ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОИСХОЖДЕНИЕ АСТРОНОМИИ И ЕЕ СВЯЗЬ С НАУКАМИ
5
1.1. История происхождения астрономии 5
1.2. Связь с другими науками 8
1.3. Астрофизика - неотъемлемая часть физики 11
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АСТРОНОМИИ В
ШКОЛЕ 14
2.1. Применение астрофизического комплекса в изучении физики и
астрономии 14
2.2. Цели и задачи освоения общеобразовательной дисциплины
«Астрономия» 15
2.3. Структура и содержание рабочей программы учебного предмета
«астрономия» 17
2.4. Формы и методы изучения астрономии в школе 19
ГЛАВА 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО СТРУКТУРЕ
АСТРОНОМИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА 26
3.1. Школьный кабинет астрономии 26
3.2. Лабораторная работа №1 33
Основные элементы небесной сферы 33
3.3. Лабораторная работа №2 38
Определение характеристик малого телескопа 38
3.4. Лабораторная работа № 3 47
Изучение физической природы солнца. Наблюдение и исследование солнечной активности 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
Астрономия - одна из старейших наук. Ее возникновение обосновано банальной жаждой людей объяснить наблюдаемые ежедневно природные явления, такие как восходы и заходы Солнца, затмения, звездное небо и так далее. Существуют доказательства, что даже первобытный человек сознательно наблюдал за небом, отмечая определенные закономерности в его изменениях в зависимости от времени суток и года. В ходе эволюции обитатели Земли лишь наращивали собственный интерес к неопознанному, желая найти ему объяснение.
Дисциплиной, которая формирует в сознании детей не только естественнонаучную картину мира, но и различные способности, такие как творчество, интеллект, познавательные интересы, призвана стать астрономия.
Так как предмет «Астрономия» относится к числу обобщающих дисциплин, он является обязательным для изучения и включен в содержание среднего общего образования. Для освоения данного предмета требуются знания, умения и навыки, приобретенные обучающимися при освоении таких предметов, как математика, физика, география, химия и т.д.
Обучение и освоение школьниками программы по астрономии направлено на формирование естественнонаучной грамотности; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения и использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Астрономические объекты и явления, можно сказать, завораживают своей красотой и неизвестностью. Благодаря этому школьников легко заинтересовать изучать астрономию как естественную науку. Красота звездного неба несет в себе мощный эмоциональный заряд, воспитывая при
этом чувство прекрасного и одновременно способствуя развитию научного мышления.
Астрономия позволяет показать ученикам в полном масштабе всю картину мира.
Цель магистерской работы: выявить методические особенности астрофизического комплекса в обучении астрономии и физике в школе
Задачи:
• провести анализ учебно-методической литературы по теме работы;
• выявить межпредметные связи между астрономией, физикой и другими науками в рамках школьного курса и рассмотреть возможность их реализации на уроках астрономии;
• разработать лабораторные работы, позволяющие реализовать возможности школьного астрофизического комплекса на уроках астрономии.
Объект исследования: процесс обучения астрономии и физики в общеобразовательной школе.
В ходе выполнения магистерской диссертации были решены все поставленные задачи:
• проведён анализ учебно-методической литературы по теме исследования;
• выявлены межпредметные связи между астрономией, физикой и другими науками, такими как география и математика, в рамках школьного курса и рассмотрены возможности их реализации на уроках астрономии;
• разработаны лабораторные работы, позволяющие реализовать возможности школьного астрофизического комплекса на уроках астрономии.
В процессе выполнения лабораторной работы №1 реализуются межпредметные связи между понятиями астрономии, географии и физики.
В лабораторной работе №2 реализуются межпредметные связи между астрономией и разделом физики «геометрическая оптика».
В лабораторной работе №3 реализуются межпредметные связи между астрономией и такими темами физики, как «оптика», «магнитное поле».
Разработанные лабораторные работы обладают значительной наглядностью и способствуют углублению знаний и практических умений в школьном курсе астрономии. Их эффективность была проверена в ходе учебной практики на базе средней школы, где детям было предложено несколько лабораторных работ. Успешное применение авторской методики в рамках урока доказало заявленное повышение интереса обучающихся к изучаемому предмету, а также полностью удовлетворило принципы системно-деятельностного подхода, такие как принцип деятельности, принцип целостности и принцип творчества.
