Особенности обучения чтению на английском языке в младших классах средней образовательной школы

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения чтению на английском языке в младших классах 5
1.1. Сущность и классификация видов чтения 5
1.2. Психологические особенности младших школьников при обучении
чтению 11
1.3. Трудности при обучении чтению на английском языке младших
школьников 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей обучения чтению на английском языке в младших
классах 23
2.1. Методы и средства обучения чтению на английском языке в младших
классах 23
2.2. Программа эмпирического исследования особенностей обучения чтению
на английском языке в младших классах 34
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей
обучения чтению на английском языке в младших
классах 44
Заключение 48
Список использованных источников 50
Купить

Чтение - это один из ведущих видов речевой деятельности, который способствует развитию других языковых навыков и умений. Именно поэтому все возрастающее внимание научно-методической мысли к проблемам чтения является закономерным явлением. В наше время, когда постоянно увеличивается поток научной информации, когда важным требованием современной жизни является интенсификация процесса преподавания иностранных языков, научно-методическая мысль направляется к обобщениям, ищет эффективные средства интенсификации учебного процесса. Повышение качества подготовки - главная задача современной школы и, без сомнения, повышение эффективности преподавания иностранных языков является одной из составляющих в решении этой важной комплексной задачи.
Актуальность работы заключается в том, что от того, как будут заложены основы умения чтения на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное изучение английского языка.
Объектом данной работы является процесс обучения чтению на английском языке в младших классах средней общеобразовательной школы.
Предметом исследования является процесс формирования умения чтения и умения аудирования на английском языке в младших классах в средней школе.
Целью данной работы является теоретическое и практическое исследование процесса обучения чтению на английском языке в начальной школе.
Исходя из поставленной цели были выявлены следующие задачи:
1. Проанализировать сущность и классификации видов чтения;
2. Охарактеризовать психологические особенности младших школьников;
3. Выявить трудности при обучении чтению на английском языке младших школьников;
4. Подобрать методы и средства обучения чтению на английском языке в младших классах;
5. Проанализировать и интерпретировать результаты исследования особенностей обучения чтению на английском языке в младших классах.
Эмпирическая база исследования - МБОУ СОШ №64.
Теоретической базой работы послужили исследования лингвистов Н. Д. Гальсковой, З. И. Клычниковой, З. Н. Никитенко, Г. В. Роговой, В. М. Филатова, С. К. Фоломкиной.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты данного исследования могут быть использованы в процессе обучения чтению в начальных классах, а также в изучении курса методики обучения иностранным языкам.
Цель и характер материала обусловили выбор методов исследования: анализ научной литературы по проблеме, наблюдение, анализ исследования и обобщение.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе освещаются теоретические основы исследования: систематизируются различные точки зрения по проблеме определения научных терминов и понятий, проводится анализ теоретической литературы по исследуемой проблематике, делаются самостоятельные выводы.
Во второй главе рассматриваются методы и средства обучения чтению на английском языке, анализируются результаты исследования особенностей обучения чтению на английском языке в младших классах.
В заключении приводятся основные выводы исследования.
Купить