Введение 3
Глава 1. Английская народная сказка и ее лингвостилистические особенности 6
1.1. Сказка как жанр фольклора 6
1.2. Композиционные особенности и речевые формулы английской
народной сказки 12
1.3. Стилистические особенности английской народной сказки 21
Выводы по главе 1 27
Глава 2. Использование английской народной сказки в качестве средства обучения английскому языку 28
2.1. Воспитательный и обучающий аспекты английской народной сказки 28
2.2. Серия упражнений на основе английских народных сказок для
учащихся 5-6 классов средней общеобразовательной школы 35
Выводы по главе 2 43
Заключение 45
Список использованных информационных источников 47
Одной из задач современного педагога является поиск средств обучения, которые соответствуют уровню развития и познавательным интересам детей, а также имеют воспитательный потенциал и культурную ценность.
Актуальность исследования обусловлена тем, что сказка является жанром фольклора, с которым ребенок знакомится в раннем возрасте, и сопровождает его на протяжении взросления. Многие сказочные сюжеты являются интернациональными, и эта схожесть способна вызвать у детей доверительное отношение к английской культуре, сформировать представление о том, что у людей из разных стран могут быть общие черты. Кроме того, сказки отличаются особой выразительностью повествования и могут выступать в качестве способа поддержания мотивации к изучению иностранного языка.
Именно народные сказки служат источником информации об истории и культуре народа. В них описывается повседневная жизнь людей, раскрываются их идеалы и стремления. Сказка - это отражение объективной реальности, а потому проблемы сказочных героев близки слушателям и читателям.
Кроме того, сказки обладают неоспоримой воспитательной ценностью, поскольку сюжет часто строится на противостоянии добра и зла, и в конце повествования добро побеждает. В произведениях сказочного фольклора раскрываются такие ценности, как трудолюбие, взаимопомощь, любовь к дому, семье и Родине.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы является английская народная сказка как средство обучения английскому языку.
Предметом исследования послужили способы применения английской народной сказки на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Цель работы: рассмотрение лингвостилистических особенностей английских народных сказок, выявление их обучающего потенциала и возможности использования на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе...
Жанр сказки занимает особое место в системе английского фольклора, являясь одним из наиболее интересных для анализа и изучения. Ребенок знакомится со сказкой в раннем возрасте и через нее познает мир.
В ходе исследования мы пришли к выводу, что создание фольклорных произведений имеет особую значимость для народа, поскольку именно в них люди отражают собственные переживания, опыт, особенности жизни. Сказка является популярным жанром народного творчества, имеющим определенные отличительные черты, среди которых особая композиционная структура, установка на вымысел, ориентированность на детскую аудиторию и т.д.
Несмотря на то, что собирать английские народные сказки стали относительно поздно, в наше время существуют сборники, включающие в себя большое количество оригинальных волшебных и бытовых сказок, а также сказок о животных.
В работе были проанализированы английские народные сказки из сборника Дж. Джекобса, что позволило сделать следующие выводы:
1. Английские народные сказки обладают строгой структурой, включающей зачин, завязку, развитие сюжета, кульминацию, развязку и концовку.
2. Среди средств художественной выразительности, используемых в сказках, отдельно можно выделить эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы, повторы и инверсию.
3. Лингвостилистические особенности сказки позволяют ей выступать в качестве аутентичного текста при изучении английского языка.
4. Среди функций сказки отдельно выделяются воспитательная и обучающая, что определяет ее потенциал в использовании в качестве средства обучения на уроках английского языка.
5. Тексты сказок обладают большой воспитательной ценностью, поскольку помогают детям ознакомиться с общечеловеческими ценностями и получить представление о добре и зле.
6. Выразительность сказок позволяет использовать их как средство поддержания мотивации учащихся.
Можно отметить, что цель и задачи исследования были достигнуты.
Результатом исследования стала разработка серии упражнений на основе английских народных сказок «Jack and the Beanstalk» и «The Magpie’s Nest», в ходе чего были учтены ранее выявленные особенности сказки как жанра, а также возрастные особенности учащихся 5-6 классов. Данную серию упражнений целесообразно использовать на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
