Тема: Формирование культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

Культура поведения является важной частью общей культуры человека. Она также как культура человеческих отношений, общение людей между собой играет важную роль в жизни каждого человека.
Кардинальные социально-экономические преобразования
современного общества с особой остротой ставят проблему формирования культуры поведения у подрастающего поколения, в том числе, у детей дошкольного возраста. Интерес к проблеме формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста обусловлен низким воспитательным потенциалом семьи. В связи с этим перед дошкольными образовательными организациями в числе наиболее важных стоят задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности, нравственных качеств и культуры поведения.
Формирование культуры поведения у детей - это одна из актуальных проблем науки и практики. Исследуемая проблема нашла отражение в фундаментальных работах А.М. Архангельского, Л.И. Божович, Н.М. Болдырева, А.М. Виноградовой, С.Н. Карповой, Н.К. Крупской,
А.С. Макаренко, С.Г. Якобсон и др., в работах которых раскрывается сущность основных понятий морального воспитания, определяются методы и приемы нравственного воспитания детей в период дошкольного детства.
Исследованию проблемы содержания культуры поведения детей дошкольного возраста были посвящены труды Р.С. Буре, В.Г. Нечаевой, Л.Ф. Островской, С.В. Петериной, Э.К. Сусловой и др. Имеются работы, в которых дан анализ педагогического наследия писателей, видных ученых- педагогов, внесших значительный вклад в разработку проблемы формирования культуры поведения у детей (Т.И. Когачевская, Р.Н. Курманходжаева, Т.В. Лукина и др.).
Для успешного воспитания культуры поведения у детей в период старшего дошкольного возраста необходимы соответствующие педагогические условия. Данная проблема рассматривалась многими исследователями (Г.Н. Година, Р.И. Жуковская, С. А. Козлова, Т.А. Маркова,
В.Г. Нечаева, С.В. Петерина, Э.Г. Пилюгина и др.).
В обозначенном контексте, с учетом особенностей возрастной категории целесообразно использовать природную потребность ребенка- дошкольника в игре и желание играть. Включаемая в целостный педагогический процесс, игра будет являться средством воспитания и обучения. Возможности использования игровой деятельности в воспитании детей дошкольного возраста изучали Д.В. Менджерицкая, Н.Я. Михайленко, А.П. Усова и многие другие .
В настоящее время большинство исследований, посвященных формированию культуры поведения, относится к подростковому и младшему школьному возрасту. Данные, касающиеся периода старшего дошкольного возраста, представлены недостаточно. Как показывает анализ литературы, не осуществлено комплексное изучение путей формирования и воспитания культуры поведения в разных видах деятельности детей дошкольного возраста, в котором решающая роль отводилась бы игре - ведущей деятельности этого возрастного периода. Настоящее исследование предпринято с целью восполнения указанного пробела.
Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности выбранной темы исследования.
Объектом исследования является процесс формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является игровая деятельность как средство формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Целью данной работы является исследование эффективности использования игровой деятельности в работе по формированию культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1) провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования;
...
Купить

Исследование было посвящено изучению проблемы формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности.
В теоретической части исследования было раскрыто понятие «культура поведения», специфика ее формирования в период старшего дошкольного возраста, а также воспитательные возможности игры этом процессе.
Игровая деятельность в период дошкольного детства является одним из эффективных средств воспитания культуры поведения у дошкольников. Как способ познания окружающего мира, она дает ребенку в яркой, доступной и интересной форме представления о том, как принято себя вести в той или иной ситуации, заставляет задуматься над своими поведенческими манерами. Нельзя забывать о дисциплинирующем значении игры, так как соблюдение установленной дисциплины является важным условием выполнения этикетного правила.
Игровая деятельность в период дошкольного возраста самым различным образом влияет на воспитание ребенка в зависимости от того, что именно, какие черты поведения людей отображаются в ней. Важно, чтобы ребенок отображал в игре то, что впоследствии появится в его собственном поведении - доброжелательное отношение к людям, взаимную помощь, правдивость, честность, уважение к старшим, любовь к труду - все это может быть воспитано у ребенка в правильно организованной игре.
На формирующем этапе эксперимента нами была апробирована система работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию культуры поведения в процессе организации и проведения различных видов игровой деятельности дошкольников: сюжетно-ролевых, дидактических, игр- занятий.
Результаты исследования подтверждают, что игровая деятельность оказывает большое влияние на уровень развития культуры у детей поведения в период старшего дошкольного возраста.
На контрольном этапе было выявлено, что в ЭГ количество детей, находящихся на высоком уровне сформированности навыков культуры поведения, на увеличилось 57%, а находящихся на низком - сократилось на 33%. В КГ количество детей, находящихся на высоком уровне сформированности навыков культуры поведения увеличилось лишь на 13%, а находящихся на низком - уменьшилось только на 6%.
Полученные в рамках практического исследования результаты свидетельствуют об эффективности проведенной работы и подтверждении гипотезы.
Купить