📄Работа №161688
Тема: Реализация государственной политики в сфере образования на муниципальном уровне
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
муниципальное управление
Объем:
114 листов
Год:
2017
Просмотров:
118
5500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Теоретические аспекты государственной политики в сфере образования 12
1.1 Сущность государственной политики в сфере образования: цели,
задачи, необходимость, актуальность 12
1.2 Механизмы реализации государственной образовательной политики:
нормативно-правовое, организационное, кадровое, финансовое обеспечение .. 35
2 Система образования г. Долгопрудного 52
2.1 Структура и направления деятельности Управления образованием
г. Долгопрудный 52
2.2 Образовательные организации городского округа как объект управления . . 58
3. Перспективы развития системы образования в г. Долгопрудном 76
3.1 Прогноз развития системы образования г. Долгопрудного 76
3.2 Совершенствование деятельности Управления образования
г. Долгопрудного в современных условиях 83
Заключение 95
Список использованных источников 101
Приложения 111
1 Теоретические аспекты государственной политики в сфере образования 12
1.1 Сущность государственной политики в сфере образования: цели,
задачи, необходимость, актуальность 12
1.2 Механизмы реализации государственной образовательной политики:
нормативно-правовое, организационное, кадровое, финансовое обеспечение .. 35
2 Система образования г. Долгопрудного 52
2.1 Структура и направления деятельности Управления образованием
г. Долгопрудный 52
2.2 Образовательные организации городского округа как объект управления . . 58
3. Перспективы развития системы образования в г. Долгопрудном 76
3.1 Прогноз развития системы образования г. Долгопрудного 76
3.2 Совершенствование деятельности Управления образования
г. Долгопрудного в современных условиях 83
Заключение 95
Список использованных источников 101
Приложения 111
📖 Введение
Актуальность темы. Развитие современного общества характеризуется быстрыми и глубокими изменениями. На эти изменения существенно влияют общецивилизационные трансформации, обусловленные как
глобализационными процессами, распадом и образованием новых государств, столкновением новых ценностей, быстрым развитием науки и технологий, так и существенным расширением возможностей и потребностей человека в индивидуальном, личном развитии. Динамические трансформационные процессы охватили и национальные системы образования. Большинство государств мира пришли к выводу, что именно образование является основой развития общества, нации и государства, залогом достойного будущего. Оно является определяющим фактором политической, социально-экономической, культурной и научной жизнедеятельности общества и одновременно - стратегическим ресурсом улучшения благосостояния людей, обеспечения национальных интересов, укрепления авторитета и конкурентоспособности государства на международной арене.
Такие оценки и выводы, прежде всего, обусловлены прямой зависимостью между развитием общества и системы образования. Поэтому статус государств в современном мире определяется не столько военным и экономическим, сколько интеллектуальным потенциалом. В тех государствах, где понимают высокое назначение на современном этапе образования, формирование и проведение государственной политики в области образования происходит именно на основе приоритетного его развития. Только та страна, где обеспечивается приоритетное развитие сфер образования и науки, сможет претендовать на достойное место в мировом сообществе, быть конкурентоспособной. Воплощение в жизнь именно таких стратегических задач крайне важны для нашего государства.
Вопросы совершенствования системы образования постоянно находятся в 3
центре внимания Президента страны В.В. Путина. Глава российского государства отмечает, что «отечественная система образования должна быть органичной частью мировой образовательной системы. Только так можно сохранить уровень, чувствовать, что происходит у партнёров, самим развивать основные направления, обмениваться информацией. В такой многообразной огромной стране, как наша, одной из центральных задач образовательной политики всегда остаётся задача обеспечения единства образовательного пространства. Её суть - сформировать общую гражданскую и культурную основу, дать каждому ребёнку равные возможности получения качественного образования. При этом на ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель - сделать российскую школу одной из лучших в мире. Школа должна взять на себя ответственность за выбор каждым молодым человеком своей профессии. Разумеется, решить такую задачу можно только совместно с системой профессионального образования и реальным сектором экономики. Отмеченные тенденции и должны стать определяющими в основных приоритетах реализации государственной политики в данной сфере» [45]...
глобализационными процессами, распадом и образованием новых государств, столкновением новых ценностей, быстрым развитием науки и технологий, так и существенным расширением возможностей и потребностей человека в индивидуальном, личном развитии. Динамические трансформационные процессы охватили и национальные системы образования. Большинство государств мира пришли к выводу, что именно образование является основой развития общества, нации и государства, залогом достойного будущего. Оно является определяющим фактором политической, социально-экономической, культурной и научной жизнедеятельности общества и одновременно - стратегическим ресурсом улучшения благосостояния людей, обеспечения национальных интересов, укрепления авторитета и конкурентоспособности государства на международной арене.
Такие оценки и выводы, прежде всего, обусловлены прямой зависимостью между развитием общества и системы образования. Поэтому статус государств в современном мире определяется не столько военным и экономическим, сколько интеллектуальным потенциалом. В тех государствах, где понимают высокое назначение на современном этапе образования, формирование и проведение государственной политики в области образования происходит именно на основе приоритетного его развития. Только та страна, где обеспечивается приоритетное развитие сфер образования и науки, сможет претендовать на достойное место в мировом сообществе, быть конкурентоспособной. Воплощение в жизнь именно таких стратегических задач крайне важны для нашего государства.
Вопросы совершенствования системы образования постоянно находятся в 3
центре внимания Президента страны В.В. Путина. Глава российского государства отмечает, что «отечественная система образования должна быть органичной частью мировой образовательной системы. Только так можно сохранить уровень, чувствовать, что происходит у партнёров, самим развивать основные направления, обмениваться информацией. В такой многообразной огромной стране, как наша, одной из центральных задач образовательной политики всегда остаётся задача обеспечения единства образовательного пространства. Её суть - сформировать общую гражданскую и культурную основу, дать каждому ребёнку равные возможности получения качественного образования. При этом на ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель - сделать российскую школу одной из лучших в мире. Школа должна взять на себя ответственность за выбор каждым молодым человеком своей профессии. Разумеется, решить такую задачу можно только совместно с системой профессионального образования и реальным сектором экономики. Отмеченные тенденции и должны стать определяющими в основных приоритетах реализации государственной политики в данной сфере» [45]...
✅ Заключение
Исследование теоретических и практических аспектов реализации государственной образовательной политики в Российской Федерации позволяет сформулировать ряд выводов и предложений.
1) Мы рассматриваем государственную политику в области образования в
Российской Федерации как деятельность государства и его институтов, органов местного самоуправления по законодательному, финансовому,
организационному, кадровому обеспечению функционирования и развития сферы образования. Государственная политика в области образования - это составная часть (подсистема) общегосударственной политики, включая совокупность определенной системы целей, задач, принципов, программ и основных направлений деятельности органов управления образованием по их выполнению, направленных на организацию научно-методического и внедренческого сопровождения стратегии развития образования.
Государственная политика в области образования и государственное управление образованием взаимосвязаны. Государственное управление является средством (механизмом, инструментом) осуществление государственной политики в области образования.
Государственная политика в области образования в Российской Федерации определяется высшим законодательным органом, осуществляется органами государственной власти и органами местного самоуправления на основе утвержденной органами власти и одобренной общественным мнением концепции развития образования.
2) Главной стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества, а также задачами геополитической конкурентоспособности России в глобальном мире. Реализация этой цели
предполагает решение следующих приоритетных задач.
Первая - обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательными учреждениями (организациями).
Вторая - совершенствование структуры образовательной системы России в соответствии с требованиями инновационного развития экономики.
Третья - обеспечение доступности качественного образования вне зависимости от доходов и местожительства, формирование системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью.
Четвертая - создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.
В целях регулирования образовательных отношений используются как общеправовые принципы, охватывающие все отрасли права, так и специальные (отраслевые) принципы, распространяющиеся только на сферу образования. В работе рассмотрен каждый из перечисленных в статье 3 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
специализированный принцип образовательного права...
1) Мы рассматриваем государственную политику в области образования в
Российской Федерации как деятельность государства и его институтов, органов местного самоуправления по законодательному, финансовому,
организационному, кадровому обеспечению функционирования и развития сферы образования. Государственная политика в области образования - это составная часть (подсистема) общегосударственной политики, включая совокупность определенной системы целей, задач, принципов, программ и основных направлений деятельности органов управления образованием по их выполнению, направленных на организацию научно-методического и внедренческого сопровождения стратегии развития образования.
Государственная политика в области образования и государственное управление образованием взаимосвязаны. Государственное управление является средством (механизмом, инструментом) осуществление государственной политики в области образования.
Государственная политика в области образования в Российской Федерации определяется высшим законодательным органом, осуществляется органами государственной власти и органами местного самоуправления на основе утвержденной органами власти и одобренной общественным мнением концепции развития образования.
2) Главной стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества, а также задачами геополитической конкурентоспособности России в глобальном мире. Реализация этой цели
предполагает решение следующих приоритетных задач.
Первая - обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательными учреждениями (организациями).
Вторая - совершенствование структуры образовательной системы России в соответствии с требованиями инновационного развития экономики.
Третья - обеспечение доступности качественного образования вне зависимости от доходов и местожительства, формирование системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью.
Четвертая - создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.
В целях регулирования образовательных отношений используются как общеправовые принципы, охватывающие все отрасли права, так и специальные (отраслевые) принципы, распространяющиеся только на сферу образования. В работе рассмотрен каждый из перечисленных в статье 3 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
специализированный принцип образовательного права...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.