«Игровой метод как средство развития иноязычных речевых способностей»

Заинтересовать детей в изучении языка - это одна из самых сложных задач в обучении иностранному языку. Только педагогическое мастерство и творческий подход учителя могут превратить обучение младших школьников в интересный, увлекательный и эффективный процесс. Для успешного изучения предмета ребенку необходима внешняя мотивация со стороны учителя. Дети нуждаются в оценке своих действий, признании их успехов, похвале, поощрении. Кроме того, им необходима внутренняя мотивация, которая проявляется в желании учащихся узнать больше, ощущении удовольствия и удовлетворения от выполненной деятельности, заинтересованности материалом. Всего этого можно достичь при использовании игровых технологий.
Игре должно отводиться важное место в учебном процессе, однако учебная программа, требующая строгого плана, часто основана на использовании только традиционных методов обучения. К ним относятся учебные дискуссии, лекции, работа с учебно-методическим комплектом, письменные и устные задания.
Использование дидактических игр является одним из наиболее эффективных методов обучения иностранному языку. Это объясняется тем, что их психолого-педагогической основой является игровая деятельность, которая вносит значительный вклад в психическое развитие ребенка. Использование игрового метода в обучении иностранному языку в начальной школе способствует активизации познавательных интересов учащихся. Этот метод позволяет осуществлять контроль знаний, умений и навыков учащихся, создавать рабочую атмосферу на уроке. Игровые технологии формируют серьезное отношение учащихся к уроку, позволяют всем ученикам чувствовать себя комфортно в процессе взаимодействия друг с другом. Игра мотивирует учащихся к изучению иностранного языка и повышает уровень их знаний.
В приложении предлагаются грамматические, лексические и фонетические игры, которые можно использовать на начальном этапе обучения английскому языку. Они способствуют развитию внимания учащихся, их познавательного интереса, творческого мышления, помогают создать благоприятный климат на уроке.
Исходя из результатов практического исследования можно сделать вывод, что использование различных игровых технологий в обучении иностранному языку целесообразно и даже необходимо. Игры являются мощным инструментом в обучении английскому языку, они не только способствуют развитию личности, но и активизируют весь образовательный процесс.
Кроме того можно сделать вывод, что дидактические игры из комплекса игровых упражнений могут быть использованы на уроках иностранного языка для закрепления определенных разделов. При использовании игр из разработанного комплекса, внимание обучающихся на уроке иностранного языка было сосредоточенно исключительно на предмете. Дети не отвлекались на посторонние дела, поскольку процесс игры был для них интересен. По окончании урока ученики заполняли анкеты в которых отметили, что часть урока с использованием игровых технологий была для них наиболее интересной. Знания, полученные во время игры, крепко закрепились в памяти учащихся благодаря тому, что данный процесс вызывал у них только положительные эмоции. Было выявлено следующее: уровень знаний у обучающихся 4-х классов стал выше, а кроме того, возросло и стремление к изучению иностранного языка.
Таким образом, при использовании дидактических игр в качестве средства обучения на уроках иностранного языка наблюдается только положительная динамика. Но, несмотря на это, важно отметить, что урок не может состоять только из одних игр. Хотя игровая деятельность чрезвычайно привлекательна как форма обучения, необходимо учитывать место и время ее проведения, а также продолжительность.


Купить