Тема: Воспитание экологической грамотности школьников при изучении орнитофауны южной части Средней Сибири

В условиях современного мира и актуальных тенденций по поддержа­нию экологии, экологические знания приобретают новое значение. На сего­дняшний день перед любым человеком стоит первостепенная задача - это сохранение экологических условий жизни в биосфере. Соответственно, в свя­зи с этим остро встаёт вопрос об экологической грамотности нынешнего и будущего поколений.
Специалисты - экологи считают, что положительных прогрессивных результатов по обеспечению знаниями в области экологии можно добиться при совместных усилиях разных специалистов: специалистов образователь­ных, государственных, а так же общественных организаций, социальных ор­ганизаций. Но наиболее продуктивной и актуальной остается деятельность педагогов по формированию экологически грамотной личности в школе.
Современная школьная биология, формируя научное мировоззрение учащихся, постоянно стремится расширить знания о природе в целом, выра­ботать умения и навыки у обучающихся для применения теоретических зна­ний в практической жизни. Содержание школьной биологии и процесс её обучения постоянно совершенствуется, что влечет за собой поиски более эф­фективных путей обучения и воспитания экологической грамотности. В сис­теме биологического образования важное место занимают знания о зоологии, в частности, о птицах. Колоссальное место птицы занимают в природе, большое значение несут для человека, обладают огромнейшим разнообрази­ем по всей планете. Обучающиеся, проживающие в южной части Средней Сибири не имеют достаточных представлений о многообразии птиц своего региона, а лишь из школьных учебников знают про птиц других континентов и стран. Но многие учёные считают южную часть Средней Сибири уни­кальной территорией, потому что для некоторых видов птиц южная часть Средней Сибири является одной из границ гнездового ареала, для других - это зона интерградации подвидов и близкородственных видов. Благодаря мо­заичности условий, разнообразию среды жизни и избирательности к ней от­дельных видов на территории отмечается высокий уровень биоразнообразия птиц, и поэтому изучение птиц данной территории вызывает повышенный интерес.
Недостаточность регионального компонента в изучении орнитофауны территории южной части Средней Сибири делает актуальным вопрос о вос­питании экологической грамотности школьников при изучении птиц именно этой территории.
Цель: Формирование основ экологической грамотности школьников при изу­чении орнитофауны южной части Средней Сибири;
Объект: Воспитание экологической грамотности в школе;
Предмет: Формирование знаний о птицах региона южной части Средней Си­бири;
Задачи:
1. Изучить основные нормативные документы, формирующие экологи­ческую грамотность школьников;
2. Проанализировать существующие определители по птицам для обу­чающихся в школе;
3. Составить атлас - определитель птиц южной части Средней Сибири и разработать методику его использования в процессе воспитания эколо­гической грамотности.
Выражаю благодарность моему научному руководителю, кандидату биологических наук, доценту кафедры биологии, химии и экологии Мейдусу Артуру Видмантасовичу за постановку задачи и руководство над работой. Так же выражаю слова благодарности и глубокую признательность кандида­ту биологических наук, доценту кафедры биологии, химии и экологии за по­мощь, наставления, обсуждения различных вопросов, связанных с темой ра­боты и замечания, Банниковой Ксении Константиновне и профессору, док­тору биологических наук, Баранову Александру Алексеевичу за возможность использования авторских фотографий и различных учебных пособий, моно­графий.
Купить

На основании проделанного исследования можно сделать следующие выво­ды:
1) При изучении основных нормативных документов (Распоряжение Прави­тельства РФ от 31.08.2002 № 1225-р «Об Экологической доктрине Российской Федерации», положение Конституции Российской федерации, «Основы государ­ственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года» (утвержденной Президентом РФ 30.04.2012), Федеральный Конституционный закон «Об охране окружающей среды», а так же ФГОС ОО), формирующих экологическую грамотность школьников было выявлено, что в до­кументах встречались разные понятия, связанные с экологической грамотностью, а это: экологическое образование, экологическое воспитание, экологическая куль­тура. В ходе изучения подходов разных авторов к определениям этих понятий мы пришли к тому, что они все связаны между собой, не имеют чётких разграни­чений и приемлемых разграничений и в равной степени важны в общей концеп­ции экологического образования. И, таким образом, идея необходимости эколо­гического образования и воспитания как обязательного элемента формирования экологической грамотности находит поддержку на официальном уровне, высту­пает в качестве приоритетного направления деятельности государства в сфере образования.
2) Анализ определителей по птицам на разных территориях России для обучающихся в школах показал, что в России для обучающихся в школах суще­ствует огромное количество разнообразных определителей (традиционные, опре­делительные таблицы, электронные, атласы - определители). Самым востребо­ванным из всех видов определителей, как выяснилось, является атлас- определитель, потому что представляет собой более краткий вариант определи­теля, имеет простую структуру и понятен в использовании, но в то же время со­держит в себе достаточное количество научной информации и наглядности, что вызывает познавательный интерес у школьников.
3) Впервые для территории южной части Средней Сибири составлен атлас - определитель птиц, который рассматривает 1 отряд - Воробьинообразные Passeriformes (22 семейства и 163 вида). Для каждого вида оформлен краткий ви­довой очерк: полевые признаки (морфологические признаки самца и самки, го­лос, песня); размножение (место гнездования, вид гнезда, описание яиц); пита­ние; биотоп. В конце определителя есть краткий определитель по картинкам всех видов. На основе результатов анкетирования в ходе апробации работы разрабо­тана методика, которая включила в себя: условные обозначения для удобства ра­боты обучающихся на маршрутах, описание территории южной части Средней Сибири с картой, описание работы на маршрутах (какие маршруты, что в них предлагается, рекомендуемые предметы); орнитологические советы перед экс­курсиями; рекомендации по выполнению заданий на маршрутах (на что обращать внимание при наблюдении за птицами, как правильно производить фотосъёмку); описание маршрутов с общей картой территории и конкретным маршрутом; за­дания на маршрутах и для работы самостоятельно и в классе - это: заполнение определительной таблицы и работа с атласом-определителем птиц на экскурси­ях, фотографирование птиц, работа в классе по определению вида птиц по ин­формации, зафиксированной в определительной таблице с помощью атласа - определителя птиц, составление собственной коллекции фотографий и описаний в альбоме.
Таким образом, задачи решены в полном объёме, цель достигнута - с по­мощью составленного атласа - определителя будут формироваться основы эколо­гической грамотности школьников.
Купить