Использование Интернет-ресурсов в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе

Проведение теоретического и практического исследования с использованием таких методов, как опрос, беседа, наблюдение, эксперимент (моделирование педагогического процесса); изучение научной литературы использование методов анализа и классификации, оценивания результатов позволили систематично и последовательно решать поставленные задачи и достичь основной цели работы - научно-методическим путём обосновать эффективность использования Интернет технологий в формировании грамматических навыков употребления форм простого и продолженного прошедшего времени во всех видах речевой деятельности на уроках английского языка в средней школе. Поставленная цель была достигнута в результате анализа теоретической и сбора практического материала исследования, выявления общественных предпосылок и особенностей использования технологий сети Интернет в учебной деятельности по английскому языку в средней школе.
Использование инновационных методов позволяет дифференцированно подходить к студентам, вовлекать каждого студента в работу с учетом его интересов, склонностей, уровня языковой подготовки. Интерактивные методы обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают усталость.
Таким образом, использование новых информационных технологий в обучении английскому языку является неотъемлемой частью методики обучения в современных условиях модернизации образования, так как с использованием современных технологий процесс обучения становится бол эффективным и личностно ориентированным. В целом, в использовании интернет - ресурсов в обучении есть несколько общих положительных моментов. Таким образом, ИКТ на уроке иностранного языка позволяют:
• обеспечить устойчивую мотивацию к изучению иностранного языка;
• создать комфортную атмосферу в класс;
• обеспечить высокую степень индивидуализации обучения;
• увеличить объем выполняемой работы и повысить уровень знаний и навыки, приобретенные на занятиях;
• улучшить контроль качества знаний студентов;
• эффективно планировать и организовывать учебный процесс.
На уроках могут быть использованы самые разнообразные ресурсы и технологии Интернет, а, следовательно, появляются новые формы работы, новая ситуация, что мотивирует учащихся, является стимулом к активной самостоятельной познавательной и творческой деятельности, повышает интенсивность учебного процесса. Ресурсы сети, кроме того, позволяют индивидуализировать обучение, помогают реализовать личностно ориентированный и дифференцированный подходы в обучении. Анализ общественных тенденций позволяет предположить, что в скором времени информатизация еще глубже проникнет во все сферы человеческой деятельности. Когда будет создана единая база качественных образовательных ресурсов Интернет, соответствующих всем требованиям и образовательным стандартам, станет возможным использовать их для более эффективного изучения школьных предметов, в том числе английского языка. В результате систематизации теоретического материала и анализа различных методов применения Интернет - технологий, было проведено практическое исследование, разработана серия уроков с использованием новейших технологий Интернет. Материалы разработок были апробированы во время педагогической практики в школе. Стало очевидным, что вопрос о внедрении интернет технологий в обучение поднимается уже достаточно давно, на государственном уровне идут попытки модернизации образования, внедрения Интернет - технологий в учебную деятельность, однако существует ряд факторов, препятствующих этому. Многие авторы называют такие проблемы, как отсутствие методической базы, недостаточная компетентность учителей в работе с компьютерами, плохая оснащенность классов необходимой техникой. Несомненно, уже сейчас учителя практикуют использование интернет - ресурсов в учебной деятельности, но в таком случае они следуют своим разработкам, нередко отступают от учебных программ. Однако, явление носит эпизодический характер. Все вышеперечисленное позволяет сделать вывод о том, что проблема использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка является актуальной, однако, для ее решения еще не накоплена достаточная научно-методическая база. К настоящему времени можно говорить об этапе накопления опыта, создания и практического использования рассмотренного средства обучения, и, более того, о его перспективности.

Купить