«Особенности ценностно-мотивационной сферы подростков из неблагополучных семей»

Введение 4
Глава.1. Теоретическое исследование проблемы ценностно
мотивационной сферы подростков из неблагополучных семей
1.1. Проблема мотивации в психологии 6
1.2. Психологическая характеристика подросткового возраста 18
1.3. Неблагополучная семья в психолого-педагогической
литературе 25
1.4. Типичные ошибки в стиле семейного воспитания, характерные для
неблагополучных семей 29
Выводы к главе 1 35
Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-мотивационной сферы подростков 36
2.1. Описание выборки и методик исследования 36
2.2. Анализ полученных данных 41
2.3. Рекомендации по организации работы с подростками из
неблагополучных семей 60
Выводы к главе 2 64
Заключение 66
Список используемых источников 68
Приложение 70

Купить

В настоящее время среди исследований наблюдается интерес к проблемам неблагополучных семей. В данный момент таких семей очень много. В неблагополучных семьях растут дети, которые по большому счёту становятся на неверный жизненный путь.
Проблема неблагополучных семей - это проблема общества в целом и её решение способствует успешному духовному и нравственному развитию общества и государства. Пристальный интерес к семье вызван и рядом других обстоятельств: ухудшение демографической ситуации в стране, усложнении воспитательных задач и ростом числа детей с отклоняющимся поведением. Дети из неблагополучных семей очень рано становятся самостоятельными, а это ведёт к ранней наркомании, токсикомании, к ранним сексуальным связям. Понятно, что эти дети живут совсем другими потребностями, у них образуются свои ценности, совершенно не похожие на ценности и мотивы детей из обычных семей.
Проблема мотивов и ценностей всегда была актуальной, т.к. ценностные ориентации представляют собой важнейший компонент сферы личности потому, что определяют ее поведение и отношение к окружающему миру. Ценности выступают как мотив деятельности и поведения, или ориентация человека в мире и стремление к достижению определенных целей соотносятся с ценностями, вошедшими в личностную структуру. Поэтому ценности определяют цель деятельности и поведения человека. Они помогают найти в реальной жизни и привлекающие и отталкивающие стороны и строить свою целенаправленную деятельность с учетом познанного и ожидаемого. А в неблагополучных семьях дети предоставлены сами себе, родители не обращают внимание на деятельность и поведение своего ребенка. Таким образом, при изучении ценностно-мотивационной сферы таких подростков можно скорректировать и изменить их поведение, образ жизни.
Эта проблема глубоко изучена у подростков, менее же изученной является проблема мотивов и ценностей у подростков из неблагоприятных семей. Проблема мотивации является одной из фундаментальных проблем, как отечественной, так и зарубежной психологии.
Проблемы ценностных ориентаций подростков были предметом исследования целого ряда ученых: К.А. Абульхановой - Славской, Л.И. Анцыферовой, И.В. Бестужева - Лады, М.И. Бобневой, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, В.Е. Семенова, Д.И. Фельдштейна, В.И. Чупрова, Е.В. Шороховой, В.Н. Ядова и других.
Цель: изучение ценностно-мотивационной сферы старших подростков из неблагополучных семей для разработки рекомендаций по организации воспитательной работы с ними.
Объект: ценностно-мотивационная сфера подростков.
Предмет: особенности ценностно-мотивационной сферы подростков из неблагополучных семей.
Гипотеза: у подростков из неблагополучных семей в отличие от подростков из благополучных семей будут преобладать ценности, связанные с материальным благополучием и социальным престижем.
Задачи:
1. Изучить психологическую литературу по проблемам воспитания и влияния неблагополучной семьи на развитие ребёнка.
2. Теоретически проанализировать проблему влияния стиля семейного воспитания на образование ценностей и мотивов подростков.
3. Уточнить понятие «неблагополучная семья», выделить ошибки в стиле воспитания, характерных для неблагополучных семей.
4. Изучить особенности ценностей и мотивов подростков из неблагополучных семей.
5. Разработать рекомендации по организации воспитательной работы.
Методы:
• теоретический анализ психологической литературы;
• наблюдение;
• тестирование;
...
Купить