Тема: Развитие универсальных учебных действий при обучении физике

Актуальность темы исследования. Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
Системно-деятельностный подход, лежащий в основе разработки Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
Новый стандарт образования включает три группы требований: требования к структуре основных общеобразовательных программ, требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ и требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Ключевое отличие нового образовательного стандарта заключается в переходе от минимума знаний к конструированию образовательного пространства на основе принципа фундаментальности образования, что и фиксируется термином «Фундаментальное ядро содержания общего образования». Это принципиально изменяет не только организацию, но и суть образовательного процесса.
В современном обществе актуальными являются все универсальные учебные действия. Так как, в настоящее время только 4-5 % учащихся 7-9 классов и 9-10 % старшеклассников обладают достаточным уровнем владения универсальными учебными действиями, выступающими как способность к саморазвитию и самосовершенствованию при изучении предмета физики.
В этой связи возникают вопросы: какими умениями, навыками, действиями должен овладеть учащийся, чтобы решать в определенных жизненных ситуациях любые типы задач? Как педагогу сформировать у ученика необходимые универсальные учебные действия, чтобы он УМЕЛ И ХОТЕЛ учиться?
В связи с этим объектом исследования данной работы является формирование универсальных учебных действий в процессе обучения.
Предметом же выбрано формирование универсальных учебных действий в процессе обучения физике.
Гипотеза. Развитие универсальных учебных действий при обучение физике будет идти более успешно, если:
• учитель будет планировать учебные занятия на основе УУД в процессе обучения;
• использовать методику развития УУД при обучении физике посредством современных педагогических технологий.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- научно-методический анализ литературы, стандартов образования в контексте рассматриваемой проблемы, фундаментальное ядро;
Методологическую основу исследования составляют:
Концепция фундаментального ядра содержания общего образования (под ред. Козлова В.В., Кондакова А.М.), ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(http://www.stupeni15.edusite.ru/DswMedia/file doc fgos oo.pdf), работы по методике проведения учебных занятий с применение современных педагогических технологий таких как:
Игровые технологии (автор/авторы, последователи Шмаков С.А., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б., Никитин Б.П., Азаров Ю.П);
Проблемное обучение (автор/авторы, последователи Д.Джон, А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов, А.В. Брушлинский,Т.В. Кудрявцев,И.Я. Лернер, Дж.Дьюи);
Групповые технологии (автор/авторы, последователи: В.К. Дьяченко, И.Б. Первин, К.Б. Первин, Маркова А.К., Поливанова Н.И., Ривина И.В., Виноградова М.Д);
Педагогика сотрудничества (автор/авторы, последователи: С.Л.
Соловейчик, В.М. Матвеев, И.П. Иванов, В.Ф. Шаталов, И.П. Волков, Ш.А. Амонашвили, В.А. Караковский, С.Н. Лысенкова, Б.П. и Л.А. Никитины).....
Купить

Цель данной работы заключалась в том, чтобы разработать систему занятий, на которых у учащихся будут развиваться универсальные учебные действия посредством современных педагогических технологий. Активизировать учебный процесс таким образом, чтобы учащиеся хотели и умели получать знания, могли их применять в новых жизненных ситуациях.
Для достижения цели, был поставлен ряд задач, в ходе решения которых была изучена литература по теме магистерской работы, так же была разработана и апробирована система занятий по физике для 8 класса, раздел «Тепловые явления».
По результатам проведенной апробации сформированы основные научно-практические выводы, которые подтверждают выдвинутую гипотезу.
1. Развитие универсальных учебных действий повышает качество обучения физике и заинтересованность предметом учащихся.
2. Современный урок необходимо планировать с применением современных педагогических технологий.
Проведенная апробация по развитию универсальных учебных действий с применением современных педагогических технологий при обучении физике, показала свою эффективность в процессе обучении.
Проблема, рассматриваемая в магистерской диссертации, решена только на определенном уровне и требует ее дальнейшего исследования, при обучении учащихся работе с учебной литературой по физике и обучении в старшей школе.
Купить