
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Новые способы постановки опытов по геометрической оптике

Работа №	16138
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	физика
Объем работы	38
Год сдачи	2015
Стоимость	5500 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	644

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Введение 3
Глава I. Краткая история развития геометрической оптики 5
1.1. Дисперсия света 7
1.2. Преломление светового луча в призме 8
1.3. Электронная теория дисперсии света 10
1.4. Дисперсия в природе. Радуга 12
1.5. Принцип Гюйгенса 15
1.6. Основные понятия и законы геометрической оптики 17
Глава II. Экспериментальная часть 24
Глава III. Методические разработки
3.1. Лабораторная работа: «Изучение законов отражения и преломления света» 26
3.2. Урок на тему:« 3акон преломления света. Полное внутреннее отражение.
Ход лучей в плоскопараллельной пластинке, призме» 29
Заключение 36
Список использованной литературы 37

Введение

Актуальность темы. Геометрическая оптика составляет базу в изучении оптики. Она представляет собой предельный случай волновой оптики, в которой длину волны принимают равной нулю 2=0. Это обстоятельство позволяет рассматривать световую волну как световой луч. Такое упрощение волновой картины позволяет изучать распространение света в оптически плотных средах, как вода, стекло и установить основные законы оптики.
Законы отражения и преломления света можно вывести из одного общего принципа, описывающего поведение волн. Этот принцип впервые был выдвинут современником Ньютона Христианом Гюйгенсом.Метод построения фронта волны основан на принципе Гюйгенса: каждая точка фронта волны является самостоятельным источником сферических вторичных волн, огибающая которых дает новое положение фронта волны.
При изучении геометрической оптики учащиеся выполняют лабораторные работы, на уроках учитель показывает демонстрационные опыты.
В последние десятилетия кабинеты школ обновляются новыми лабораторными и демонстрационными приборами. Однако, новыми приборами школы Республики Тувы обеспечены не все. А старое оборудование, если они еще есть в школах, пришли в негодное состояние. Еще они не очень эффективны в сравнении с приборами нового поколения.В этой связи обеспечение школ новыми лабораторными приборами и оборудованием остается актуальным до сих пор.
Учитель физики еще должен владеть инновационными методами ведения урока,особенно в части использования доступных, бытовых, игровых устройств в качестве физического прибора.
В плане реализации этой цели мною произведена попытка использовать мощный лазер для новогоднего развлечения для показа демонстрации по законам отражения и преломления.
Цель данной дипломной работы: разработка и испытание мощного лазера для демонстрации законов геометрической оптики в классе без затемнения.
Задачи:
1. Изучить законы геометрической оптики.
2. Изучить принцип Гюйгенса.
3. Изучить основы теории дисперсии света.
4. Изучить эксперименты по геометрической оптике.
Предметом исследования является проблема адаптации доступного оборудования в учебных целях.
Методическая новизна работы заключается в рассмотрении новых способов изучения геометрической оптики в школьном курсе физики.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты эксперимента могут быть использованы на уроках физики школ и вузов, в семинарских занятиях для студентов, кружковых занятиях.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, трех взаимосвязанных глав, заключения и списка использованной литературы.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Из проделанной работы можно сделать следующие выводы:
• Изучены законы геометрической оптики, дисперсии света, принцип Гюйгенса.
• Выполнен эксперимент по геометрической оптике с лазером зеленого света мощностью 10 мВт.
Эксперимент подтверждает возможности применения более мощного лазера, предназначенного для развлечений на досуге, в качестве недорогого по цене физического прибора при проведении уроков по оптике.
В ВКР показаны преимущества такого лазера при демонстрации законы преломления и отражения света в призме и явление полного внутреннего отражения света. В ней показано, что применение такого лазера позволяет демонстрировать опыт по геометрической и волновой оптике в классах без затемнения. Это значительно облегчает работу учителя физики в условиях сельской школы. Недорогой по цене лазер может быть приобретен учителем физики для выполнения личного набора приборов.
В заключение можно сказать, что поставленная цель о разработке и испытании мощного лазера для демонстрации законов геометрической оптики в классе без затемнения достигнута.Опыты с лазерными уровнями внедрены в учебный процесс ТувГУ и используется в лабораторных работах.

Литература

1. Годжаев Н.М. Оптика - М.: Высшая школа, 1977.
2. Гершензон Е.М., Малов Н. Н., Эткин В.С. Курс общей физики: Оптика и атомная физика. - М.: Просвещение ,1981.
3. Ландсберг Г.С. Оптика. - М.: Наука, 1976.
4. Королев Ф.А. Курс физики: Оптика, атомная и ядерная физика.- М.: Просвещение, 1974.
5. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика - 1 Г- М: Просвещение,1993.
6. Савельев И.В. Курс физики: В 3-х т. - М.: Наука, 1978 г.
7. Гершензон Е.М., Малов П.П., Мансуров А.Н. «Курс общей физики» М. «Просвещение», 1992.
8. Трофимова Г.И. Курс физики 11-е изд., стер. - М.: Академия, 2006
9. Сивухин Л.В. Общий куре физики: Оптика. - М.: Наука, 1980.
10. Павленко 10. Г. "Оптика" - М.: Издательство МГУ, 1992.
11. Кабардин О. Ф. "Физика" - М.: "Просвещение", 1991.
12. Волковыский Р. Ю. "Организация дифференцированной работы учащихся при обучении физики" - М.: "Просвещение", 1993.
13. Мякишев Г. Я. "Физика-11", - М.: "Просвещение", 1991.