Тема: Изучение фрустрационных реакций у лиц юношеского возраста с разными показателями толерантности к неопределенности

Развитие информационного общества помогает человеку решать многие проблемы, которые раньше казались неразрешимыми. Бурное развитие информационных технологий, хоть и несет в себе положительную сторону в виде возможности авторизации рутинных операций, быстрой возможности связаться друг с другом, находясь в разных концах света. Но при этом имеется и негативная сторона, которая заключается в том, что в связи с постоянным увеличением темпа жизни, повышается ее сложность. Уже выявлено, что самыми часто встречающимися состояниями, которые испытывает человек, являются бессонница, недомогание, депрессия, «синдром хронической усталости». Причиной всех этих состояний является нервно-психическое напряжение. В связи с этой проблемой актуальным становится формирование механизмов для компенсации данных состояний.
Одним из таких состояний является фрустрация. В самой широкой трактовке фрустрация определяется как «психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживания и поведения и вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи» [11].
Существуют различные теории фрустрации, которые по-разному связывают фрустрацию с определенными феноменами. Психоанализ говорит об обязательном подчинении внутренних влечений и соотносит этот процесс с фрустрацией. Бихевиоризм соотносит фрустрацию с агрессией в поведении. Теории социального научения - с влиянием социальных факторов [21].
В настоящее время наиболее полной теорией является эвристическая теория С. Розенцвейга. Данная теория интегрировала в себе бихевиористическую концепцию и психоаналитический подход. Данная теория говорит о том, что фрустрация появляется, когда организм встречается с непреодолимыми факторами, которые препятствуют удовлетворению потребности. Фрустрация (по Розенцвейгу) - это способность приспособления к ситуации стресса, характерный способ поведения. С. Розенцвейг указывал, что в ситуации фрустрации присутствует три уровня психологической защиты организма:
1. клеточном (защита от инфекционных заболеваний),
2. автономном - защита организма в целом от физических «агрессий»,
3. кортикальном - психологическом уровне.
Розенцвейг С. говорит о том, что это разграничение схематично и что все три уровня взаимосвязаны и взаимно проникают друг в друга. Однако базовая теория фрустрации С. Розенцвейга занимается рассмотрением фрустрации на третьем (т.е. психологическом) уровне [45].
С. Розенцвейг типизировал различные фрустрационные ситуации, выделив три возможных направленности реакций (экстрапунитивные, интропунитивные и инпунитивные) и три типа реакций (препятственно- доминантные, самозащитные и необходимо-упорствующие), которые в сумме дают девять возможных способов реагирования во фрустрирующей ситуации [53].
Говоря про юношеский возраст нужно отметить, что стиль реагирования в сложных ситуациях окончательно складывается именно в данном возрастном периоде. Это обусловлено в первую очередь спецификой возраста - направленностью на общение, развитием навыка рефлексии, ростом силы «Я». Юношеский возраст характеризуется расширением сферы общения, ее дифференциацией, что в свою очередь увеличивает количество ситуаций, в которых привычные способы реагирования не всегда могут помочь в разрешении возникающих трудностей. В силу этого повышение уровня фрустрационной толерантности для представителей юношеского возраста является значимой задачей [21].
В юношеском возрасте особый интерес представляют причины, вызвавшие фрустрацию, а также способы реагирования на конкретную ситуацию, конкретным юношей или девушкой.
Обращение к термину «фрустрация» встречается в многочисленных теориях, концепциях, гипотезах, касающихся проблем мотивации, эмоций, поведения, деятельности индивида, однако целостной теории, исследующей данный феномен пока не создано. При этом социальные и социально- психологические аспекты фрустрации остаются наименее изученными. Изучением проблемы фрустрации занимались многие зарубежные и отечественные авторы Н.Д. Левитов, С. Розенцвейг, Д. Доллардо и др...
Купить

Бурное развитие информационных технологий и постоянное увеличение темпа жизни, повышает ее сложность. Уже выявлено, что самыми часто встречающимися состояниями, которые испытывает человек являются бессонница, недомогание, депрессия, «синдром хронической усталости». Причиной всех этих состояний является нервно-психическое напряжение. Одним из таких состояний является фрустрация.
Обращение к термину «фрустрация» встречается в многочисленных теориях, концепциях, гипотезах, касающихся проблем мотивации, эмоций, поведения, деятельности индивида. При этом социальные и социально-психологические аспекты фрустрации остаются наименее изученными. Изучением проблемы фрустрации занимались многие зарубежные и отечественные авторы Н.Д. Левитов, С. Розенцвейг, Д. Доллардо и др. В настоящее время наиболее полной теорией, раскрывающей фрустрационное состояние, является эвристическая теория С. Розенцвейга. Данная теория интегрировала в себе бихевиористическую концепцию и психоаналитический подход.
Вопрос толерантности к неопределённости актуален в связи с тем, что с ситуацией неопределённости мы сталкиваемся постоянно: в повседневной жизни, в учебной и профессиональной деятельности, в ситуациях межличностного взаимодействия, в ситуациях принятия решения.
Конструкт «толерантность к неопределённости» на настоящий момент имеет множество трактовок, а также большое множество направлений его исследования. Изучением толерантности к неопределённости занимались такие зарубежные и отечественные авторы как Э. Френкель-Брансвик, С. Баднер, Т.В. Корнилова, Е.Г. Луковицкая и др.
Исследований, посвященных проблеме неопределенности много: сравнительные исследования толерантности к неопределенности и локуса контроля, исследования толерантности к неопределенности и креативности, 72
влияние толерантности к неопределенности на процесс обучения студентов и т.д. Несмотря на внушительный объем исследований данного феномена, верификация понятия толерантности к неопределенности находится еще в перспективе.
Актуальность проведенного исследования определяется недостаточной изученностью как проблемы толерантности к неопределенности, так и проблемы фрустрационного профиля личности. Исследований, связывающих два этих понятия, в психологии очень ограниченное число. Интерес к изучению связи двух этих конструктов продиктован также особенностями юношеского возраста, представители которого и составили выборку исследования. Именно в юношеском возрасте человек чаще сталкивается с ситуациями неопределенности, что связано с активными процессами личностного и профессионального становления, требующими активной деятельности там, где результат неизвестен и не гарантирован.
Результаты поведенного исследования указывают на различия в способах реагирования в ситуациях фрустрации лиц с разным уровнем толерантности к неопределенности, которые проявляются в типах и направлениях реакций, а также в чувствительности к прямому обвинению.
Результаты исследования могут быть использованы в коррекционно-развивающей работе и консультативной практике педагога-психолога по проблемам личностного развития лиц юношеского возраста, а также при разработке программ по повышению фрустрационной толерантности, выработке эффективных способов поведения в ситуациях неопределенности.

Купить