МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ К РЕШЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ

Введение 3
Глава 1. «Теоретические аспекты организации и подготовки обучающихся 7 класса к олимпиаде по физике в системе школьного образования» 6
1.1. Понятие «предметная олимпиада». История и развитие
предметных олимпиад. Олимпиада по физике 6
1.2. Методические аспекты подготовки олимпиад по физике. Понятие
«олимпиадная задача» 15
1.3. Аспекты подготовки обучающихся к олимпиаде 18
Глава 2. «Опытно-экспериментальное изучение организации и подготовки обучающихся к олимпиаде по физике в системе школьного образования» 24
2.1. Проблематика обучающихся при выборе учебного предмета для участия в олимпиадном движении. Проблема участия детей в олимпиаде 24
2.2. Аспекты подготовки обучающихся к участию в олимпиадах.
Проблематика детей при решении олимпиадных задач 29
Заключение 44
Список используемой литературы 46
Купить

Современная развивающаяся школа имеет дело с разносторонней многогранной и активной личностью. На современном этапе жизни общества физическое образование остается не только существенным фактором научно - технического прогресса, но и одним из условий общественного развития.Каждый обучающийся талантлив по своему, но для того чтобы разглядеть его склонности и предпочтения в обучении недостаточно стандартного подхода педагога.
Одной из приоритетных задач современного школьного образования становится обучение и воспитание обучающихся во всех предметных областях.
Но таланты создать нельзя, можно лишь помочь им появиться, создавая для всего этого почву. Предметные олимпиады и являются этой самой почвой, на которой обучающиеся растут и процветают. Главная задача предметных олимпиад заключается в выявлении и развитии талантливых обучающихся, а также повышения интереса к такому предмету как физика.
Цель моей выпускной квалификационной работы заключается в подготовке и разработке методических материалов для подготовки обучающихся 7 класса к участию в олимпиадах, а также повышения результативности их участия в олимпиадном движении.
Объектом исследования является процесс подготовки обучающихся 7 классов для участия в олимпиадах.
Предметом исследования является методические приемы подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении .
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования можно выделить следующие задачи:
1. Раскрыть содержание понятий «предметная олимпиада» и «олимпиадная задача по физике».
2. Изучить литературу по истории создания и проведения
предметных олимпиад.
3. Показать возможности организации занятий по подготовке к олимпиадам по физике, в качестве одной из форм внеурочной учебной работе в общеобразовательной школе.
4. Рассмотреть аспекты подготовки и проведения олимпиады по физике в 7 классе.
5. Рассмотреть основные типы олимпиадных задач по физике 7 класса.
6. Рассмотреть проблематику выбора учебного предмета для участия в олимпиадах.
Гипотеза исследования заключается в следующем: если
реализовывать систематически специальную подготовку обучающихся 7 классов к участию в олимпиадах, то повышается не только их уровень знаний и мотивация к изучению предмета, но и существенно повышается результативность выступления на олимпиадах.
Методы исследования: изучение психолого-педагогической и научно-методической литературы по исследуемой проблеме, изучение нормативных документов, изучение содержания учебных программ и методических пособий по подготовке обучающихся 7 класса к участию в олимпиадах по физике, опрос, анализ и обобщение полученных данных.
Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется научный аппарат исследования.
В первой главе «Теоретические аспекты организации и подготовки обучающихся 7 класса к олимпиаде по физике в системе школьного образования» рассматриваются такие понятия, как «предметная олимпиада», «олимпиадная задача», история и развития предметных олимпиад и история развития физических олимпиад в России, а также методические аспекты подготовки олимпиад по физике и подготовки обучающихся к ним.
Во второй главе «Опытно-экспериментальное изучение организации и подготовки обучающихся к олимпиаде по физике в системе школьного образования» рассматриваются задачи по физике, процесс выполнения и проблемы решения, изучается проблематика детей при выборе учебного предмета олимпиады, а также в данной главе представлена проблематика участия детей в олимпиадном движении.
В заключении изложены основные выводы.
Купить