📄Работа №160718
Тема: МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Биология
Объем:
49 листов
Год:
2024
Просмотров:
124
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ 6
1.1 Теория внеурочной деятельности по биологии 6
1.2 Сущность и психолого-педагогические аспекты системы
внеурочной деятельности 10
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
БИОЛОГИИ 20
2.1 Методика организации внеурочной деятельности по
биологии 20
2.2 Рабочая программа кружка «Занимательная биология» в рамках
внеурочной деятельности в 7 классе 33
2.3 Оценка уровня интереса школьников к изучению
биологии 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ 6
1.1 Теория внеурочной деятельности по биологии 6
1.2 Сущность и психолого-педагогические аспекты системы
внеурочной деятельности 10
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
БИОЛОГИИ 20
2.1 Методика организации внеурочной деятельности по
биологии 20
2.2 Рабочая программа кружка «Занимательная биология» в рамках
внеурочной деятельности в 7 классе 33
2.3 Оценка уровня интереса школьников к изучению
биологии 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48
📖 Введение
Актуальность исследования: в современном мире изучение биологии в школе играет важную роль в формировании естественной картины мира, воспитывает личность, развивает любовь к природе, формирует бережное отношение к экологическим объектам, способствует развитию интеллектуальных данных, коммуникабельности, творческих и исследовательских способностей.
Изучение биологии в школе позволяет ответить на фундаментальные вопросы о жизни, отвечает на крупномасштабные проблемы, объясняет основы правильного питания и долголетия, помогает понять наши тела и является залогом для успешного профессионального будущего.
Основная задача школьного образования заключается в формировании активной личности, способной овладеть культурными и моральными нормами, а также социальными ролями и оказывать влияние на социокультурную среду.
Важными задачами современного образования является не только формирование определённых знаний, умений, навыков, но и непосредственное развитие коммуникативных качеств, а также умение осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью.
В условиях реализации Федерального государственного основного образовательного стандарта (ФГОС ООО) особое внимание уделяется организации внеурочной деятельности школьников.
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных, личностных) осуществляемая в формах, отличительной от урочной.
Цель исследования: изучение методических особенностей организации внеурочной деятельности по биологии.
Объект исследования: внеурочная деятельность по биологии.
Предмет исследования: методические основы организации внеурочной деятельности по биологии.
Гипотеза исследования заключается в следующем:
1. Качество и эффективность образовательного процесса обучающихся по биологии будет развиваться при условии соблюдения методических рекомендаций по реализации внеурочной деятельности.
2. Внеурочные занятия по биологии будут способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
Основные задачи исследования:
— определить теоретические основы организации внеурочной деятельности;
— охарактеризовать сущность и психолого-педагогические аспекты системы внеурочной деятельности:
— ознакомиться с многообразием и методическими условиями организации внеурочной деятельности;
— разработать и апробировать рабочую программу кружка «Занимательная биология» в рамках внеурочной деятельности.
Для реализации поставленных задач используются следующие методы:
— теоретические методы: изучение и анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; систематизация и анализ полученных данных;
— практические методы: составление рабочей программы по внеурочной деятельности;..
Изучение биологии в школе позволяет ответить на фундаментальные вопросы о жизни, отвечает на крупномасштабные проблемы, объясняет основы правильного питания и долголетия, помогает понять наши тела и является залогом для успешного профессионального будущего.
Основная задача школьного образования заключается в формировании активной личности, способной овладеть культурными и моральными нормами, а также социальными ролями и оказывать влияние на социокультурную среду.
Важными задачами современного образования является не только формирование определённых знаний, умений, навыков, но и непосредственное развитие коммуникативных качеств, а также умение осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью.
В условиях реализации Федерального государственного основного образовательного стандарта (ФГОС ООО) особое внимание уделяется организации внеурочной деятельности школьников.
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных, личностных) осуществляемая в формах, отличительной от урочной.
Цель исследования: изучение методических особенностей организации внеурочной деятельности по биологии.
Объект исследования: внеурочная деятельность по биологии.
Предмет исследования: методические основы организации внеурочной деятельности по биологии.
Гипотеза исследования заключается в следующем:
1. Качество и эффективность образовательного процесса обучающихся по биологии будет развиваться при условии соблюдения методических рекомендаций по реализации внеурочной деятельности.
2. Внеурочные занятия по биологии будут способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
Основные задачи исследования:
— определить теоретические основы организации внеурочной деятельности;
— охарактеризовать сущность и психолого-педагогические аспекты системы внеурочной деятельности:
— ознакомиться с многообразием и методическими условиями организации внеурочной деятельности;
— разработать и апробировать рабочую программу кружка «Занимательная биология» в рамках внеурочной деятельности.
Для реализации поставленных задач используются следующие методы:
— теоретические методы: изучение и анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; систематизация и анализ полученных данных;
— практические методы: составление рабочей программы по внеурочной деятельности;..
✅ Заключение
В выпускной квалификационной работе были выявлены условия и особенности организации внеурочной деятельности, составлена рабочая программа «Занимательная биология», соответствующая требованиям ФГОС по внеурочной деятельности, проведен анализ по методической и психолого¬педагогической литературе по теме исследования, который доказал, что внеурочная деятельность по биологии является необходимой для организации познавательных механизмов у учащихся она способствует формированию познавательной активности, творческих качеств, ответственности и самодисциплины.
Внеурочной деятельностью является образовательная деятельность, которая направленна на достижение планируемых результатов, освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных, личностных) осуществляемых в формах, отличительной от урочной.
Внеурочная деятельность по биологии, как и все остальные виды образовательной деятельности имеет цель, формы, методы, задачи, условия и особенности для их организации.
В процессе изучения психолого-педагогических аспектов организации внеурочной деятельности изучены возрастные особенности ребёнка его способность к познанию, самореализации, приведены примеры возрастных характеристик по формам организации внеурочной деятельности.
С применением методических особенностей и соблюдением условий для организации внеурочной работы учитель в рамках проведения внеурочной деятельности может достичь самых лучших результатов.
Правильно организованная внеурочная деятельность на уроке биологии имеет огромное образовательное значение.
В современной образовательной системе для учителя важно воспитать достойную личность с развитым интеллектом, творческими способностями, стойким характером, способного к самообучению и самореализации в обществе.
Составлена рабочая программа кружка «Занимательная биология» по внеурочной деятельности для 7 класса, которая способствует углубленно изучить и расширить знания о живых организмах, развивает познавательную активность у школьников, формирует естественно-научный потенциал.
Проведение мероприятий в рамках внеурочной деятельности является необходимой мерой для воспитания достойного поколения способного развиваться, не бояться трудностей.
Таким образом, можно сделать вывод, что участие во внеурочной деятельности помогает школьникам развивать интеллектуальные и творческие качества, которые в образовательном процессе могут быть не всегда приобретены. Также это помогает развивать у детей социальные навыки, лидерские качества, ответственность, уверенность и самодисциплину.
Внеурочной деятельностью является образовательная деятельность, которая направленна на достижение планируемых результатов, освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных, личностных) осуществляемых в формах, отличительной от урочной.
Внеурочная деятельность по биологии, как и все остальные виды образовательной деятельности имеет цель, формы, методы, задачи, условия и особенности для их организации.
В процессе изучения психолого-педагогических аспектов организации внеурочной деятельности изучены возрастные особенности ребёнка его способность к познанию, самореализации, приведены примеры возрастных характеристик по формам организации внеурочной деятельности.
С применением методических особенностей и соблюдением условий для организации внеурочной работы учитель в рамках проведения внеурочной деятельности может достичь самых лучших результатов.
Правильно организованная внеурочная деятельность на уроке биологии имеет огромное образовательное значение.
В современной образовательной системе для учителя важно воспитать достойную личность с развитым интеллектом, творческими способностями, стойким характером, способного к самообучению и самореализации в обществе.
Составлена рабочая программа кружка «Занимательная биология» по внеурочной деятельности для 7 класса, которая способствует углубленно изучить и расширить знания о живых организмах, развивает познавательную активность у школьников, формирует естественно-научный потенциал.
Проведение мероприятий в рамках внеурочной деятельности является необходимой мерой для воспитания достойного поколения способного развиваться, не бояться трудностей.
Таким образом, можно сделать вывод, что участие во внеурочной деятельности помогает школьникам развивать интеллектуальные и творческие качества, которые в образовательном процессе могут быть не всегда приобретены. Также это помогает развивать у детей социальные навыки, лидерские качества, ответственность, уверенность и самодисциплину.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.