📄Работа №160646
Тема: Психологические особенности подростков с низким уровнем толерантности
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
психология
Объем:
76 листов
Год:
2018
Просмотров:
107
4210
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Анализ теоретических данных по проблеме исследования 7
1.1. Психологические особенности подросткового возраста 7
1.2. Понятие «толерантность» в трудах зарубежных и отечественных
психологов 18
1.3. Психологические предпосылки формирования толерантности в
подростковом возрасте 25
1.4. Описание исследуемых психологических характеристик 31
Выводы по главе 1 43
Глава 2. Эмпирическое исследование различий в психологических
характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности . .. 46
2.1. Процедура и методы исследования 46
2.2. Анализ и интерпретация диагностических данных 50
Выводы по главе 2 61
Заключение 64
Приложение 70
Глава 1. Анализ теоретических данных по проблеме исследования 7
1.1. Психологические особенности подросткового возраста 7
1.2. Понятие «толерантность» в трудах зарубежных и отечественных
психологов 18
1.3. Психологические предпосылки формирования толерантности в
подростковом возрасте 25
1.4. Описание исследуемых психологических характеристик 31
Выводы по главе 1 43
Глава 2. Эмпирическое исследование различий в психологических
характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности . .. 46
2.1. Процедура и методы исследования 46
2.2. Анализ и интерпретация диагностических данных 50
Выводы по главе 2 61
Заключение 64
Приложение 70
📖 Введение
Общественная обстановка, сложившаяся на сегодняшний день, указывает на необходимость изучения проблемы толерантности как основного принципа взаимоотношений людей. В настоящее время проблема толерантности и её антипода - интолерантности, особенно среди подростков и молодежи, является, на наш взгляд, особенно значимой и актуальной, что обусловлено ростом межэтнической напряженности и нетерпимости в обществе. Конструктивное взаимодействие социальных групп с различными ценностями, этническими, религиозными и политическими ориентирами может быть достигнуто на общей платформе социальных норм толерантного поведения и навыков межкультурного взаимодействия. Формирование установок толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия, противодействие и конструктивная профилактика различных видов экстремизма имеет для многонациональной России особую актуальность.
Толерантность - это сложный социально-психологический феномен, который помогает понять личность человека, его отношение к миру, себе, его поведение, систему взаимоотношений с миром.
В современной отечественной и зарубежной психологии отмечается особый интерес к изучению толерантности личности, в частности, к методологическим проблемам (Бондырева С.К.), к проблемам этнической толерантности (Андрущак И.Б., Ениколопов С.Н., Лебедева Н.М., Левкович В.П., Стефаненко Т.Г., Солдатова Г.У., Шихирев, Шлягина Е.И.). Толерантность рассматривается в рамках гуманистической и экзистенциальной психологии (Роджерс К., Олпорт Г., Франкл В.), в онтологии общественного сознания и самосознания (Золотухин В.М., Кондаков A.M., Красиков В.И.), в процессе обретения целостности (Асмолов А.Г., Казаков Е.Ф., Тишков В.А.), а также рассматриваются нравственные границы толерантности (Зимбули A.B.).
Отметим, однако, что исследования проводятся в основном на взрослой выборке. На наш взгляд, недостаточно исследований, касающихся проблем толерантности среди подростков. Остаётся открытым вопрос о том, какими психологическими особенностями обладают подростки с низким уровнем толерантности.
Цель исследования - изучение психологических особенностей подростков с низким уровнем толерантности для использования эмпирических данных в диагностической и коррекционной работе психолога с лицами данной возрастной категории.
Объект исследования - характеристики личности подростков.
Предмет исследования - психологические особенности подростков с низким уровнем толерантности.
Гипотеза исследования: существуют различия в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в ходе исследования решались следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические и практические данные по проблеме исследования;
2. Подобрать диагностические методики, адекватные цели исследования;
3. Провести эмпирическое исследование различий в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности;
4. Проанализировать и интерпретировать полученные диагностические данные;
5. Проверить достоверность различий в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности.
Методологическую основу исследования составили теоретические положения:
- принцип развития (Б.Г. Ананьев, Л.И Анцыферова, Л.С. Выготский.);
- культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, согласно которой мы можем рассматривать понятие толерантности с точки зрения её социокультурной обусловленности;
- системный подход (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов.) в соответствии с которым каждое психическое явление необходимо рассматривать как систему;
- активность личности как субъекта в отношении с миром (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).
Также в качестве методологической основы учитывались теоретические положения, содержащиеся в работах Н.М. Лебедевой, Г.У. Солдатовой, Т.Г. Стефаненко, В.В. Столина, Д.И. Фельдштейна.
Методы исследования: теоретический анализ психологической литературы по изучаемой проблеме;
- эмпирические методы: констатирующий эксперимент, тестирование;
- качественный анализ и содержательная интерпретация результатов;
- математические методы статистической обработки полученных данных: t-критерий Стьюдента.
Методики исследования:
- Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова);
- Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси;
- Методика исследования социального интеллекта (Дж. Гилфорд и М. Салливен);
- Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека).
В исследовании приняли участие 88 подростков, учащиеся школ г. Пензы в возрасте 12-15 лет.
Результаты исследования могут способствовать организации учебно-воспитательного процесса, могут быть использованы специалистами при разработке программ личностного развития подростков, для создания программы социально-психологических тренингов, направленных на формирование толерантности подростков.
Толерантность - это сложный социально-психологический феномен, который помогает понять личность человека, его отношение к миру, себе, его поведение, систему взаимоотношений с миром.
В современной отечественной и зарубежной психологии отмечается особый интерес к изучению толерантности личности, в частности, к методологическим проблемам (Бондырева С.К.), к проблемам этнической толерантности (Андрущак И.Б., Ениколопов С.Н., Лебедева Н.М., Левкович В.П., Стефаненко Т.Г., Солдатова Г.У., Шихирев, Шлягина Е.И.). Толерантность рассматривается в рамках гуманистической и экзистенциальной психологии (Роджерс К., Олпорт Г., Франкл В.), в онтологии общественного сознания и самосознания (Золотухин В.М., Кондаков A.M., Красиков В.И.), в процессе обретения целостности (Асмолов А.Г., Казаков Е.Ф., Тишков В.А.), а также рассматриваются нравственные границы толерантности (Зимбули A.B.).
Отметим, однако, что исследования проводятся в основном на взрослой выборке. На наш взгляд, недостаточно исследований, касающихся проблем толерантности среди подростков. Остаётся открытым вопрос о том, какими психологическими особенностями обладают подростки с низким уровнем толерантности.
Цель исследования - изучение психологических особенностей подростков с низким уровнем толерантности для использования эмпирических данных в диагностической и коррекционной работе психолога с лицами данной возрастной категории.
Объект исследования - характеристики личности подростков.
Предмет исследования - психологические особенности подростков с низким уровнем толерантности.
Гипотеза исследования: существуют различия в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в ходе исследования решались следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические и практические данные по проблеме исследования;
2. Подобрать диагностические методики, адекватные цели исследования;
3. Провести эмпирическое исследование различий в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности;
4. Проанализировать и интерпретировать полученные диагностические данные;
5. Проверить достоверность различий в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности.
Методологическую основу исследования составили теоретические положения:
- принцип развития (Б.Г. Ананьев, Л.И Анцыферова, Л.С. Выготский.);
- культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, согласно которой мы можем рассматривать понятие толерантности с точки зрения её социокультурной обусловленности;
- системный подход (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов.) в соответствии с которым каждое психическое явление необходимо рассматривать как систему;
- активность личности как субъекта в отношении с миром (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).
Также в качестве методологической основы учитывались теоретические положения, содержащиеся в работах Н.М. Лебедевой, Г.У. Солдатовой, Т.Г. Стефаненко, В.В. Столина, Д.И. Фельдштейна.
Методы исследования: теоретический анализ психологической литературы по изучаемой проблеме;
- эмпирические методы: констатирующий эксперимент, тестирование;
- качественный анализ и содержательная интерпретация результатов;
- математические методы статистической обработки полученных данных: t-критерий Стьюдента.
Методики исследования:
- Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова);
- Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси;
- Методика исследования социального интеллекта (Дж. Гилфорд и М. Салливен);
- Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека).
В исследовании приняли участие 88 подростков, учащиеся школ г. Пензы в возрасте 12-15 лет.
Результаты исследования могут способствовать организации учебно-воспитательного процесса, могут быть использованы специалистами при разработке программ личностного развития подростков, для создания программы социально-психологических тренингов, направленных на формирование толерантности подростков.
✅ Заключение
В представленной выпускной квалификационной работе были проанализированы теоретические и практические данные по проблеме исследования; подобраны диагностические методики, адекватные цели исследования; проведено эмпирическое исследование различий в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности; проанализированы и проинтерпретированы полученные диагностические данные.
В настоящее время проблема толерантности и её антипода - интолерантности, особенно среди подростков и молодежи, является, на наш взгляд, особенно значимой и актуальной, что обусловлено ростом межэтнической напряженности и нетерпимости в обществе. Конструктивное взаимодействие социальных групп с различными ценностями, этническими, религиозными и политическими ориентирами может быть достигнуто на общей платформе социальных норм толерантного поведения и навыков межкультурного взаимодействия. Формирование установок толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия, противодействие и конструктивная профилактика различных видов экстремизма имеет для многонациональной России особую актуальность.
Отметим, однако, что исследования проводятся в основном на взрослой выборке. На наш взгляд, недостаточно исследований, касающихся проблем толерантности среди подростков. Остаётся открытым вопрос о том, какими психологическими особенностями обладают подростки с низким уровнем толерантности. В связи с этим, нами было проведено исследование, целью которого являлось изучение психологических особенностей подростков с низким уровнем толерантности.
В результате проведенного исследования гипотеза о том, что существуют различия в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности, подтвердилась.
В настоящее время проблема толерантности и её антипода - интолерантности, особенно среди подростков и молодежи, является, на наш взгляд, особенно значимой и актуальной, что обусловлено ростом межэтнической напряженности и нетерпимости в обществе. Конструктивное взаимодействие социальных групп с различными ценностями, этническими, религиозными и политическими ориентирами может быть достигнуто на общей платформе социальных норм толерантного поведения и навыков межкультурного взаимодействия. Формирование установок толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия, противодействие и конструктивная профилактика различных видов экстремизма имеет для многонациональной России особую актуальность.
Отметим, однако, что исследования проводятся в основном на взрослой выборке. На наш взгляд, недостаточно исследований, касающихся проблем толерантности среди подростков. Остаётся открытым вопрос о том, какими психологическими особенностями обладают подростки с низким уровнем толерантности. В связи с этим, нами было проведено исследование, целью которого являлось изучение психологических особенностей подростков с низким уровнем толерантности.
В результате проведенного исследования гипотеза о том, что существуют различия в психологических характеристиках подростков с низким и высоким уровнем толерантности, подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.