрипичной педагогике. Он представляет собой определенный взгляд на доселе не использованные возможности сложившейся в нашей стране широкой практики начальных музыкально-инструментальных занятий детей как системы специализированного воспитания и обучения музыканта.
Система эта может иметь два социально ценных результата. Первый — современно подготовленный музыкант-профессионал: концертный исполнитель, ансамблист, оркестрант, педагог. Второй — образованный музыкант-любитель, который в идеале должен отличаться от первого лишь материальным источником своего жизненного существования. И еще, пожалуй, тем, что указанная выше триада детерминант овладения исполнительским мастерством существует для музыканта-любителя в своеобразной инверсии: от овладения технологическим мастерством через развитие музыкально-инструментального мышления — к творчеству жизни.
Система эта может иметь два социально ценных результата. Первый — современно подготовленный музыкант-профессионал: концертный исполнитель, ансамблист, оркестрант, педагог. Второй — образованный музыкант-любитель, который в идеале должен отличаться от первого лишь материальным источником своего жизненного существования. И еще, пожалуй, тем, что указанная выше триада детерминант овладения исполнительским мастерством существует для музыканта-любителя в своеобразной инверсии: от овладения технологическим мастерством через развитие музыкально-инструментального мышления — к творчеству жизни.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.