Упражнения для развития координационных способностей у детей 7-9 лет, занимающихся бадминтоном на этапе начальной спортивной подготовки
|
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования - СДЮШОР № 1 (г. Пермь).
Выборка: 38 учащихся, занимающиеся в секции бадминтона в группах начальной подготовки (возраст 7-9 лет).
Есть приложения.
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме развития координационных способностей в бадминтоне 6
1.1.Общая физическая подготовка в бадминтоне 6
1.2. Координационные способности: определение, виды, сензитивные периоды развития координационных способностей 9
1.3. Значение координационных способностей для бадминтониста 15
1.4. Развитие координационных способностей бадминтонистов на этапе начальной спортивной подготовки 20
Глава 2. Оценка уровня развития координационных способностей юных бадминтонистов на этапе начальной подготовки 24
2.1. Организация исследования и характеристика контингента испытуемых 24
2.2. Методики оценки уровня координационных способностей 25
2.3. Уровень развития координационных способностей юных бадминтонистов 7-9 лет27
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет 33
3.1. Экспериментальный комплекс упражнений для развития координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет 33
3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы (контрольный эксперимент) 35
Выводы 37
Заключение 38
Список литературы 39
Приложения
База исследования - СДЮШОР № 1 (г. Пермь).
Выборка: 38 учащихся, занимающиеся в секции бадминтона в группах начальной подготовки (возраст 7-9 лет).
Есть приложения.
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме развития координационных способностей в бадминтоне 6
1.1.Общая физическая подготовка в бадминтоне 6
1.2. Координационные способности: определение, виды, сензитивные периоды развития координационных способностей 9
1.3. Значение координационных способностей для бадминтониста 15
1.4. Развитие координационных способностей бадминтонистов на этапе начальной спортивной подготовки 20
Глава 2. Оценка уровня развития координационных способностей юных бадминтонистов на этапе начальной подготовки 24
2.1. Организация исследования и характеристика контингента испытуемых 24
2.2. Методики оценки уровня координационных способностей 25
2.3. Уровень развития координационных способностей юных бадминтонистов 7-9 лет27
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет 33
3.1. Экспериментальный комплекс упражнений для развития координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет 33
3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы (контрольный эксперимент) 35
Выводы 37
Заключение 38
Список литературы 39
Приложения
Актуальность. Бадминтон является одним из многих игровых видов спорта, в которых большое значение придается координационным способностям игроков.
Настоящий спортивный бадминтон по своей идеологии напоминает восточные единоборства со всеми их контрастами - жестким давлением и мягкой уступчивостью, гибкой хитростью и настырной агрессивностью, взрывными неукротимыми атаками и затяжными розыгрышами волана. Но при этом вместо обмена тяжелыми неприятными ударами - опосредованное взаимодействие партнеров через легкий волан. В исполнении настоящих мастеров бадминтон – это динамичная и высоко атлетичная игра.
Игра в быстром темпе предъявляет ряд требований к координационным способностям, без которых невозможен успех в современном бадминтоне, таких как: быстрое реагирование на летящий волан; умение своевременно переключаться на различные режимы работы; способность быстро изменять направление движения и при этом точно выполнять технические действия; уметь точно рассчитать силу и направление удара.
Теоретики и методисты физической культуры и спорта придают большое значение развитию координационных способностей в различных игровых видах спорта, в том числе и в бадминтоне. Возрастные особенности совершенствования координационных качеств подробно описаны в трудах таких ученых, как В.К. Бальсевич, Н.А. Бернштейн, Ю.Д. Железняк, Л.П. Матвеев, И.М. Туревской, В.П. Филин, Н.А. Фомин и др. В.И. Лях утверждает, что сензитивный периодидля развития координационных способностей приходится на возраст 7-13 лет. Исследования В.В. Зайцевой, С.П. Левушкина, С.Н. Блинкова показывают, что у младших школьников существуют предпосылки для успешного развития всех двигательных способностей, в том числе и координации движений. Развитие координационных способностей в бадминтоне описано в монографиях В.П. Помыткина, Г.В. Валеевой, Ю.П. Смирнова и др. В ряде статей А.С. Мартыновой приводятся собственные разработки и усовершенствования методики развития координационных способностей младших школьников на занятиях в секции бадминтона, позволяющие значительно улучшить показатели тестов на координацию. Таким образом, проблема развития координационных способностей бадминтонистов на этапе начальной спортивной подготовки широко освещена в специальной литературе.
Тем не менее, тренеры в своей работе недостаточно системно используют средства и методы развития координационных способностей в силу отсутствия типовой методики этого развития. Это актуализирует проблему разработки комплекса упражнений для развития координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет на этапе начальной спортивной подготовки.
Цель работы: разработать комплекс упражнений для развития координационных способностей у детей 7-9 лет, занимающихся в секции бадминтона на этапе начальной спортивной подготовки.
Объект исследования: координационные способности младших школьников, занимающихся в секции бадминтона.
Предмет исследования: влияние авторского комплекса упражнений на развитие координационных способностей учащихся.
Задачи исследования:
1) Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме развития координационных способностей бадминтонистов
2) Провести тестирование координационных способностей детей 7-9 лет, занимающихся в группах начальной подготовки в секции бадминтона;
3) Разработать комплексы упражнений для развития координационных способностей спортсменов на этапе основного занятия;
4) Проанализировать эффективность использованных упражнений
Методы исследования:
- теоретико-архивный (анализ литературы);
- тестирование;
- педагогический эксперимент;
- методы математической статистики
Практическая значимость исследования: разработанные комплексы упражнений могут быть использованы тренерами по бадминтону в занятиях с юными спортсменами, занимающимися в секции бадминтона, на этапе начальной спортивной подготовки.
Настоящий спортивный бадминтон по своей идеологии напоминает восточные единоборства со всеми их контрастами - жестким давлением и мягкой уступчивостью, гибкой хитростью и настырной агрессивностью, взрывными неукротимыми атаками и затяжными розыгрышами волана. Но при этом вместо обмена тяжелыми неприятными ударами - опосредованное взаимодействие партнеров через легкий волан. В исполнении настоящих мастеров бадминтон – это динамичная и высоко атлетичная игра.
Игра в быстром темпе предъявляет ряд требований к координационным способностям, без которых невозможен успех в современном бадминтоне, таких как: быстрое реагирование на летящий волан; умение своевременно переключаться на различные режимы работы; способность быстро изменять направление движения и при этом точно выполнять технические действия; уметь точно рассчитать силу и направление удара.
Теоретики и методисты физической культуры и спорта придают большое значение развитию координационных способностей в различных игровых видах спорта, в том числе и в бадминтоне. Возрастные особенности совершенствования координационных качеств подробно описаны в трудах таких ученых, как В.К. Бальсевич, Н.А. Бернштейн, Ю.Д. Железняк, Л.П. Матвеев, И.М. Туревской, В.П. Филин, Н.А. Фомин и др. В.И. Лях утверждает, что сензитивный периодидля развития координационных способностей приходится на возраст 7-13 лет. Исследования В.В. Зайцевой, С.П. Левушкина, С.Н. Блинкова показывают, что у младших школьников существуют предпосылки для успешного развития всех двигательных способностей, в том числе и координации движений. Развитие координационных способностей в бадминтоне описано в монографиях В.П. Помыткина, Г.В. Валеевой, Ю.П. Смирнова и др. В ряде статей А.С. Мартыновой приводятся собственные разработки и усовершенствования методики развития координационных способностей младших школьников на занятиях в секции бадминтона, позволяющие значительно улучшить показатели тестов на координацию. Таким образом, проблема развития координационных способностей бадминтонистов на этапе начальной спортивной подготовки широко освещена в специальной литературе.
Тем не менее, тренеры в своей работе недостаточно системно используют средства и методы развития координационных способностей в силу отсутствия типовой методики этого развития. Это актуализирует проблему разработки комплекса упражнений для развития координационных способностей бадминтонистов 7-9 лет на этапе начальной спортивной подготовки.
Цель работы: разработать комплекс упражнений для развития координационных способностей у детей 7-9 лет, занимающихся в секции бадминтона на этапе начальной спортивной подготовки.
Объект исследования: координационные способности младших школьников, занимающихся в секции бадминтона.
Предмет исследования: влияние авторского комплекса упражнений на развитие координационных способностей учащихся.
Задачи исследования:
1) Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме развития координационных способностей бадминтонистов
2) Провести тестирование координационных способностей детей 7-9 лет, занимающихся в группах начальной подготовки в секции бадминтона;
3) Разработать комплексы упражнений для развития координационных способностей спортсменов на этапе основного занятия;
4) Проанализировать эффективность использованных упражнений
Методы исследования:
- теоретико-архивный (анализ литературы);
- тестирование;
- педагогический эксперимент;
- методы математической статистики
Практическая значимость исследования: разработанные комплексы упражнений могут быть использованы тренерами по бадминтону в занятиях с юными спортсменами, занимающимися в секции бадминтона, на этапе начальной спортивной подготовки.
Вопросы развития координационных способностей у детей на тапе начальной спортивной подготовки являются предметом рассмотрения теоретиков и методистов физической культуры и спорта. Авторы предлагают использование различных методов и средств, методических приемов, позволяющих эффективно влиять на развитие координации движений. Вместе с тем, систематизированной методики развития координационных способностей для детей младшего школьного возраста на этапе начальной подготовки в секции бадминтона не разработано. В результате тренеры используют упражнения на развитие координационных способностей не системно, от случая к случаю, не заботясь о принципах постепенности, вариативности, усложняющегося воздействия, что снижает эффективность воздействия применяемых методов и средств.
Проведенное исследование показало, что уровень координационных способностей детей 7-9 лет, начинающих заниматься в секции бадминтона нуждается в улучшении по всем компонентам: координации движений, ориентации в пространстве, кинестетическим способностям, способности у сохранению равновесия , способности быстро реагировать на сигнал. При разработке собственной системы упражнений по развитию координационных способностей детей 7-9 лет учитывались: принцип постепенности усложнения заданий, принцип планомерного приращивания объемов работы, принцип постепенного наращивания темпа выполнения заданий. Кроме того, обязательным в предлагаемой методике является учет возрастных особенностей младших школьников, гибкость и вариативность предлагаемых упражнений, приоритет игрового и соревновательного методов воздействия.
Результаты контрольного эксперимента показали эффективность предлагаемой методики, что делает возможным использование ее тренерами в секциях бадминтона, работающих с детьми в возрасте 7-9 лет.
Проведенное исследование показало, что уровень координационных способностей детей 7-9 лет, начинающих заниматься в секции бадминтона нуждается в улучшении по всем компонентам: координации движений, ориентации в пространстве, кинестетическим способностям, способности у сохранению равновесия , способности быстро реагировать на сигнал. При разработке собственной системы упражнений по развитию координационных способностей детей 7-9 лет учитывались: принцип постепенности усложнения заданий, принцип планомерного приращивания объемов работы, принцип постепенного наращивания темпа выполнения заданий. Кроме того, обязательным в предлагаемой методике является учет возрастных особенностей младших школьников, гибкость и вариативность предлагаемых упражнений, приоритет игрового и соревновательного методов воздействия.
Результаты контрольного эксперимента показали эффективность предлагаемой методики, что делает возможным использование ее тренерами в секциях бадминтона, работающих с детьми в возрасте 7-9 лет.
Подобные работы
- Развитие двигательных способностей у слабослышащих школьниц 7-9 лет средствами акробатики
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4370 р. Год сдачи: 2019