Формирование фонематического восприятия у дошкольников с нарушением речи

Введение 3
Глава I. Современные представления о фонематическом восприятии
1.1. Учение о фонеме в современной литературе 5
1.2. Формирование фонематического восприятия у детей при 7
нормальном психофизическом развитии
1.3. Состояние фонематического восприятия у детей с речевой 10
патологией
Глава II. Экспериментальное изучение фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями
2.1. Организация экспериментального исследования 14
2.2. Методика обследования фонематического восприятия 15
2.3. Анализ результатов 20
Глава III. Логопедическая работа по формированию фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями
3.1. Методические основы организации коррекционно- 26 педагогического процесса
3.2. Этапы формирования фонематического восприятия 29
3.3. Контрольный эксперимент 45
Заключение 50
Список литературы 52
Купить

Своевременное и полноценное формирование речи у детей - это основное условие успешного обучения, поэтому важно устранить все недостатки речи еще в дошкольном возрасте, чтобы они не превратились в стойкий, сложный дефект письма и чтения.
Формирование фонематического восприятия у детей с нарушениями речи является одной из важнейших проблем в логопедии. Нарушение фонематического восприятия, зачастую, не дает возможности детям овладевать в нужной степени не только лексикой, грамматическим строем, но тормозит и развитие связной речи в целом. Без умения четко дифференцировать на слух фонемы родного языка нельзя овладеть навыками звукового анализа и синтеза, а это делает невозможным и полноценное усвоение грамоты. Если работа по развитию фонематического восприятия не будет проведена своевременно, то в дальнейшем это упущение может привести к явлению дисграфии. Однако, несмотря на значимость данной проблемы, она не является достаточно разработанной, как в теоретическом, так и в практическом плане, что и определяет ее актуальность.
Объектом исследования является состояние фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями.
Предметом исследования является особенности формирования фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями.
Изучив состояние фонематического восприятия, можно прогнозировать наличие или отсутствие ошибок при чтении, письме и вести профилактическую работу по предупреждению нарушений фонематического восприятия.
Цель исследования: разработать систему упражнений, направленных на формирование фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями
Задачи исследования:
1) Определить уровень сформированности фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями.
2) Выделить количественные и качественные показатели состояния фонематического восприятия.
3) Подобрать систему упражнений, направленную на формирование у дошкольников фонематического восприятия.
4) Экспериментально проверить эффективность предложенной системы упражнений.
Методы исследования:
1) Изучение лингвистической, психолингвистической, специальной и методической литературы по проблеме формирования фонематического восприятия;
2) Проведение констатирующего, формирующего и контрольного эксперимента.
Гипотеза:
- у дошкольников с речевыми нарушениями отмечаются трудности звукового анализа, синтеза; выделения звука в слове, предложении.
- логопедическая работа, направленная на сопоставление и различение дифференциальных признаков фонем, звуковой анализ и синтез будет способствовать коррекции нарушений фонематического восприятия у дошкольников с речевыми нарушениями.

Купить