Помощь студентам в учебе
ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ РАССТАВАНИЯ В ТЕКСТАХ РОССИЙСКИХ ПЕСЕН: СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
|
Введение 3
Глава 1. Языковая ситуация как объект лингвистического анализа 6
1.1. Идеи и термины лингвистической семантики 6
1.2. Понятие языковой ситуации в современной лингвистике 9
Глава 2. Ситуация расставания в музыкальном контексте 12
2.1. Особенности ситуации расставания в контексте
музыкального народного творчества 12
2.2. Ситуация расставания в контексте современных популярных песен 16
2.2.1. Инициативное расставание 16
2.2.2. Вынужденное расставание 22
Глава 3. Методическая разработка к урокам русского языка в средней школе... 29
3.1. Общая часть 29
3.2. Упражнения 30
Заключение 42
Список используемых источников 45
Приложение А. Классификация современных популярных песен «о расставании» с опорой на семантику ситуации 53
Глава 1. Языковая ситуация как объект лингвистического анализа 6
1.1. Идеи и термины лингвистической семантики 6
1.2. Понятие языковой ситуации в современной лингвистике 9
Глава 2. Ситуация расставания в музыкальном контексте 12
2.1. Особенности ситуации расставания в контексте
музыкального народного творчества 12
2.2. Ситуация расставания в контексте современных популярных песен 16
2.2.1. Инициативное расставание 16
2.2.2. Вынужденное расставание 22
Глава 3. Методическая разработка к урокам русского языка в средней школе... 29
3.1. Общая часть 29
3.2. Упражнения 30
Заключение 42
Список используемых источников 45
Приложение А. Классификация современных популярных песен «о расставании» с опорой на семантику ситуации 53
Языкова ситуация - это отражение в языке какой-либо типичной ситуации действительности с помощью лексических и синтаксических форм. Другими словами, языковая ситуация - это вербальная модель, включающая главные с языковой позиции элементы ситуации: ее участников, их действия и состояния, обстоятельства (место и время) и т.п.
Объект данного исследования одна из таких ситуаций - расставание.
Предметом исследования выступает языковая ситуация расставания, представленная в текстах российских песен.
Материалом анализа стали 100 современных популярных песен соответствующей тематики, отобранных автором данной работы и составивших базу анализа (см. разд. «Источники материала»), а также лирические народные песни.
Целью работы является определение семантического содержания ситуации расставания, представленной в текстах популярных российских песен на фоне народных лирических песен, а также продемонстрировать методическое применение данного материала.
Согласно цели данного исследования сформулированы следующие задачи:
1) изучить теоретическую литературу по языковой семантике, выделить ее основные понятия и термины, обеспечивающие достоверность в проведении исследования;
2) представить понятие «языковой ситуации» в семантическом аспекте для актуализации значения соответствующего термина в границах данного исследования;
3) определить содержание ситуации расставания, представленной в российских песнях, пользуясь принципами описания семантической ситуации, и базовым представлением о ситуации расставания в народной лирической песне.
4) создать классификацию современных поп-песен, главной темой которых является тема расставания, с опорой на языковую ситуацию;
5) представить методологическую разработку на основе данного материала.
Гипотеза выпускной квалификационной работы заключается в том, что в российских популярных песнях языковая ситуация расставания раскрыта весьма специфично и имеет отличия от таковой в народных лирических песнях.
Актуальность исследования заключается в следующем. Современное поколение имеет неограниченный доступ к обширным источникам информации и культуры: художественной литературе, кинематографу, изобразительному искусству.театру и др. Однако многие выбирают более простые
способыформирования представлений о мире и жизненного опыта, в частности, музыкальную поп-культуру. В то время как платформы средств массовой информации (далее в тексте - СМИ) и социальных сетей тиражируют и распространяют данный вид творчества, исполнители оказывают огромное влияние на представление и отношение молодежи к тем или иным вопросам.Таким образом, исследование языковых ситуаций и сценариев, заложенных в популярных песнях, может объяснить модели поведения и образа мышления молодежи, помочь понять, на основе чего формируется их сознание. Помимо прочего, материалы данного исследования могут быть использованы для работы в школе при обучении русскому языку.
Методологической основой исследования являются языковая семантика, сосредоточенная на анализе языкового содержания высказывания и текста. Это одни из самых универсальных теорий, принципы и постулаты которых используются для анализа самого разнообразного языкового материала, в том числе и текстов массовой культуры.
Отсюда методами исследования являются лексико-семантический анализ текста и контекстуальный анализ.
Практическая значимость нашей работы, как было сказано выше, связана с возможностью использования ее в процессе преподавания русского языка в школе.
Структура работы представляет собой введение, три главы («Языковая ситуация как объект лингвистического анализа»,«Ситуация расставания в музыкальном контексте» и«Методическая разработка к урокам русского языка в средней школе»),заключение, список использованных источников и приложение.
По теме исследования автор имеет 1 публикацию:
...
Объект данного исследования одна из таких ситуаций - расставание.
Предметом исследования выступает языковая ситуация расставания, представленная в текстах российских песен.
Материалом анализа стали 100 современных популярных песен соответствующей тематики, отобранных автором данной работы и составивших базу анализа (см. разд. «Источники материала»), а также лирические народные песни.
Целью работы является определение семантического содержания ситуации расставания, представленной в текстах популярных российских песен на фоне народных лирических песен, а также продемонстрировать методическое применение данного материала.
Согласно цели данного исследования сформулированы следующие задачи:
1) изучить теоретическую литературу по языковой семантике, выделить ее основные понятия и термины, обеспечивающие достоверность в проведении исследования;
2) представить понятие «языковой ситуации» в семантическом аспекте для актуализации значения соответствующего термина в границах данного исследования;
3) определить содержание ситуации расставания, представленной в российских песнях, пользуясь принципами описания семантической ситуации, и базовым представлением о ситуации расставания в народной лирической песне.
4) создать классификацию современных поп-песен, главной темой которых является тема расставания, с опорой на языковую ситуацию;
5) представить методологическую разработку на основе данного материала.
Гипотеза выпускной квалификационной работы заключается в том, что в российских популярных песнях языковая ситуация расставания раскрыта весьма специфично и имеет отличия от таковой в народных лирических песнях.
Актуальность исследования заключается в следующем. Современное поколение имеет неограниченный доступ к обширным источникам информации и культуры: художественной литературе, кинематографу, изобразительному искусству.театру и др. Однако многие выбирают более простые
способыформирования представлений о мире и жизненного опыта, в частности, музыкальную поп-культуру. В то время как платформы средств массовой информации (далее в тексте - СМИ) и социальных сетей тиражируют и распространяют данный вид творчества, исполнители оказывают огромное влияние на представление и отношение молодежи к тем или иным вопросам.Таким образом, исследование языковых ситуаций и сценариев, заложенных в популярных песнях, может объяснить модели поведения и образа мышления молодежи, помочь понять, на основе чего формируется их сознание. Помимо прочего, материалы данного исследования могут быть использованы для работы в школе при обучении русскому языку.
Методологической основой исследования являются языковая семантика, сосредоточенная на анализе языкового содержания высказывания и текста. Это одни из самых универсальных теорий, принципы и постулаты которых используются для анализа самого разнообразного языкового материала, в том числе и текстов массовой культуры.
Отсюда методами исследования являются лексико-семантический анализ текста и контекстуальный анализ.
Практическая значимость нашей работы, как было сказано выше, связана с возможностью использования ее в процессе преподавания русского языка в школе.
Структура работы представляет собой введение, три главы («Языковая ситуация как объект лингвистического анализа»,«Ситуация расставания в музыкальном контексте» и«Методическая разработка к урокам русского языка в средней школе»),заключение, список использованных источников и приложение.
По теме исследования автор имеет 1 публикацию:
...
На основе народных и современных песен (100 текстов), в которых в той или иной степени представлена тема расставания, реализована цель исследования - определено семантическое содержание ситуации расставания в текстах популярных российских песен на фоне народных лирических песен, а также продемонстрировать методическое применение данного материала.
На каждом этапе реализации цели нашего исследования была выполнена одна из планируемых задач:
1) изучена теоретическая литература по языковой семантике, выделены ее основные понятия и термины, обеспечивающие достоверность в проведении исследования;
2) актуализировано понятие «языковой ситуации» в семантическом аспекте в границах данного исследования;
3) обнаружено содержание ситуации расставания в российских песнях - с использованием принципов описания семантической ситуации и базовых представлений о ситуации расставания в народной лирической песне;
4) создана классификация современных популярных песен, главной темой которых является тема расставания, с опорой на языковую ситуацию;
5) представлена методологическая разработка на основе данного материала.
В результате исследования сделаны следующие главные выводы:
1.
В русской народной лирической песне описание романтических чувств одного из партнеров в отношении к другомучасто осуществляется косвенно, а не прямо - с использованием средств эмоциональной выразительности, сопоставления или замещения образа человека образами природы. Выявлено, что на основе такого замещения в лирической песне организовано и описание ситуации расставания, которая организована 4 группами образных символов: а) символические участники ситуации, б) символические действия, в) символические обстановка, г) символическая картина. Эти 4 группы символических образов ориентированы на описание либо внешних либо внутренних состояний, связанных с участниками ситуации расставания. Внешние состояния раскрывают взаимоотношения между девушкой и парнем. Внутренние состояния персонажей также раскрываются в форме положительного или отрицательного параллелизма.
Именно фольклорный символизм, на наш взгляд, стал базой для формирования языковой ситуации расставания в песенных текстах, в том числе в современных популярных текстах.
2.
Гипотеза о том, что в российских популярных песнях языковая ситуация расставания раскрыта весьма специфично и имеет отличия от таковой в народных лирических песнях, подтвердилась. В процессе семантического анализа в текстах популярных российских песен, посвященных драматической / трагической любви, то есть в своеобразной поп-лирике, выделены два типа языковой ситуации расставания:
• «Инициативное расставание», субъективное в своем основании;
• «Вынужденное расставание»объективное в своем основании.
Оба типа имеют один набор языковых участников; это Он (парень) и Она (девушка). Дополнительными участниками ситуации становятся Сердце и Любовь.
Общим в обоих случаях оказывается, кроме того, оценочный элемент. Семантика этой оценки -драматическая, а в некоторых случаях трагическая, подчиняющая себе описание в целом. Она конкретизируется через языковые смыслы и формы а) отстраненности, б) травматизма, в) агрессии, - а с другой стороны,г) преодоления.
Различаются два указанных ситуативных типаструктурой событий, которые входят в их состав:
• «инициативное расставание» представлено в основном этапами измены и ее последствий;
• «вынужденное расставание», напротив, включает подробное описание этапа причин, его повлекших; как правило, это а) различные системы ценностей участников, б) потеря эмоциональной связи между участниками ситуации,в) смерть либо г) психофизическое состояние участника.
3.
Методическую разработку в рамках предмета «русский язык» в школе целесообразно основывать на фольклорном материале, который демонстрирует образцы народного языка и образности, дает возможности для разработки упражнений по многим темам.
На каждом этапе реализации цели нашего исследования была выполнена одна из планируемых задач:
1) изучена теоретическая литература по языковой семантике, выделены ее основные понятия и термины, обеспечивающие достоверность в проведении исследования;
2) актуализировано понятие «языковой ситуации» в семантическом аспекте в границах данного исследования;
3) обнаружено содержание ситуации расставания в российских песнях - с использованием принципов описания семантической ситуации и базовых представлений о ситуации расставания в народной лирической песне;
4) создана классификация современных популярных песен, главной темой которых является тема расставания, с опорой на языковую ситуацию;
5) представлена методологическая разработка на основе данного материала.
В результате исследования сделаны следующие главные выводы:
1.
В русской народной лирической песне описание романтических чувств одного из партнеров в отношении к другомучасто осуществляется косвенно, а не прямо - с использованием средств эмоциональной выразительности, сопоставления или замещения образа человека образами природы. Выявлено, что на основе такого замещения в лирической песне организовано и описание ситуации расставания, которая организована 4 группами образных символов: а) символические участники ситуации, б) символические действия, в) символические обстановка, г) символическая картина. Эти 4 группы символических образов ориентированы на описание либо внешних либо внутренних состояний, связанных с участниками ситуации расставания. Внешние состояния раскрывают взаимоотношения между девушкой и парнем. Внутренние состояния персонажей также раскрываются в форме положительного или отрицательного параллелизма.
Именно фольклорный символизм, на наш взгляд, стал базой для формирования языковой ситуации расставания в песенных текстах, в том числе в современных популярных текстах.
2.
Гипотеза о том, что в российских популярных песнях языковая ситуация расставания раскрыта весьма специфично и имеет отличия от таковой в народных лирических песнях, подтвердилась. В процессе семантического анализа в текстах популярных российских песен, посвященных драматической / трагической любви, то есть в своеобразной поп-лирике, выделены два типа языковой ситуации расставания:
• «Инициативное расставание», субъективное в своем основании;
• «Вынужденное расставание»объективное в своем основании.
Оба типа имеют один набор языковых участников; это Он (парень) и Она (девушка). Дополнительными участниками ситуации становятся Сердце и Любовь.
Общим в обоих случаях оказывается, кроме того, оценочный элемент. Семантика этой оценки -драматическая, а в некоторых случаях трагическая, подчиняющая себе описание в целом. Она конкретизируется через языковые смыслы и формы а) отстраненности, б) травматизма, в) агрессии, - а с другой стороны,г) преодоления.
Различаются два указанных ситуативных типаструктурой событий, которые входят в их состав:
• «инициативное расставание» представлено в основном этапами измены и ее последствий;
• «вынужденное расставание», напротив, включает подробное описание этапа причин, его повлекших; как правило, это а) различные системы ценностей участников, б) потеря эмоциональной связи между участниками ситуации,в) смерть либо г) психофизическое состояние участника.
3.
Методическую разработку в рамках предмета «русский язык» в школе целесообразно основывать на фольклорном материале, который демонстрирует образцы народного языка и образности, дает возможности для разработки упражнений по многим темам.
