Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза 11
1.1 Социализация личности как проблема психолого-педагогических 11
исследований
1.2 Особенности социализации иностранных студентов в поликультурной 27
среде вуза
1.3 Модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде 39
вуза
Глава 2 Эмпирическое исследование процесса социализации иностранных
студентов в поликультурной среде вуза 54
2.1 Организация и общая информация об исследовании 54
2.2 Комплексная программа социализации иностранных студентов в
поликультурной среде вуза 65
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования 80
Заключение 90
Список использованных источников 92
Приложения 104
Актуальность темы исследования. Современный период развития общества характеризуется масштабностью процесса глобализации. В связи с этим возрастает роль международного сотрудничества в сфере образования. Международное сотрудничество в сфере образования является одним из важнейших направлений международной политики многих стран мира, в том числе и России. Обучение и воспитание молодого поколения в системе международного образования способствует сближению народов, их взаимопониманию и взаимоуважению. С этим связана деятельность Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), основная задача которой: «содействовать укреплению мира и безопасности путем расширения сотрудничества народов в области образования, науки и культуры в интересах обеспечения всеобщего уважения справедливости, законности и прав человека, а также основных свобод провозглашенных в Уставе ООН, для всех народов без различия расы, пола, языка или религии» [44, с. 26].
Процесс подготовки иностранных студентов представляет собой средство усовершенствования и поддержания высокого авторитета России на международной арене ее образования, науки и культуры. Подготовка в российских вузах иностранных студентов также стимулирует культурный обмен, привлечение экономической прибыли в бюджет России, а также активное влияние на формирование политической элиты в странах, отправляющих своих граждан на обучение. К тому же иностранные студенты, остающиеся в России после окончания обучения, могут рассматриваться как ценный человеческий капитал для российской экономики. Такие студенты хорошо владеют языком, понимают местную культуру и адаптированы к национальному рынку труда в целом.
Все это актуализирует вопрос создания педагогических условий социализации иностранных студентов в поликультурной среде российского вуза, от успешности которых зависит результат образования и дальнейшая социализация. Особенно на данном этапе развития общества, когда число иностранных студентов в мире активно растет.
В 2007-2008 гг. по данным различных источников число иностранных студентов, составляло 2,7-3 млн. чел. В 2020 году, по мнению ряда экспертов, количество студентов, обучающихся за границей, должно было достигнуть 7,5 млн. чел. Так же, как и во всем мире, число студентов, приезжающих обучаться в Россию растет. Согласно открытым данным, опубликованным министерством науки и высшего образования в 2019-2020 учебном году общее количество иностранных студентов в российских вузах составило 315 тыс. человек - это около 8% от общего числа студентов в России.
Степень разработанности темы исследования. В психологопедагогической литературе нашли отражение ряд исследований зарубежных авторов, отражающих особенности социализации иностранных студентов разных этносов, обучавшихся в разных странах мира (I. E. Babiker, S. Bochner,
A. Furnham, А. Kerey, F. J. Pruitt, A. K. Singh, Р. Steele,), проблемы иностранных студентов, связанные с психоэмоциональными состояниями (A. Anumonye, T. Fujihara, B. Harvey, T. Kohyama, O. Klineberg, L. Ward,), положительное влияние СМИ страны пребывания на иностранных студентов (A. E. Grant, K. Hsu, W. Huang), вовлечение иностранных студентов во внеучебную деятельность с целью интеграции в студенческую среду иноязычного и инокультурного вуза (G. I. Iversen, E. S. Kashima, F. McCall-Wolf, T. Sakurai, T. Toyokawa, N. Toyokawa), изучение спорта как средство социализации и установления культурной идентичности иностранных студентов (J. T. Allen, K. K. Byon, D. D. Drane, R. S. Monhn).
Особый интерес для данного исследования представляют работы отечественных авторов (Н. А. Жерлицына, А. П. Кормилицин, М. Н. Певзнер, Л. А. Тригубова, Т. Д. Чернявская, Е. И. Шарова,).
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведённое исследование решает актуальную проблему создания педагогических условий социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза. Актуальность определяется увеличением количества иностранных студентов в российских вузах, успешная социализация и адаптация которых способна увеличить авторитет России на мировой арене. Анализ научной литературы подтвердил необходимость и обосновал возможность решения исследуемой проблемы с позиций личностно - ориентированного, гуманистического, кросс-культурного и деятельностного подходов.
Основные выводы исследования:
— выявлено содержание процесса социализации иностранных студентов;
— выявлены критерии, показатели и уровни социализированности иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— разработана и экспериментально проверена педагогическая модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— разработана и теоретически обоснована комплексная программа социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
В результате анализа полученных количественных и качественных результатов опытно-экспериментальной работы, было доказано, что выдвинутая в исследовании гипотеза нашла свое подтверждение, задачи исследования решены, а цель исследования достигнута. Проведённое исследование доказало эффективность и целесообразность реализации авторской модели.
Материалы данного диссертационного исследования могут применяться при организации учебно-воспитательной работы с иностранными студентами, для более эффективной и успешной социализации в поликультурной среде вуза.
Рассматривая перспективу дальнейшей научной работы, необходимо отметить, что предложенное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы. Данная работа может быть продолжена в следующих направлениях: исследование особенностей социализации иностранных
студентов, представителей различных национальных групп; выявление факторов, способствующих и препятствующих социализации иностранных студентов; рассмотрение вопроса развития глобальной компетентности студентов, как фактора успешной социализации в поликультурной среде.
