Введение 3
Глава I Теоретические основы изучения способов выражения агрессии в русском языке 6
1.2. Изучение агрессии в русском языке
Глава II Лексико-грамматическая классификация способов выражения агрессии в русском фольклоре
2.1 Имена существительные, номинирующие агрессию
2.2. Глаголы, номинирующие агрессию
Заключение
Список литературы
Словарь
Проблема агрессии давно и активно исследуется в социологии, политологии и особенно в психологии (в соответствии с тем понятием, которое соответствует данному термину в каждой из этих наук). В лингвистике изучение агрессии как явления речевой коммуникации началось сравнительно недавно. Обращение лингвистики к междисциплинарным проблемам связано, в первую очередь, со сменой приоритетов в языкознании второй половины ХХ века, когда структурная лингвистика уступает место функциональной и господствующим принципом становится принцип антропоцентризма (Демьянков В.З., 1995; Кубрякова Е.С., 1995 и мн. др.). В фокусе лингвистических исследований оказывается homo eloquens, «человек говорящий», с его представлениями о коммуникативных действиях, намерениях, коммуникативной среде и принципах коммуникации.
В связи с этим одной из центральных в лингвистических исследованиях становится проблема оптимизации речевого общения.
Изучение данной проблемы подразумевает анализ не только позитивной коммуникации: стратегий вежливости, толерантности и т.п., но и тех речевых явлений, которые не соответствуют представлениям о корректном общении.
К таким явлениям, безусловно, относится агрессия. Об актуальности проблемы речевой агрессии свидетельствует тот факт, что она широко представлена в современных лингвистических исследованиях (Речевая агрессия, 1997; Агрессия в языке и речи, 2004; Речевая агрессия в современной культуре, 2005 и др.).
В современной лингвистике такие словосочетания, как речевая (словесная, языковая, вербальная, коммуникативная) агрессия, язык вражды, словесный экстремизм, дискурс ненависти, стали почти терминологическими. При этом статус речевой агрессии как лингвистического явления представляется весьма неопределенным. На это указывает, во-первых, отсутствие четкого определения самого понятия агрессии в речи; во-вторых, многообразие используемых терминов (речевая агрессия, вербальная агрессия, языковая агрессия, словесная агрессия, коммуникативная агрессия); в-третьих, неоднозначная оценка данного явления в лингвистической литературе.
Все это свидетельствует о том, что проблема речевой агрессии нуждается не только в оценочной констатации, но и в многоаспектном изучении, в том числе и этнопсихолингвистическом.
Таким образом, целью нашего исследования является анализ способов выражения агрессии в русском языке на материале фольклора.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. проанализировать теоретические основы выражения агрессии в русском языке;
2. выявить способы выражения агрессии в русском языке на материале фольклора;
3. провести их лексико-грамматическую классификацию.
Объектом исследования - агрессия в русском языке.
Предмет исследования - способы выражения агрессии в русском языке (на материале фольклора).
Теоретическая и практическая значимость данного исследования состоят в том, что работа может являться, как бы продолжением исследований по речевой агрессии в русском языке.
Материалы исследования могут быть использованы на занятиях по русскому языку в школе, при поведении внеклассных мероприятий.
Результаты исследования были апробированы в виде выступления на научно-практической конференции студентов и аспирантов ТувГУ (апрель 2015г.) и сданы в публикацию в сборник научных трудов студентов, аспирантов и молодых ученых.
Языковой базой исследования послужили материалы по русскому фольклору:
1. «Русские народные сказки» том 2 составитель О.Б. Алексеева 1987.
2. «Русские народные сказки» составитель В.П. Аникина 1976.
3. «Сказки русских писателей» составитель В.П. Аникина, иллюстрации Ю.Г. Ерёмчева 1990.
4. «Русские сказки» из сборника А.Н. Афанасьева, составитель В.П. Аникин 1987.
5. «Русский фольклор» составитель В.П. Аникина 1985.
6. «Легенды. Предания. Бывальщины» составитель Н.А. Криничная 1989.
Теоретической основой изучения темы:
Исследования Р.Х. Хайруллиной, Л.М. Закоян, Ю.В. Щербининой, С. И. Симаковой, Л. Кастлер.
Структура работы: Введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы, приложения в виде словаря.
В настоящей работе мы рассмотрели феномен агрессии, способы ее выражения в русском языке на материале фольклора. На основе проделанной работы можно сделать следующие выводы:
1. Анализ лингвистической литературы, посвященной проблеме агрессии, показал определение самого понятия до сих пор остается спорным вопросом. Отмечается многообразие значений у разных авторов. Проблема изучения агрессии усложняется наличием различных форм проявления агрессии, а также тем, что данной проблемой занимаются специалисты многих областей науки, поскольку агрессия относится к тому классу комплексных явлений, изучение которых возможно только при интеграции усилий целого ряда научных дисциплин, как естественных, так и социальных.
2. Выявили способы выражения агрессии в русском языке на материале фольклора;
3. Лексико-грамматический анализ глаголов и существительных, номинирующих агрессию в современном русском языке, позволяет нам выделить 2 основные тематические группы: а) глаголы, номинирующие неречевую / физическую агрессию; б) глаголы, номинирующие речевую агрессию. В группу глаголов неречевой агрессии в русском языке были включены следующие: 1) глаголы физического воздействия на объект: глаголы нанесения удара: например, бить, ударить, стукнуть в русском языке; 2) глаголы отрицательного воздействия на объект агрессии; 3) глаголы агрессивного эмоционального состояния. Было выявлено следующие группы глаголов речевой агрессии: глаголы оскорбления; угрозы; порицания; насмешки.
Группа существительных неречевой или физической агрессии была разделена нами на следующие подгруппы как в русском языке:
1) существительные, номинирующие образ агрессора;
2) существительные агрессивного эмоционального состояния;
3) существительные агрессивных действий;
4) существительные, номинирующие средства (орудие) агрессивных действий.
В группу существительных речевой агрессии были соответственно включены следующие группы:
1) существительные оскорбления;
2) существительные угрозы;
3) существительные порицания (упрека, обвинения);
4) существительные насмешки (иронии, колкости).
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
