📄Работа №161042

Тема: Освоение фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе

📝
Тип работы Бакалаврская работа
📚
Предмет педагогика
📄
Объем: 51 листов
📅
Год: 2023
👁️
Просмотров: 56
4225 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСВОЕНИЯ
ФОРТЕПИАННОГО ТВОРЧЕСТВА Л. БЕТХОВЕНА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Музыкальное искусство эпохи венского классицизма: художественный
мир, содержание, музыкальные образы 6
1.2. Фортепианное творчество Л. Бетховена как предмет освоения на уроках
музыки в начальной школе 10
1.3. Педагогическое руководство процессом освоения фортепианного
творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе 12
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ОСВОЕНИЮ ФОРТЕПИАННОГО ТВОРЧЕСТВА Л. БЕТХОВЕНА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 18
2.1. Критерии, показатели и уровни освоения фортепианного творчества Л.
ван Бетховена на уроках музыки в начальной школе 18
2.2. Ход и содержание опытно-экспериментальной работы по освоению фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 45

📖 Введение

Актуальность исследования. Музыка - величайшее из искусств. Её музыки - в способности оказывать влияние на человека, а через человека - на общество в целом и на саму жизнь. Глубина музыкальных мыслей, сила её эмоционального воздействия - непременно влияет на человека, побуждает к его совершенствоваться и стремиться к лучшему.
Для современного времени характерны упадок силы духа и воли, стремления к жизни. Необходимы яркие примеры людей, преодолевших жизненный и духовный кризис, сумевших найти в себе силы чтобы жить и творить, и не только для себя, но и во благо общества в целом.
Яркий пример противостояния судьбе и преодоления физических недугов - творчество Л. Бетховена. Генеральная интонационно-смысловая идея его музыки - «через страдание к радости». Композитору свойственно огромное жизнелюбие, чувство юмора, оптимистический светлый взгляд на жизнь.
Именно поэтому важным представляется знакомство с музыкой, и, в частности, фортепианным творчеством Л. Бетховена младших школьников на уроках музыки в общеобразовательной школе.
Обозначенные аспекты позволили сформулировать проблему исследования: каковы формы и методы освоения фортепианного творчества Л. Бетховена младшими школьниками на уроках музыки в начальной школе. Данная проблема повлияла на выбор темы исследования Освоение фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе
Цель исследования - определить формы и методы освоения фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Объект исследования: процесс освоения фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Предмет исследования: формы и методы освоения фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Гипотезой исследования послужило предположение о том, что освоение фортепианного творчества Л. Бетховена младшими школьниками на уроках музыки в общеобразовательной школе будет эффективно, если:
1) применяется метод кейс-заданий;
2) разработаны компоненты и критерии оценки уровней освоения фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Задачи исследования:
1. изучить музыкальное искусство эпохи венского классицизма: художественный мир, содержание, музыкальные образы.
2. охарактеризовать фортепианного творчества Л. Бетховена в аспекте данной проблемы;
3. проанализировать учебно-методические материалы по программе «Музыка» на предмет освоения фортепианного творчества Л. Бетховена;
4. определить компоненты, критерии, показатели и уровни освоения фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе;
5. осуществить опытно-экспериментальную работу, направленную на освоение фортепианного творчества Л. Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, обобщение, педагогический эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, статистическая обработка данных.
Основой теоретической базы исследования послужили работы в области теории и методики музыкального воспитания (Д. Б. Кабалевского, Л. А. Безбородовой, Э. Б. Абдуллина, Е. В. Николаевой, Л. Г. Дмитриевой, Н. М. Черноиваненко, Б. С. Рачиной и др.); исследования, посвящённые изучению музыки Венского классицизма и творчества Л. ван Бетховена (Л. В. Кириллина, Е. Н. Шапинская), методические разработки по вопросам освоения фортепианного творчества Л. ван Бетховена на уроках музыки в начальной школе.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

В процессе исследования доказано, что освоение фортепианного творчества Л. ван Бетховена младшими школьниками на уроках музыки в общеобразовательной школе будет эффективно, если:
1) применяется метод кейс-заданий;
2) разработаны компоненты и критерии оценки уровней освоения фортепианного творчества Л. ван Бетховена на уроках музыки в начальной школе:
• критерий № 1 «Усвоение знаний, умений и навыков»
(когнитивный компонент)
• критерий № 2 «Практический» (операционно-деятельностный компонент);
• критерий № 3 «Способность к эмоциональному сопереживанию музыки» (эмоционально-ценностный компонент);
• критерий № 4 «Способность к творческой самореализации» (творческий компонент).
Положения гипотезы полностью подтвердились.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Абдуллин Э.Б. Методологическая подготовка учителя музыки. - М.: Академия, 1991. - 405 с.
2. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студ. высш пед. Учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 336 с.
3. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. завед. / Под общей ред. М.И. Ройтерштейна. - М.: Музыка, 2006. - 336 с.
4. Абрамова Г.С. Возрастная психология/Учебное пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 672 с.
5. Александрина, Н.Б. Импровизация как метод развития музыкально-творческих способностей учащихся-пианистов детских школ искусств. - Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств, 2011 - 110-112 с.
6. Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя-музыканта. - М., 2000.
7. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. - М.: Просвещение, 1983. - 222 с.
8. Арестова А.Ю. Опыт переживания в музыкально-эстетическом
воспитании детей // Педагогика искусства. Электронный научный журнал учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования», 2010. - № 4. -С. 1 - 7. - [Электронный ресурс]. -
http: //www.art-education.ru/electronic-j ournal/opyt-perezhivaniya-v- muzykalnoesteticheskom-vospitanii-detey (дата обращения: 14.02.2023).
9. Арнольдов А.И. Культура и современность. - М.: АН СССР, 1973.- 225 с.
10. Асафьев Б.В. Музыка в современной общеобразовательной школе // В сб.: Вопросы музыки в школе / Под ред. И. Глебова. Л.: Изд-во Брокгауз-Ефрон, 1926. - 290 с.
11. Безбородова, Л. А. Теория и методика музыкального образования: учеб. пособие / Л. А. Безбородова. - 4-е изд., стер. - Москва: Флинта, 2018. - 236 с. - Текст: непосредственный.
12. Безбородова, Л.А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: учеб. пособие / Л.А. Безбородова, Ю.М. Алиев. - Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2014. - 512 с.
13. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Белкин // - М.: Академия, 2000. - 192 с.
14. Бочкарёв Л. Психология музыкальной деятельности. - М.:
Институт психологии РАН, 1997. - 280 с.
15. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986. - 572 с.
16. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: «Смысл», «ЭКСМО», 2003. - 1134 с.
17. Высшее образование в современном мире: история и
перспективы : Сборник научных трудов / Сост., ред. И.Э. Соколовская; Образовательно-культурный центр «Интер-Спутник» (Россия);
Международный деловой профессорский клуб (Италия). Том 2. - Рагуза : Энциклопедист-Максимум, 2023. - 388 с.
18. Гинзбург, Л. Я. Записные книжки. Воспоминания. Эссе. - СПб.: «Искусство - СПБ», 2002. - 766 с.
19. Горобец С.В. К проблеме формирования музыкальных интересов учащихся // Вестник Ленинградского государственного университета им. С.А. Пушкина, 2013. - № 2. - Том. 3. С. 75 - 82. - [Электронный ресурс]. -https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-formirovaniya-muzykalnyh-interesov- uchaschihsya(дата обращения: 14.12.2022).
20. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. - М., 2000. - 240 с.
21. Кабалевский, Д. Музыка в воспитании и развитии ребёнка. Роль музыкальной культуры в жизни детей / Д. Кабалевский; сост. Л. В. Школяр, Е. Д. Критская. - Москва: Амрита-Русь, 2018. - 224 с. - (Антология гуманной педагогики). - Текст: непосредственный.
22. Каган, М. С. Музыка в мире искусств: учеб. пособие для вузов / М. С. Каган. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2020. - 218 с. - (Антология мысли). - Текст: непосредственный.
23. Кириллина, JI. B. Классический стиль в музыке XVIII - начала XIX веков: самосознание эпохи и музыкальная практика / Л. В. Кириллина. - Москва: Моск. гос. консерватория, 1996. - 192 с.
24. Кириллина, Л. В. Бетховен: жизнь и творчество / Л. В. Кириллина; Моск. гос. консерватория им. П. И. Чайковского. - Москва: Моск. консервато-рия, 2009. - Т. 1. - 535 с.: ил., нот., портр. - Текст: непосредственный + Музы-ка (знаковая): непосредственная.
25. Кириллина, Л. В. Классический стиль в музыке XVIII - начала XIX века. Ч. 2. Музыкальный язык и принципы музыкальной композиции / Л. В. Кириллина. - Москва: Композитор, 2007. - 224 с.
26. Кириллина, Л. В. Классический стиль в музыке XVIII - начала XIX века. Ч. 3. Поэтика и стилистика / Л. В. Кириллина. - Москва: Композитор, 2007. - 376 с.
27. Кон, И. С. Психология старшеклассника : Пособие для учителей / И. С. Кон. - Москва : Просвещение, 1980. - 191 с.
28. Красильникова М. Идеи Д.Б. Кабалевского в свете обновления содержания музыкального образования. // Искусство в школе. - 1997. - №3.
29. Ли Чжуаньди. Педагогические принципы музыкального
образования в китайской школе // Педагогика искусства. Электронный научный журнал учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования», 2020. - № 2. - С. 174 - 179. - [Электронный ресурс]. - http://www.art-education.ru/electronic-journal/pedagogicheskie- principy-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitayskoy-shkole (дата обращения: 14.12. 2022).
30. Маслова Л.П. Педагогика искусства. Новосибирск: НИПК и ПРО, 1997. -136с.: ил.
31. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. - Ярославль. «Академия развития» - 1997г. - 240 с.
32. Музыка в современном мире : наука, педагогика,
исполнительство : Сборник статей по материалам XVI Международной научно-практической конференции, Тамбов, 14 февраля 2020 года / Редколлегия: О.В. Немкова, О.В. Генебарт, Е.О. Казьмина. - Тамбов: Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им.
С.В.Рахманинова», 2020. - 688 с.
33. Музыка: 1-8 кл.: прогр. общеобразов. учреждений / М-во образования и науки РФ; под рук. Д. Б. Кабалевского. - 4-е изд. - Москва: Просвещение, 2007. - 224 с. - Текст: непосредственный.
34. Музыкальное искусство и образование : Сборник научных статей Всероссийского с международным участием научно-методического семинара, Пенза, 17-19 февраля 2022 года. - Пенза: Пензенский государственный университет, 2022. - 192 с.
35. Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки - М.: Музыка, 1988. - 254 с.
36. Назайкинский, Е.В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания / Е.В. Назайкинский // Восприятие музыки. М., 1980. - 320 с.
37. Печко Л.П. Культурная идентичность и интерпретативный
подход к изучению культурного наследия // Педагогика искусства. Электронный научный журнал учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования», 2019. - № 4. - С. 211 - 217. - [Электронный ресурс]. - http://www.art-education.ru/electronic- journal/kulturnaya-identichnost-i-interpretativnyy-podhod-k-izucheniyu-naslediya (дата обращения: 05.12.2022).
38. Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе / Б.С. Рачина. - М.: Композитор, 2012. - 544 c.
39. Рябенко Н.Н. Уроки музыки в 1 - 7 классах: кн. для учителя / Н.Н. Рябенко. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 112 с.
40. Семёнов В.Я. Средства формирования интереса к классической
музыке у подростков в общеобразовательной школе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2015. - № 1 (96). - С. 38 - 42. - [Электронный ресурс]. -
https://cyberleninka.ru/article/n/sredstva-formirovaniya-interesa-k-klassicheskoy- muzyke-u-podrostkov-v-obscheobrazovatelnoy-shkole (дата обращения:
14.03.2023).
41. Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. 1 - 4 классы. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2017. - 64 с.
42. Смолина Е.А. Современный урок музыки. Творческие приёмы и задания. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 128 с.
43. Сто великих композиторов / Автор-составитель Д.К. Самин. - М.: Вече, 2000.
44. Теория и методика профессионального образования, социально-культурной и музыкально-педагогической деятельности / A. Ю. Бутов, Т. В. Христидис, Л. В. Школяр [и др.]. - Москва : Московский государственный институт культуры; Международная академия образования, 2020. - 168 с.
45. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Проблемы индивидуальных различий // Избранные труды: В 2 т. - М., 1985. - 480 с.
46. Толстых А.В. Искусство понимать искусство. М.: Педагогика, 1990. - 160 с.
47. Традиции и инновации в современном культурно¬
образовательном пространстве : Материалы XII международной научно-практической конференции, Москва, 23 ноября 2021 года / Под научной редакцией Л.А. Рапацкой, отв. ред. В.В. Гетьман, редколлегия М.С. Осеннева, Н.И. Дружкова, Е.А. Шкапа. - Москва: Московский
педагогический государственный университет, 2022. - 259 с.
48. Фархутдинова С.Г., Семенюк Т.Е. Развитие интереса подростков
к слушанию академической музыки в общеобразовательных учреждениях // Научно-образовательный журнал для студентов и преподавателей «StudNet», 2021. - Том 4. - № 1. - С. 102. - [Электронный ресурс]. -
https:ZZcyberleninka.ru/articleZn/razvitie-interesa-podrostkov-k-slushaniyu- akademicheskoy-muzyki-v-obscheobrazovatelnyh-uchrezhdeniyah (дата
обращения: 10.12.2022).
49. Федеральный государственный образовательный стандарт общего начального образования - [Электронный ресурс]. - https:ZZfgos.ru(Дата обращения 15.01.2022)
50. Федеральный государственный образовательный стандарт общего основного образования - [Электронный ресурс]. - https:Z/fgos.ru(дата обращения: 07.01.2023).
51. Харлашко М.А. Педагогические условия формирования артистизма у детей младшего школьного возраста в процессе обучения вокалу.[Текст] / М.А. Харлашко // Вестник МГУКИ. - М.:МГУКИ, 2009. - №5. - С.185¬
52. Цыпин Г.М. Музыкант и его работа: проблемы психологии творчества. М., 1988. - 420с.
53. Цыпин, Г.М. Психология музыкальной деятельности. - М.: Академа, 2003 - 368 с.
54. Чечет Т.Н. Подготовка будущих учителей к созданию эмоционально-эстетических ситуаций в процессе личностно¬ориентированного обучения. -Автореф. дисс. к.п.н., Волгоград, 1997. - 21 с.
55. Шапинская Е.Н. Музыка на все времена: классическое наследие и современная культура // Знание. Понимание. Умение, 2015. - № 3. - С. 152 - [Электронный ресурс]. - https:ZZcyberleninka.ru/articleZn/muzyka-na-vse- vremena-klassicheskoe-nasledie-i-sovremennaya-kultura(дата обращения: 07.04.2023)

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

Формирование музыкального вкуса у старших школьников на уроках музыки в процессе освоения фортепианного творчества К. Дебюсси Бакалаврская работа музыка 2024 г. 4390 руб. П.И. Чайковский «Диалог»: новаторские черты композиторского письма (Орловский Государственный Институт Культуры) Дипломные работы, ВКР музыка 2025 г. 700 руб. ЭВОЛЮЦИЯ ЖАНРА ТРАНСКРИПЦИИ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф. ЛИСТА. ПАРАФРАЗА НА ТЕМЫ ОПЕРЫ «РИГОЛЕТТО» ДЖ. ВЕРДИ. ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ АНАЛИЗ Дипломные работы, ВКР искусство, культура, литература 2020 г. 4275 руб. Синтез китайских и западно-европейских музыкальных традиций в фортепианных пьесах Чу Ванхуа Магистерская диссертация культурология 2023 г. 4940 руб. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Курсовые работы информатика 2018 г. 500 руб. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ АППЛИКАТУРНЫХ НАВЫКОВ ИГРЫ НА ФОРТЕПИАНО Бакалаврская работа педагогика 2017 г. 4770 руб. ОСОБЕННОСТИ ПРЕТВОРЕНИЯ ЖАНРА ФОРТЕПИАННОГО ДЕТСКОГО АЛЬБОМА НА ПРИМЕРЕ СОЧИНЕНИЙ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ КОМПОЗИТОРОВ ХХ ВЕКА Дипломные работы, ВКР история 2018 г. 4280 руб. Использование игровых методов обучения на начальном этапе освоения пианистических навыков в классе фортепиано ДШИ Бакалаврская работа педагогика 2016 г. 4285 руб. Воспитание исполнительской культуры подростков в условиях внеурочной музыкальной деятельности Бакалаврская работа музыка 2024 г. 4310 руб. ОСОБЕННОСТИ ФОРТЕПИАННОГО ОБУЧЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ УЧАЩИХСЯ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ДШИ Дипломные работы, ВКР педагогика 2016 г. 4350 руб.

📎 БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА»

Найдено работ: 2878

Адаптация к условиям дошкольной образовательной организации детей 1,5-2 лет посредством сказок Бакалаврская работа педагогика 2024 г. 4700 руб. Организационно-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации Бакалаврская работа педагогика 2025 г. 4700 руб. Развитие цветовосприятия у детей 6-7 лет с амблиопией посредством настольных игр Бакалаврская работа педагогика 2025 г. 4510 руб. Развитие художественного творчества младших школьников во внеурочной деятельности Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4600 руб. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе реализации межпредметных связей на уроках литературного чтения в начальных классах Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4600 руб. Воспитание уважительного отношения к семье у младших школьников Бакалаврская работа педагогика 2024 г. 4900 руб. Развитие дивергентного мышления младших школьников на уроках технологии Бакалаврская работа педагогика 2021 г. 4750 руб. Формирование умения работать с учебной книгой у младших школьников Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4660 руб. Развитие представлений о времени у детей 6-7 лет посредством моделей и моделирования Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4630 руб. Формирование кросс-культурной компетенции у учащихся старшего школьного возраста (в рамках элективного курса «Корея и конглиш») Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4630 руб. Развитие читательского интереса у детей младшего школьного возраста Бакалаврская работа педагогика 2024 г. 4740 руб. Формирование навыков сотрудничества у младших школьников на уроках русского языка Бакалаврская работа педагогика 2022 г. 4600 руб. Подготовка обучающихся 8-9 классов к письменной части ОГЭ по иностранному языку (раздел «Письмо») Бакалаврская работа педагогика 2024 г. 4600 руб. ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СОЗДАНИЮ ПИСЬМЕННЫХ ТЕКСТОВ РАЗНЫХ ТИПОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ИЗЛОЖЕНИЯ) Бакалаврская работа педагогика 2019 г. 4690 руб. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В УСЛОВИЯХ ОТКРЫТОЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Бакалаврская работа педагогика 2019 г. 4730 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208479)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.